浙江省中考科學(xué) 第41課 生命科學(xué)實驗復(fù)習(xí)課件

近三年浙江中考試題分布考點考點20152015年年20142014年年20132013年年1. 顯微鏡的結(jié)構(gòu) 與使用2. 制作臨時裝片 和繪制生物圖3. 探究植物的光 合作用4. 探究種子的萌 發(fā)條件5. 探究酶的作用 特點6. 探究激素的調(diào) 節(jié)作用杭州T29，6分溫州T28，6分寧波T10，4分 寧波T31，9分紹興T21，6分 臺州T12，4分臺州T26，3分 臺州T29，6分湖州T6，3分 湖州T16，3分湖州T19，3分 湖州T33，6分嘉興、舟山T4，4分金華、義烏T11，3分金華、義烏T19，3分金華、義烏T28，4分金華、義烏T31，6分衢州、麗水T18，3分衢州、麗水T29，6分溫州T8，4分 湖州T6，3分湖州T23，5分 湖州T24，8分湖州T28，3分臺州T10，4分臺州T25，12分 臺州T26，9分杭州T6，3分 杭州T7，3分杭州T27，8分金華T7，3分金華T26，6分麗水T4，4分麗水T24，4分麗水T25，5分衢州T12，2分寧波T20，6分寧波T24，9分 紹興、義烏T3，4分紹興、義烏T8，4分紹興、義烏T27，12分嘉興、舟山T10，4分嘉興、舟山T26，9分杭州T8，3分 杭州T29，6分湖州T12，3分 湖州T30，5分寧波T26，4分 紹興T1，4分臺州T18，4分 臺州T20，4分義烏T4，3分 義烏T8，3分義烏T35，8分 溫州T18，4分溫州T31，6分 衢州T6，3分嘉興、舟山T15，4分金華、麗水T24，4分金華、麗水T25，4分金華、麗水T31，6分考點一顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用考點一顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用(2)低倍鏡下視野亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多；高倍鏡下視野暗，觀低倍鏡下視野亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多；高倍鏡下視野暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少。察到的細(xì)胞數(shù)目少。 (4)一般用左眼觀察， 右眼同時也要睜開， 便于及時記錄觀察結(jié)果。一般用左眼觀察， 右眼同時也要睜開， 便于及時記錄觀察結(jié)果。 特別關(guān)注特別關(guān)注 【典例【典例 1】 (2015浙江杭州浙江杭州)某同學(xué)利用普通光學(xué)顯微鏡觀察人的某同學(xué)利用普通光學(xué)顯微鏡觀察人的血涂片。在其他相關(guān)因素均相同的情況下，該同學(xué)用兩個不同物血涂片。在其他相關(guān)因素均相同的情況下，該同學(xué)用兩個不同物鏡觀察同一張血涂片，結(jié)果觀察到乙視野比甲視野明亮。下列相鏡觀察同一張血涂片，結(jié)果觀察到乙視野比甲視野明亮。下列相關(guān)敘述中， 最合理的是關(guān)敘述中， 最合理的是 ( ) A. 若血涂片往右移，甲中的物像往右移而乙中的物像往左移若血涂片往右移，甲中的物像往右移而乙中的物像往左移 B. 乙中所觀察到的細(xì)胞，在甲中均可觀察到乙中所觀察到的細(xì)胞，在甲中均可觀察到 C. 觀察到甲中的紅細(xì)胞比乙中的紅細(xì)胞大觀察到甲中的紅細(xì)胞比乙中的紅細(xì)胞大 D. 若乙中的物像很模糊，則直接轉(zhuǎn)換成甲，物像就會變清晰若乙中的物像很模糊，則直接轉(zhuǎn)換成甲，物像就會變清晰 點評：點評：本題考查顯微鏡中觀察到的物像，解題的關(guān)鍵是理解和掌握本題考查顯微鏡中觀察到的物像，解題的關(guān)鍵是理解和掌握顯微鏡下物像的特點。顯微鏡下物像的特點。 解析：解析：A 選項，顯微鏡成的是倒像，若血涂片往右移，則甲、乙的選項，顯微鏡成的是倒像，若血涂片往右移，則甲、乙的物像都應(yīng)向左移動；物像都應(yīng)向左移動；B 選項，甲的視野暗，故甲的放大倍數(shù)比乙大，選項，甲的視野暗，故甲的放大倍數(shù)比乙大，在甲中觀察到的細(xì)胞數(shù)目要比乙少，所以乙中所觀察到的細(xì)胞在甲在甲中觀察到的細(xì)胞數(shù)目要比乙少，所以乙中所觀察到的細(xì)胞在甲中不一定觀察到；中不一定觀察到；C 選項，由于甲的放大倍數(shù)比乙的大，所以觀察選項，由于甲的放大倍數(shù)比乙的大，所以觀察到甲中的紅細(xì)胞比乙中的紅細(xì)胞大；到甲中的紅細(xì)胞比乙中的紅細(xì)胞大；D 選項，由于放大倍數(shù)越大，選項，由于放大倍數(shù)越大，物像越模糊，所以若乙中的物像很模糊，則直接轉(zhuǎn)換成甲，物像就物像越模糊，所以若乙中的物像很模糊，則直接轉(zhuǎn)換成甲，物像就會更加模糊。會更加模糊。 答案：答案：C 考點二制作臨時裝片和繪制生考點二制作臨時裝片和繪制生物圖物圖1. 臨時裝片的一般制作步驟臨時裝片的一般制作步驟 特別關(guān)注特別關(guān)注 2. 生物繪圖要求生物繪圖要求 布局合理，線條連續(xù)，比例正確，明暗用打點表示，標(biāo)線與布局合理，線條連續(xù)，比例正確，明暗用打點表示，標(biāo)線與底邊相平。底邊相平。 點評：點評：本題考查臨時裝片的制作及顯微鏡的使用， 解題的關(guān)鍵本題考查臨時裝片的制作及顯微鏡的使用， 解題的關(guān)鍵是知道制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片的步驟、顯微鏡的使用。是知道制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片的步驟、顯微鏡的使用。 解析：解析：(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，滴加的試劑是清水，染制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，滴加的試劑是清水，染色用碘液。色用碘液。 (3)由圖可得，從甲到乙，物像左移，并且放大了，因為顯微鏡由圖可得，從甲到乙，物像左移，并且放大了，因為顯微鏡中看到的像的移動方向和裝片移動的方向相反， 所以應(yīng)先將裝中看到的像的移動方向和裝片移動的方向相反， 所以應(yīng)先將裝片向右移動，使物像位于視野中央，再轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使高片向右移動，使物像位于視野中央，再轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡正對通光孔，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的物倍物鏡正對通光孔，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的物像。像。 考點三探究植物的光合作用考點三探究植物的光合作用1. 研究植物光合作用最常用的材料是銀邊天竺葵，因為銀邊研究植物光合作用最常用的材料是銀邊天竺葵，因為銀邊天竺葵的葉片邊緣非綠色部分不含葉綠體， 可以此研究光合天竺葵的葉片邊緣非綠色部分不含葉綠體， 可以此研究光合作用與葉綠體的關(guān)系。作用與葉綠體的關(guān)系。 2. 滴碘液前必須脫去葉綠素，否則不易觀察到顏色變化。脫滴碘液前必須脫去葉綠素，否則不易觀察到顏色變化。脫去葉綠素的方法是將葉片放到盛有酒精的小燒杯中水浴加去葉綠素的方法是將葉片放到盛有酒精的小燒杯中水浴加熱。熱。 (1)實驗前需要對植物進(jìn)行饑餓處理， 以排除葉片中原有淀粉對實驗前需要對植物進(jìn)行饑餓處理， 以排除葉片中原有淀粉對實驗的干擾。實驗的干擾。 特別關(guān)注特別關(guān)注 (2)根據(jù)控制變量法的要求， 最好選擇同一株植物上的同一片葉根據(jù)控制變量法的要求， 最好選擇同一株植物上的同一片葉子的不同部位進(jìn)行對照。子的不同部位進(jìn)行對照。 【典例【典例 3】 (2015浙江衢州浙江衢州)用如圖用如圖 414 所示裝置研究所示裝置研究 CO2含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響。 在含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響。 在 25 ? 的室的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種新鮮樹葉進(jìn)行實驗溫下，利用生長狀況相同的若干同種新鮮樹葉進(jìn)行實驗(CO2緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi) CO2濃度保持相對恒定濃度保持相對恒定)，測量結(jié)果如下表。請分析回答：測量結(jié)果如下表。請分析回答： 實驗條件實驗條件 組別組別 光照強度光照強度/lx CO2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)/% 液滴移動的量液滴移動的量/(mL/h) 1 600 0.04 右移右移 2.2 2 800 0.04 右移右移 6.0 3 1000 0.04 右移右移 9.0 4 1000 0.05 右移右移 11.2 5 1200 0.04 右移右移 9.0 6 1400 0.04 右移右移 9.0 (注：注：lx 是光照強度的單位，即勒克斯是光照強度的單位，即勒克斯) (1)不考慮密閉小室內(nèi)溫度的變化， 裝置中液滴右移的原因是相同時間內(nèi)樹葉光合不考慮密閉小室內(nèi)溫度的變化， 裝置中液滴右移的原因是相同時間內(nèi)樹葉光合作用產(chǎn)生的作用產(chǎn)生的 O2體積體積_(填填“”“ (2)CO2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)(含量、濃度含量、濃度) (3)CO2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)一定時，植物的光合作用強度一定時，植物的光合作用強度(光合作用速率光合作用速率)在一定范圍內(nèi)隨在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增大，但當(dāng)光照強度達(dá)到一定程度時，光著光照強度的增加而增大，但當(dāng)光照強度達(dá)到一定程度時，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增大合作用強度不再隨著光照強度的增加而增大 考點四探究種子的萌發(fā)條件考點四探究種子的萌發(fā)條件種子萌發(fā)需要的外界條件是適宜的溫度、 一定的水分和充種子萌發(fā)需要的外界條件是適宜的溫度、 一定的水分和充足的空氣。 該知識點考查的常見試題類型之一是通過控制變量足的空氣。 該知識點考查的常見試題類型之一是通過控制變量的實驗方法來探究萌發(fā)條件， 類型之二是探究最合適的溫度或的實驗方法來探究萌發(fā)條件， 類型之二是探究最合適的溫度或水分條件。水分條件。 特別關(guān)注特別關(guān)注 探究種子的萌發(fā)條件應(yīng)用了控制變量法。探究種子的萌發(fā)條件應(yīng)用了控制變量法。 點評：點評：本題考查探究種子的萌發(fā)條件，解題的關(guān)鍵是設(shè)置對照實驗本題考查探究種子的萌發(fā)條件，解題的關(guān)鍵是設(shè)置對照實驗時要遵循單一變量和對照性原則。時要遵循單一變量和對照性原則。 (2)影響菜豆種子萌發(fā)的因素除了溫度外，還有水分、空氣以及種子影響菜豆種子萌發(fā)的因素除了溫度外，還有水分、空氣以及種子自身的因素等。自身的因素等。 (3)濕濾紙保水性好，既能為種子提供充足水分，又能避免種子因浸濕濾紙保水性好，既能為種子提供充足水分，又能避免種子因浸沒在水中缺氧而死亡。沒在水中缺氧而死亡。 (5)若每個培養(yǎng)皿都只放一粒菜豆種子，則因為實驗中種子的數(shù)量太若每個培養(yǎng)皿都只放一粒菜豆種子，則因為實驗中種子的數(shù)量太少，實驗會出現(xiàn)偶然性，導(dǎo)致實驗結(jié)果不可靠。少，實驗會出現(xiàn)偶然性，導(dǎo)致實驗結(jié)果不可靠。 答案：答案：(1)觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù)觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù) (2)水分、氧氣、種子自身的因素水分、氧氣、種子自身的因素 (3)提供菜豆種子萌發(fā)時所需的水提供菜豆種子萌發(fā)時所需的水分分 (4)休眠或種子已死亡或水分不足休眠或種子已死亡或水分不足(合理均可合理均可) (5)否；否；1 粒種子粒種子具有偶然性，實驗結(jié)果不可靠具有偶然性，實驗結(jié)果不可靠 (6)低溫低溫(寒冷寒冷) 考點五探究酶的作用特點考點五探究酶的作用特點1. 酶的作用具有專一性、高效性和易受溫度、酶的作用具有專一性、高效性和易受溫度、pH 等外界因素等外界因素影響等特點。影響等特點。 2. 淀粉酶是常見的實驗對象，其作用效果一般通過碘液與淀淀粉酶是常見的實驗對象，其作用效果一般通過碘液與淀粉相遇后的變色情況體現(xiàn)。粉相遇后的變色情況體現(xiàn)。 特別關(guān)注特別關(guān)注 研究酶的這些特點一般采用控制變量的實驗方研究酶的這些特點一般采用控制變量的實驗方法。法。 【典例 5】(2015湖南懷化)下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗，請據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容：試管編號加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗方法1淀粉糊2 mL 唾液攪拌37 ，10 分鐘2 滴碘液2淀粉糊2 mL 唾液攪拌37 ，10 分鐘2 滴碘液3淀粉糊2 mL 清水?dāng)嚢?7 ，10 分鐘2 滴碘液4淀粉糊2 mL 唾液攪拌0 ，10 分鐘2 滴碘液5淀粉糊2 mL 唾液攪拌100 ，10 分鐘2 滴碘液(1)若 1 號和 3 號作為一組對照實驗，變量是_；變藍(lán)的試管是_號。(2)實驗中將試管放在37 的溫水中，目的是_。(3)如果選用 1、4、 5 號試管進(jìn)行實驗，其探究的問題是： _。(4)2 號試管本應(yīng)與1 號有相同的實驗現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測少量淀粉未被分解的可能原因嗎？_(寫出一種原因即可)。點評：點評：本題考查酶的作用特點，解題的關(guān)鍵是對照實驗的設(shè)本題考查酶的作用特點，解題的關(guān)鍵是對照實驗的設(shè)置。置。 解析：解析：(1)若以若以 1 和和 3 為一組對照實驗，則實驗變量是唾液，目為一組對照實驗，則實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用。的是探究唾液對淀粉的消化作用。 1 號所用的實驗材料是唾液，號所用的實驗材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖，因此，滴加碘液后不變藍(lán)；因此，滴加碘液后不變藍(lán)；3 號所用的實驗材料是清水，清水號所用的實驗材料是清水，清水中不含淀粉酶，不能消化淀粉，因此，滴加碘液后會變藍(lán)。中不含淀粉酶，不能消化淀粉，因此，滴加碘液后會變藍(lán)。 (2)消化酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體內(nèi)的溫度。消化酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體內(nèi)的溫度。 (3)若若 1、4、5 號作為一組對照實驗，變量是溫度，探究的問題號作為一組對照實驗，變量是溫度，探究的問題是溫度是否能影響酶的消化作用。是溫度是否能影響酶的消化作用。 考點六探究激素的調(diào)節(jié)作用考點六探究激素的調(diào)節(jié)作用1. 此類實驗常以植物生長素、動物甲狀腺激素作為研究對象。此類實驗常以植物生長素、動物甲狀腺激素作為研究對象。 2. 研究植物生長素的作用效果應(yīng)注意其質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究動物研究植物生長素的作用效果應(yīng)注意其質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究動物激素的作用效果應(yīng)與其功能特點相聯(lián)系。激素的作用效果應(yīng)與其功能特點相聯(lián)系。 特別關(guān)注特別關(guān)注 此類實驗往往用控制變量法進(jìn)行設(shè)計，分析時應(yīng)此類實驗往往用控制變量法進(jìn)行設(shè)計，分析時應(yīng)注意確定對照組與實驗組。注意確定對照組與實驗組。 【結(jié)果分析】【結(jié)果分析】 (1)為了直觀地比較各組小白鼠的耗氧量，小組同學(xué)用了如圖為了直觀地比較各組小白鼠的耗氧量，小組同學(xué)用了如圖416 所示甲、乙兩種不同的圖表來表示，你認(rèn)為合理的是所示甲、乙兩種不同的圖表來表示，你認(rèn)為合理的是_。 圖圖 416 (2)實驗表明，腎上腺素對動物代謝水平有促進(jìn)作用，而心得實驗表明，腎上腺素對動物代謝水平有促進(jìn)作用，而心得安具有抑制作用。因此心得安對腎上腺和安具有抑制作用。因此心得安對腎上腺和_功能亢功能亢進(jìn)的患者都有很好的療效。進(jìn)的患者都有很好的療效。 點評：點評：本題考查控制變量法的使用和激素的作用， 解題的關(guān)鍵本題考查控制變量法的使用和激素的作用， 解題的關(guān)鍵是正確分析不同條件下實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的原因。是正確分析不同條件下實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的原因。 解析：解析：作為對照組，應(yīng)該注射等量的生理鹽水。圖甲反映的是作為對照組，應(yīng)該注射等量的生理鹽水。圖甲反映的是各組小白鼠的耗氧量，較直觀，圖乙反映的是變化的過程，故各組小白鼠的耗氧量，較直觀，圖乙反映的是變化的過程，故選甲。甲狀腺激素對動物新陳代謝有促進(jìn)作用，故心得安對甲選甲。甲狀腺激素對動物新陳代謝有促進(jìn)作用，故心得安對甲狀腺功能亢進(jìn)的患者有良好的療效。狀腺功能亢進(jìn)的患者有良好的療效。 答案：答案： 【實驗步驟】等量的生理鹽水【實驗步驟】等量的生理鹽水 【結(jié)果分析】【結(jié)果分析】(1)甲甲 (2)甲狀腺甲狀腺