《大衛(wèi)·科波菲爾》導(dǎo)讀優(yōu)秀.ppt

大衛(wèi) 科波菲爾 高中語文必修一名著導(dǎo)讀單元 英狄更斯 作家簡介 查爾斯 狄更斯 1812 1870 是英國19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 是繼莎士比亞之后對世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家 霧都孤兒 1838 老古玩店 1841 董貝父子 1848 大衛(wèi) 科波菲爾 1850 艱難時(shí)代 1854 雙城記 1859 遠(yuǎn)大前程 1861 匹克威克外傳 1837 在我內(nèi)心的最深處 我有一個(gè)最寵愛的孩子 他的名字就叫 大衛(wèi) 科波菲爾 英狄更斯 一切英國小說中最好的一部 俄列夫 托爾斯泰 俄列夫 托爾斯泰 俄列夫 托爾斯泰 走近作品 據(jù)北京大學(xué)內(nèi)部資料介紹 100位哈佛大學(xué)教授推薦的最具影響力的書籍 美國大學(xué)聯(lián)合推薦的書單中 大衛(wèi) 科波菲爾 赫然在列 另據(jù)英國BBC評選出的100部英國人最喜歡的文學(xué)作品 大衛(wèi) 科波菲爾 赫然在列 在我國最大的文藝社區(qū)評論豆瓣網(wǎng)上評分高達(dá)8分以上的作品中 大衛(wèi) 科波菲爾 赫然在列 主要人物關(guān)系圖 貝西姨婆 克拉拉 默德斯通及其姐姐 佩葛蒂及其家人 克里克爾梅爾史蒂夫 艾米麗 艾格尼絲威克菲爾希普 朵拉 密考伯及其家人 仔細(xì)閱讀名著導(dǎo)讀部分 走進(jìn)作品 在這部作品中 有很多作者本人的生活經(jīng)歷的描寫 尤以童年生活的章節(jié)最為人們所津津樂道 有著 一種令人陶醉的氣息 這種氣息以前沒有 今后也不會再有 進(jìn)入文本 自由選擇你喜歡的精彩片段 并將其大聲的朗讀出來 走進(jìn)作品 賞析精彩片段 簡要勾勒出童年時(shí)期的大衛(wèi) 科波菲爾形象 容貌服飾 言語談吐 動(dòng)作舉止 心理刻畫 其他方面 走進(jìn)作品 真是太巧了 我馬上就告訴她 我也沒見過自己的父親 還有我和母親怎樣獨(dú)立過著我們所能想象的幸福生活 不僅現(xiàn)在這樣生活 今后也要永遠(yuǎn)這樣生活 我還告訴她 我父親的墳就在我家附近的教堂墓場中 被一棵大樹蔭護(hù)著 許多愉快的早晨 我走到樹下 聽鳥兒歌唱 只是這一點(diǎn)似乎和愛米麗的孤兒生活不同 她在失去父親前就已失去了母親 而且沒人知道她父親的墳在什么地方 只知道他是埋在海底深處的什么地方 走進(jìn)作品 謝謝你 親愛的佩葛蒂 我說 哦 謝謝你 謝謝你 你能答應(yīng)我一件事嗎 皮果提 請你寫信給佩葛蒂 小愛米麗 高米芝太太和漢姆 告訴他們我并不像他們想的那么壞 并告訴他們我把一切愛送給他們 尤其是給小艾米麗 好嗎 如果你愿意 你能這么做嗎 佩葛蒂 那好心的人答應(yīng)了 我倆都懷著最深的愛親那個(gè)鑰匙孔 我記得 我還用手輕輕拍它 好像那是她那張誠實(shí)的臉 這才分別 走進(jìn)作品 這時(shí) 天色已黑 我坐在那兒休息時(shí) 聽到鐘敲響了十點(diǎn)鐘 好在那是個(gè)夏夜 天氣也很好 我喘過氣來 再不覺得嗓子眼發(fā)緊發(fā)干了 就站起來又往前走 盡管意氣消沉 我也沒有回頭的念頭 就算在這肯特大路上下一場瑞士的大雪 我也認(rèn)定我是不會想回去的 大衛(wèi) 科波菲爾 一書中 作家狄更斯還塑造了哪些孤兒形象 明確 大衛(wèi) 科波菲爾的母親 艾米麗 史蒂夫 艾格尼絲 他們中或者是孤兒或者是在單親家庭中長大的孩子 例如 匹克威克外傳 中的巴德爾少爺 小愛德門 霧都孤兒 中的同名主人公 小蒙克斯 諾亞 克雷坡爾 杰克 道金斯 老古玩店 中的耐兒 小雅各 董貝父子 中的弗洛倫絲 保羅 小比勒 雙城記 中的小露西 小查爾斯 小裘利 據(jù)有關(guān)資料顯示 狄更斯一生描繪了九十多個(gè)兒童形象 單單只算有名有姓的就有五十多個(gè) 談?wù)勛骷覟槭裁磿茉炝巳绱酥嗟墓聝盒蜗?1 從創(chuàng)作藝術(shù)角度來談 童年視角的第一人稱敘述 兒童天真 真實(shí) 有想象力 純潔 憂傷 渾然天成 沒有絲毫的矯揉造作 2 時(shí)代背景 本書是通過一個(gè)孤兒的不幸遭遇描 真實(shí)的再現(xiàn)了一幅廣闊而五光十色的英國社會畫面 揭露了資產(chǎn)階級對勞動(dòng)人民的剝削 表現(xiàn)了作者對弱小者的深切同情 狄更斯揭開了丑陋的社會真相 倫敦孤兒 3 眾多的孤兒 苦兒 棄兒 流浪兒 低能兒 小乞丐 他們衣食無著 備受虐待 過著非人的生活 遭遇催人淚下 他希望通過自己的作品的呈現(xiàn)引發(fā)人們對兒童的同情 憐憫 幫助 使得社會關(guān)注兒童的生活和成長 幫助遭受苦難的兒童 從而改變兒童的命運(yùn)和生活現(xiàn)狀 領(lǐng)略一下狄更斯在塑造童年時(shí)期的大衛(wèi) 科波菲爾這一主人公時(shí)獨(dú)特的語言魅力 鑒賞語言魅力 精彩語言 首先清晰地浮現(xiàn)在腦前的便是我母親 我那長著一頭秀發(fā) 模樣年輕的母親 還有沒模沒樣的皮果提 皮果提的眼睛真是黑 以致她周圍的那部分臉色也發(fā)暗 她的雙頰和雙臂硬梆梆而又紅彤彤 我常為鳥們不來啄她 而去啄蘋果而感到奇怪 精彩語言 一群在我看來個(gè)頭高得可怕的家禽總是趾高氣揚(yáng) 氣勢洶洶地走來走去 有一只公雞總要飛到柱子頂上去打鳴 每當(dāng)我從廚房窗子朝它看時(shí) 它似乎格外注意我 它的樣子兇猛極了 嚇得我發(fā)抖 院門邊有一群鵝 我每次走過那里時(shí) 它們就伸長脖子搖搖擺擺地追我 結(jié)果正像被野獸困住過的人會夢見獅子一樣 我在夜里也夢見這些鵝 方法指要語言的特點(diǎn) 一般從準(zhǔn)確簡潔 清新明快 生動(dòng)形象 淺顯質(zhì)樸等方面思考 語言的風(fēng)格 有幽默 辛辣 自然和諧 含蓄 深刻等 語言的技巧 多從修辭角度思考 語言的作用 表達(dá)了什么意義 有何表達(dá)效果 拓展延伸本書是狄更斯最重要且耗費(fèi)心血最多 篇幅最長的一部半自傳體著作 而今天我們對于童年視角下的大衛(wèi) 科波菲爾的解讀 也只是窺視了整部作品的冰山一角 那么成年之后的大衛(wèi) 科波菲爾又將經(jīng)歷哪些人生百態(tài) 他的人生是一帆風(fēng)順的還是波瀾起伏的 請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真地讀下去 期待著同學(xué)們能帶來更多 更深 更遠(yuǎn)的思考