美術人美課標版七年級第七課民間藝術的色彩搭配教案示例.doc
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美術人美課標版七年級第七課民間藝術的色彩搭配教案示例.doc
美術人美課標版七年級第七課 民間藝術的色彩搭配教案示例1
教案示例
民間美術色彩搭配
教學重點:
1、明確民間美術色彩搭配的主要特點,總結色彩搭配的規(guī)律。
2、民俗文化與民間美術的關系。
教學難點:
1、具體了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比表達熱烈、豪放的情緒情感的。
2、指導學生如何把自己喜歡的卡通形象設計成具有民間形象的圖案,并用民間美術的色彩搭配加以裝飾。
教具準備:教學課件、民間美術實物等。
作業(yè)要求:完成民間美術的色彩搭配作業(yè)(畫紙盤、陶片、石頭片、陶罐)。
教學過程設計:
第一節(jié) 民間美術的作品欣賞
組織教學:常規(guī)進行,并檢查上節(jié)課布置的帶來民間工藝品的情況。
導入:
提出問題:
假期,有許多同學去外地旅游,除了飽覽名山大川的景色之外、還帶回一些當?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn),比如:食品、工藝品,食品贈送親友都已下肚,而那些工藝品都保留下來,并且時不時拿出來把玩一番,帶給你無窮樂趣。這些工藝品大都是一些民間藝術品,所以都有很濃厚的地方特色。在座的同學都去過哪些地方、看到或帶回了哪些民間工藝品?拿出來讓大家分享分享,并請你介紹一下你為什么選中這一件藝術品,它有什么讓你喜歡的地方?誰來介紹一下給大家?
?。ㄌ釂栒{動學生的展示的積極性,也激發(fā)了學生的好奇心。同學們發(fā)言,介紹自己的工藝品:惠山泥人、剪紙、風箏、蠟染、扎染等)
師:這些工藝品的確非常漂亮,同學們真有眼光,同學們說這些民間美術品最漂亮的是體現(xiàn)在什么地方呢?(色彩)好,今天我們就就同學沒帶來的這些藝術品來講一講民間美術。
授課:
民間美術是中華民族文化中重要的組陳部分,它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術語言,完美的體現(xiàn)了民間意識中最美好的愿望。
同學們帶來的這些民間藝術品,種類很多,那么同學們能不能總結一下民間美術都有哪些種類呢?(發(fā)言、歸納)
民間美術種類:(教師邊講解邊放課件,增加直觀感受,加深印象)
1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。
(重點介紹:陜西泥玩具)
2.染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、 挑花、補花等。
(重點介紹:蠟染、織錦)
3.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。
?。ㄖ攸c介紹:苗族服飾、繡花荷包)
4.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。
(重點介紹:河北剪紙)
5.紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。
(略)
6.繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫等?! ?
?。ㄖ攸c介紹:木版年畫)
7.雕塑。包括彩塑(寺觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、 木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。
8.(重點介紹:惠山泥人)
戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花會造型等?!?
?。裕?
9.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等
?。裕?
這些民間美術品有些是純是為了美化而制作的,但大多是集裝飾性與使用為一體的。
?。ㄕn件:民間美術的圖片欣賞,圖片播放中加入動聽的民間音樂,情景交融)
問題:
這么多、這么美的民間美術作品,創(chuàng)造者是誰?
在民間美術品中常出現(xiàn)什么形象?
民間美術作品有什么明顯的特點?
(討論、發(fā)言、總結)
民間的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠,是普通的勞動人民。
民間美術常表現(xiàn)的形象:花卉、人物、動物等。
特點:
造型:形象古拙、概括、簡練,即抓住了形象的主要客觀特征,又進行大膽的取舍、夸張、變形。
色彩:色彩鮮艷,對比強烈,提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配,常采用互補色的對比關系:如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配,體現(xiàn)一種質樸、真摯、熱烈的情懷。
大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望,代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡。
課下作業(yè):
?。?、查資料:民間美術常表現(xiàn)的動物、植物如:鹿、魚、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內涵?
?。?、搜集民間美術的圖案資料。下周帶來。
第二節(jié) 民間美術的形象內涵
組織教學:常規(guī)進行,檢查資料和圖案攜帶情況。
授課:
上節(jié)課的欣賞使同學們對民間美術有了一個初步的印象,同學們都覺得民間美術造型質樸、色彩鮮明,形式非常之美,但是民間美術的魅力是不是只停留在它的外在形式上呢?其實遠不是這樣,民間美術所表現(xiàn)的一花一草、植物、動物都有深刻的內涵。比如:有人結婚會在窗上貼上“喜鵲登梅”的窗花,逢年過節(jié),人們會在門上貼上兇神惡煞的門神,一個
“福”字偏偏要倒過來貼等等。這些決不是只為了喜慶、好看,它還有更深刻的含義。今天我們就來講一講民間美術的內涵。
逢年過節(jié)人們都喜歡在家門口貼一個福字,而且一定要倒過來貼,為什么呢?
(課件展示、講解)
“?!弊值膬群簽槭裁窗羊鹋c“?!甭?lián)系起來。
“鹿”與“祿”
“壽”
“喜”與“喜鵲”
"門神“形象的由來。
花瓶是什么意思?
問題:
“魚”的形象代表著什么?
“荷花”“蓮蓬”代表著什么?
?。ㄍ瑢W根據(jù)自己的資料發(fā)言)
提出問題:1、以下這幾張圖片的動植物形象各有什么含義?
?。?、你能否給這幾幅作品命名?
(圖片欣賞、討論、發(fā)言)
“年年大吉”
“獨占鰲頭”
“太平有象”
“一路連科”
“福壽雙全”
“六合同春”
作業(yè)要求:自己設計一幅具有民間特征的圖案。
主題積極、喜慶。
可以用傳統(tǒng)的圖案樣式,更鼓勵創(chuàng)新。
可把自己喜歡的卡通形象改編成民間圖案的形式。
?。▽W生完成作業(yè),教師巡視。啟發(fā)、鼓勵、指導學生完成自己的創(chuàng)意,并幫助解決一些技法問題)
課堂小結:展示優(yōu)秀設計、矚下節(jié)課所用用具。
第三節(jié) 民間美術的色彩搭配
組織教學:檢查用具。
導入:上節(jié)課,我們了解了民間美術形象的內涵,這節(jié)課我們研究一下民間美術的色彩搭配。
授課:如果說民間美術的形象代表著中國民族的博大精深的思想,那么,民間美術的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。
中、西對色彩認識的差異:
(課件圖片)
三原色比較:中國民間的紅、黃、藍。
西方及現(xiàn)代美術的紅、黃、藍。
提出問題:兩種色彩有什么差異?
?。ㄓ^察、討論、發(fā)言、總結)
民間色:紅是大紅,黃偏重于中黃,藍是普藍。
西方色:紅是玫瑰紅,黃是檸檬黃,藍是鈷藍。
中國民間色彩偏暖,西方色彩偏冷。
民間美術常用色彩:
?。▓D片欣賞、觀察)
問題:民間美術常用那幾種色彩?
?。òl(fā)言、總結)
紅、黃、藍、綠、黑、白。此外還有粉紅、蔥心綠、葡萄紫等。
民間美術的色彩搭配的規(guī)律:
原色搭配、純度高、對比強。
黑色起著非常重要的穩(wěn)定對比色的作用。
民間關于色彩搭配的俗語:
紅配綠,真俗氣。
紅配紫,難看死。
紅配金黃,俊死姑娘。
年畫“點套”的口訣:軟靠硬,色不愣。(大紅、深綠、深藍、黑謂之硬色,淡灰、天藍、粉紅、粉綠、蛋黃謂之軟色)。黑配紫,狗吃屎。紅靠黃,亮晃晃。分清率,人品細。要向俏,帶點孝。要想精,帶點青。文相軟,無相硬,斷國孝,三藍黑。女紅、婦黃、寡青、老褐。紅忌紫,紫怕黃,黃喜綠,綠愛紅。
四、圖片欣賞(課件)
作業(yè)要求:
用民間美術的色彩搭配方法為自己設計的圖案著色。
方法:1、盡量用水粉色著色。
2、調色要濃稠一些。
調淺色不可只加水,應適當加白色。
注意刻畫精細,美觀。
?。ㄕn堂巡視,幫助解決一些技法問題,協(xié)助學生完成創(chuàng)意。)
作業(yè)展示:
優(yōu)秀作業(yè)展示:肯定、鼓勵,學生發(fā)言總結成功原因。
特色作業(yè)展示:肯定創(chuàng)意,學生發(fā)言談自己的看法,教師鼓勵評價,并提出修改建議。
課堂小結:
民間美術經(jīng)常使用的色彩大體只有六種,但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學通過這三節(jié)課的學習,不光了解了許多民間美術的知識,更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者,讓中華民族藝術在世界藝術寶庫中燦爛輝煌。
課后反思:
本章節(jié)的內容,內涵較深,相對于當代的學生來說,距離較遠,學生往往覺得民間美術土、粗、俗,要使學生對其認可并喜歡,必須先使學生對其深度有一定了解,所以,教師決不能照本宣科,只就色彩談色彩,應從民間美術的內涵入手,讓學生在聽故事中加深對民間美術的了解,增強興趣,進而感受民間美術的形式美感,探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入對民間美術理解的氛圍中,是本課成功與否的關鍵。