《春》導學案含答案.doc

育英學校初中部七年級上 出題人：李麗 審核： 初一語文組 班級： 姓名： 《春》自學能力測試卷 學習重點提示1．掌握有關朱自清的文學常識2．識記字詞，整體把握文章，背誦文章3．理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言4．學習作者抓住景物的特點從各角度切入的寫作方法預習﹒積累1． 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：應和（ ） 薄煙（ ） 醞ning（ ） 抖sǒu（ ）黃暈（ ） 賣弄（ ） 軟綿綿（ ） 2． 了解作者：朱自清，字 ，號 ，江蘇揚州人，現(xiàn)代 家，詩人，代表作有 等整體感知3．作者按照__ _春、__ _春、_ __春的順序描繪春天在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，最后運用比喻，突出了春天____ ___ 、__ ____ 、___ ____的特征。

4．文章具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？通過這篇課文，作者想告訴我們什么呢?從文中找出具體語句迎接春天的句子： 描繪春天的句子（全面觀察）： 歌頌春天的句子： 5．朱自清先生的這篇散文《春》寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學因素。

把你認為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里明確： 6．質疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答質疑： 解答： 文段精選7．閱讀課文第3—6小節(jié)，回答問題：①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點的？春草又有著哪些特點呢？ ②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點的？春花又有著哪些特點呢？ ③春風圖分別從哪些角度寫春風的特點的？春風又有著哪些特點呢？ ④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點的？春雨又有著哪些特點呢？ ⑤ “一切景語皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的 之情，這就是 的表現(xiàn)手法。

⑥古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句有的一字傳神，生動地表達了某種感受試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的春風又綠江南岸（ ） 兩個黃鸝鳴翠柳（ ）踏花歸來馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來（ ）處處聞啼鳥 （ ） 天街小雨潤如酥（ ）探究練習春蘇雪林　　①記得法國作家曹拉的約翰戈東之四時曾以人之一生比為年之四季，我覺得很有意味，雖然這個譬喻是自古以來，就有許多人說過了但芳草夕陽，永為新鮮詩料，好譬喻又何嫌于重復呢？　?、诓魂幉磺绲奶鞖?，乍寒乍暖的時令，一會兒是習習和風，一會兒是蒙蒙細雨，春是時哭時笑的，春是善于撒嬌的　?、蹣渲﹂g新透出葉芽，稀疏瑣碎地點綴著地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你氣悶；可是他轉瞬間會化為如紗的輕煙，如酥的小雨新婚燕爾，屢次雙雙來拜訪我的矮椽，軟語呢喃，商量不定，我知道它們準是看中了我的屋梁，果然數(shù)日后，便銜泥運草開始筑巢了。

　　④遠處，不知是畫眉，還是百靈，或是黃鶯，在試著新吭呢：強澀地、不自然地、一聲一聲變換著，象苦吟詩人在推敲他的詩句似的綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？我是聽得很清楚的她們打扮整齊了，只等春之女神揭起繡幕，便要一個一個出場演奏現(xiàn)在她們有點浮動，有點不耐煩春是準備的，春是等待的　　⑤幾天沒有出門，偶然涉足郊野，眼前竟換了一個新鮮的世界：到處怒綻著紅紫，到處隱現(xiàn)著虹光，到處悠揚著悅耳鳥聲，到處蕩飄著迷人的香氣蔚藍的天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，還帶著惺忪的睡態(tài)流水卻瞧不過這小姐腔，他泛著瀲滟的霓彩，唱著響亮的新歌，頭也不回地奔赴巨川，奔赴大?！菏菭€漫的，春是永遠地向著充實和完成的路上走的　　⑥春光如海，古人的譬喻多妙，多恰當只有海，才可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力與生機　?、叽涸诠ぷ?，忙碌地工作，它要預備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息，不工作又怎么辦？但春一面在工作，一面也在游戲，春是快樂的⑧春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的8．第一小節(jié)的這個譬喻指的是 。

9．文中哪里寫出春草的特點？春草的特點是什么？ 10．第五小節(jié)從那幾個角度寫出了“眼前新的世界”？ 11．“春在工作，忙碌地工作，它要預備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息”能夠讓你想到哪句古諺？ 12．本文是一篇詩意盎然的散文，你能摘錄幾句形象生動的語言，談談它們的精彩之處嗎？ 拓展延伸，景物描寫訓練。

1、有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位美麗的畫家”“春天是位美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，現(xiàn)在也正是春季，請同學們仿照《春》寫一段描寫景物的小作文，字數(shù)不限2、收集關于春的詩文、成語互相交流附參考答案：1．h bo yn ning sǒuyn nong mian mian2．佩弦 秋實 散文 《春》《綠》《荷塘月色》《背影》等3、盼 繪 贊 “新” “美” “力”4．⑴盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 ⑵一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了 ⑶結尾三個比喻句5．舉例：⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象 ⑶野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中眨”字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態(tài) ⑷樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩⑸課文最后三段按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神7．①春草圖分別從點到面，從近到遠，從質地到顏色到長勢再到感受這些角度著力描繪了春草勃發(fā)的景象 ②春花圖分別從色與味、虛與實、動與靜、高與低的角度寫出了春花競放的景象 ③春風圖分別從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫出了春風的和煦、芳香與悅耳 ④春雨圖分別從動景到靜景，從物到人，由近到遠的角度寫出了春雨細密、輕盈的特點。

⑤喜愛、贊美 情景交融⑥視覺 視覺 嗅覺 視覺 聽覺 觸覺8．以人之一生比為年之四季9．地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了生命力旺盛、生機勃勃的特點）10．視覺、聽覺、嗅覺11．“一年之計在于春”12．舉例：①綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？采用擬人的修辭手法，將春花人格化，寫出了春花的嬌俏可愛，寫出了自己對春花的喜愛之情②春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的采用排比的修辭，寫出了春是年輕的特點，以夏秋冬作比，襯托出了春的“活潑”與“熱狂”，寫出了春奮發(fā)向上、生機勃勃的特點，給人以鼓舞。