人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教課設(shè)計(jì)教課目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)過生活中的情境發(fā)現(xiàn)問題，在解決數(shù)學(xué)識(shí)題的過程中能利用所掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，來解決生活中的問題。而且理解此中的算法和算理。過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思慮、著手操作、學(xué)具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學(xué)生由抽象到詳盡的思想發(fā)展過程，來理解算理，得出算法。感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培育學(xué)生研究意識(shí)，獨(dú)立思慮解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。教課難點(diǎn)：理解同樣數(shù)位相加的算理。考點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。教課工具教具：課件、小棒、計(jì)數(shù)器；學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器。教課過程（一）復(fù)習(xí)引入數(shù)的構(gòu)成精選文檔出示53。 這是一個(gè)兩位數(shù)，十位上的4表示（）個(gè)（），個(gè)位上的（）表示（）個(gè)（）。 假如用小棒你如何擺出這個(gè)數(shù)？ 假如在計(jì)數(shù)器上，你如何撥出這個(gè)數(shù)？口算題40+2050+3040+250+3（二）發(fā)現(xiàn)信息，完好表達(dá)師：（出示主題圖）在寫字課上，小林和小紅兩位小朋友也在討論著完成的作業(yè)狀況。發(fā)現(xiàn)信息。師：從圖片中你發(fā)現(xiàn)什么信息?（師板書）生：小林寫了25個(gè)大字，還要寫2個(gè)；小紅寫了20個(gè)。3.教師：依據(jù)圖中供給的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題預(yù)設(shè)一一生1小林一共要寫多少個(gè)字？生2:小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？4.試試列式。師：解決這些問題，如何列式？生說算式，教師板書出：25+2=25+20=（三）研究一一兩位數(shù)加一位數(shù)自主研究，著手操作精選文檔師：25+2=?,你會(huì)計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。學(xué)生著手操作，利用學(xué)具考據(jù)。學(xué)生報(bào)告過程。預(yù)設(shè)一一 小棒擺放。先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2根表示加上2。 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,在增添2個(gè)，在個(gè)位上再撥出2個(gè)，最后是27個(gè)。理解算理小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：個(gè)位加個(gè)位，十位不變。（四）研究一一兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)自主研究，著手操作師：25+20=?你會(huì)計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。學(xué)生著手操作，利用學(xué)具考據(jù)。學(xué)生報(bào)告過程。預(yù)設(shè)一一 小棒擺放。先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2捆表示加上20。 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,再增添20個(gè)，在十位上再撥出2個(gè)，最后是45個(gè)理解算理小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：個(gè)位加個(gè)位，十位不變。25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）：十位加十位，個(gè)位不變。精選文檔比較發(fā)現(xiàn)。師：這兩題中，在計(jì)算時(shí)有什么不一樣？生：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）：十位加十位，個(gè)位不變。（五）牢固應(yīng)用口算看誰算得快小猴摘蘋果我來試一試。5+3=2+6=35+3=2+46=35+30=20+46=課后小結(jié)25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：個(gè)位加個(gè)位，十位不變。25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）：十位加十位，個(gè)位不變。教課目標(biāo)1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教課重難點(diǎn)1、初步建立數(shù)位的看法。2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教課工具掛圖，小棒教課過程精選文檔一、復(fù)習(xí)?？谒阋韵赂黝}，并說出計(jì)算過程。40+2040+250+3050+3比較以上兩組算式的不一樣點(diǎn)。二、揭露課題。三、創(chuàng)建情形，自主研究。1、出示課件，小林和小紅在寫字。你可以提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題?（指引學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖）（小林和小紅一共要寫多少字？小林和小紅已經(jīng)寫了多少字?）2、學(xué)生獨(dú)立從圖上找尋解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書：25+225+20怎么計(jì)算25+2和25+20呢？3、四人小組談?wù)摻涣鞲鞣N計(jì)算方法。用小棒擺：先擺5根加上2根獲得7根小棒，再和2捆小棒合起來是27。用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，27，45。4、你感覺上邊兩個(gè)算式得算法有什么不一樣和同樣之處呢？教師指引學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是同樣數(shù)位上的數(shù)相加。我們?cè)賮砜纯绰?lián)歡會(huì)上，同學(xué)們要喝飲料，一共要多少瓶呢？怎么計(jì)算24+9呢？大家用小棒擺一擺，再算一算。大家想想，我們先算什么，再算什么呢精選文檔4+9,再算今日的學(xué)習(xí)你成功了嗎我們可以先算24+6，再算30+3。我們還可以先算10+13。同學(xué)們還可以怎么算呢？大家想想。四、練習(xí)。1、書上第64頁的“做一做”?？梢园阉鼈儦w納為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。2、練習(xí)十五13題。課后小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，課后習(xí)題課堂小測(cè)與談?wù)摗?0+3=25+3=76+3=2+30=20+30=69+30=板書兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)