八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元同步作文指導(dǎo) 表達(dá)要得體課件 新人教版

【寫作導(dǎo)航】 寫文章表達(dá)得體能顯出我們表達(dá)能力強(qiáng)，還顯出我們綜合素養(yǎng)高。要做到語言表達(dá)得體，我們得注意以下幾個(gè)方面： 1 1明確目的，有的放矢。寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，言語方式、言語態(tài)度要有變化。語言形式要適應(yīng)特定需求。 2 2看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。寫文章要充分考慮對(duì)象的特征。俗話說，看什么人說什么話。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，人際關(guān)系又有親疏、長幼之分，針對(duì)這些交際對(duì)象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語言形式。 3 3分清場(chǎng)合，巧妙用語。不同的場(chǎng)合要說不同的話：正式場(chǎng)合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；生活場(chǎng)合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場(chǎng)合，說話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語。語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。 4 4把握語體，用語妥帖。語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體式。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。語體分：口頭語和書面語?？陬^語，通俗易懂；書面語，莊重典雅。不同文體的語言差異：議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文流暢生動(dòng)說明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿簡潔扼要廣播稿明白清楚廣告詞通俗凝煉合同嚴(yán)密清楚賀辭熱情洋溢5 5謙敬恰當(dāng)，注意禮貌。很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬詞只能用于稱對(duì)方，謙詞只能用于稱呼己方。【文題引領(lǐng)】 倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開提議性的專用書信。 倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 1 1標(biāo)題。倡議書標(biāo)題一般在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。 2 2稱呼。倡議書的稱呼可根據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們”“婦女同胞們”等。 3 3正文。正文內(nèi)容一般包括以下一些方面：寫倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，這些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。 4 4結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。 5 5落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體、個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！炯炎髡故尽?一)倡議書親愛的同學(xué)們： 當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來而努力時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組懇切地向同學(xué)們提出如下倡議： 1 1樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。 2 2不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛護(hù)公共綠地。 3 3愛護(hù)儀器、設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡力減少損壞維修。 4 4節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染；節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時(shí)不要開燈，避免“白晝燈”“長明燈”的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時(shí)關(guān)機(jī)。 5 5節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量兩面用。 6 6生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 7 7盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。 8 8從我做起，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力。 “歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹立環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力！“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組2017年3月6日【名師點(diǎn)評(píng)】這篇倡議書格式規(guī)范、完整，符合倡議書的要求。寫倡議書的背景和目的交代清楚，倡議內(nèi)容分條開列，清晰明確，一目了然。結(jié)尾的號(hào)召熱情有鼓動(dòng)力。作者寫作時(shí)充分地考慮了倡議書的使用場(chǎng)合、倡議對(duì)象特點(diǎn)，倡議內(nèi)容切合倡議對(duì)象實(shí)際，語言表達(dá)準(zhǔn)確得體。(二)老師，請(qǐng)給我一束陽光敬愛的老師： 您好！ 也許當(dāng)您看到這封信時(shí)會(huì)大吃一驚，但是，我真誠地懇求您認(rèn)真聽我講一次話，好嗎？ 我是一個(gè)差生，因?yàn)槲业某煽儾?，您就一票否決了我?？晌艺娴呐^，我也羨慕那些成績優(yōu)異的同學(xué)，但是，難道成績可以衡量一切嗎？ 您還記得那次上語文課嗎？那次，您在黑板上寫下了“雪茄煙”三個(gè)字，問同學(xué)們?cè)趺醋x，同學(xué)們紛紛回答“xu qi yn”，您問：“有誰知道正確讀音嗎？”我知道這三個(gè)字的正確讀法，可我望望四周，沒有一個(gè)人舉手，但我還是鼓起勇氣，怯生生地舉起了手，希望能改變您對(duì)我的看法?？赡皇穷┝艘幌陆锹淅锏奈遥缓?，您說：“既然沒人知道，那就回去查字典吧，明天再來解答?！?頓時(shí)我舉起的手一下子僵硬了，滿懷希望的心眨眼間涼透了。我想哭，可眼淚卻沒有流出來。難道眼淚也不會(huì)奉獻(xiàn)給成績差的學(xué)生嗎？ 因?yàn)槌煽儾?，您從沒有正眼瞧過我。當(dāng)成績出來了，我多么希望有人來鼓勵(lì)我，可您卻仿佛覺得我沒有存在似的。好幾次，看見您走過來，我激動(dòng)萬分，卻發(fā)現(xiàn)您只是走到前面的A前，熱情地鼓勵(lì)他，因?yàn)樗煽兪前嗌献顑?yōu)秀的。我失望萬分，心也隱隱作痛。我甚至希望您能批評(píng)我，可這也從沒有過。 課間，您坐在同學(xué)們中間談笑風(fēng)生，但我知道，這永遠(yuǎn)沒有我的份。因?yàn)槲业某煽儾睿瑢W(xué)們也不理我，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地玩著，而我知道，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)和我一起玩，因?yàn)槲业某煽儾睢＝锹淅锏奈腋语@得自卑了，我 多么希望有一天，您也會(huì)坐在我的身邊，像老朋友一樣談天說地，但這只是奢望，因?yàn)槲业某煽儾睢?老師，我是鼓足了萬分勇氣流著淚寫了這封信的，因?yàn)槲抑?，平時(shí)您決不會(huì)多看我一眼，更別說聽我講話了。 老師，我需要您的關(guān)懷，我需要您的鼓勵(lì)。老師，請(qǐng)給我一束小小的溫暖的陽光吧！好嗎？ 此致敬禮！您的學(xué)生：高翔2017年4月8日【名師點(diǎn)評(píng)】小作者以書信體向老師提意見。這樣的書信是很難寫的，因?yàn)榧纫蚶蠋煴磉_(dá)“不滿”，又不能“過分”。首先他以商量的口吻開篇，說：“我真誠地懇求您認(rèn)真聽我講一次話，好嗎？”結(jié)尾也用這樣的口吻：“老師，請(qǐng)給我一束小小的溫暖的陽光吧！好嗎？”他對(duì)老師的意見，也采用了“希望”的語氣，這樣的要求應(yīng)該說是毫不“過分”的。文中還多次寫自己內(nèi)心的痛苦，情真意切，體現(xiàn)了心聲。給長輩提意見，能寫得這么入情入理，實(shí)在是深諳“得體”的真諦。