2018年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 春季課程 第十五講 直方圖試題（無(wú)答案）（新版）新人教版

第十五講 直方圖 課程目標(biāo)1. 會(huì)制作頻數(shù)分布表，理解頻數(shù)分布表的意義和作用；2. 會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖，理解頻數(shù)分布直方圖的意義和作用.課程重點(diǎn)會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖.課程難點(diǎn)確定組距與組數(shù).教學(xué)方法建議采用引導(dǎo)探究的方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間.一、知識(shí)梳理：考點(diǎn)1 組距、頻數(shù)與頻數(shù)分布表的概念1組距：每個(gè)小組的兩個(gè)端點(diǎn)之間的距離（組內(nèi)數(shù)據(jù)的取值范圍）2頻數(shù)：落在各小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)3頻數(shù)分布表：把各個(gè)類別及其對(duì)應(yīng)的頻數(shù)用表格的形式表示出來(lái)，所得表格就是頻數(shù)分布表要點(diǎn)詮釋：（1）求頻數(shù)分布表的一般步驟：計(jì)算最大值與最小值的差；決定組距和組數(shù)；確定分點(diǎn)；列頻數(shù)分布表；（2）頻數(shù)之和等于樣本容量（3）頻數(shù)分布表能清楚、確切地反映一組數(shù)據(jù)的大小分布情況，將一批數(shù)據(jù)分組，一般數(shù)據(jù)越多，分的組也越多，當(dāng)數(shù)據(jù)在100個(gè)以內(nèi)時(shí)，按數(shù)據(jù)的多少，常分成512組，在分組時(shí)，要靈活確定組距，使所分組數(shù)合適，一般組數(shù)為的整數(shù)部分+1考點(diǎn)2 頻數(shù)分布直方圖1頻數(shù)分布直方圖：是以小長(zhǎng)方形的面積來(lái)反映數(shù)據(jù)落在各個(gè)小組內(nèi)的頻數(shù)的大小，直方圖由橫軸、縱軸、條形圖三部分組成 (1)橫軸：直方圖的橫軸表示分組的情況(數(shù)據(jù)分組)； (2)縱軸：直方圖的縱軸表示頻數(shù)；(3)條形圖：直方圖的主體部分是條形圖，每一條是立于橫軸之上的一個(gè)長(zhǎng)方形、底邊長(zhǎng)是這個(gè)組的組距，高為頻數(shù)2作直方圖的步驟：(1)計(jì)算最大值與最小值的差；(2)決定組距與組數(shù)；(3)列頻數(shù)分布表；(4)畫頻數(shù)分布直方圖要點(diǎn)詮釋：(1)頻數(shù)分布直方圖簡(jiǎn)稱直方圖，它是條形統(tǒng)計(jì)圖的一種(2) 頻數(shù)分布直方圖用小長(zhǎng)方形的面積來(lái)表示各組的頻數(shù)分布，對(duì)于等距分組的數(shù)據(jù)，可以用小長(zhǎng)方形的高直接表示頻數(shù)的分布3.直方圖和條形圖的聯(lián)系與區(qū)別：（1）聯(lián)系：它們都是用矩形來(lái)表示數(shù)據(jù)分布情況的；當(dāng)矩形的寬度相等時(shí)，都是用矩形的高來(lái)表示數(shù)據(jù)分布情況的；（2）區(qū)別：由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖中各矩形之間通常是連續(xù)排列，中間沒(méi)有空隙，而條形圖中各矩形是分開排列，中間有一定的間隔；直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，而條形圖是用矩形的高表示頻數(shù). 考點(diǎn)3 頻數(shù)分布折線圖頻數(shù)分布折線圖的制作一般都是在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上得到的，具體步驟是：首先取直方圖中每一個(gè)長(zhǎng)方形上邊的中點(diǎn)；然后再在橫軸上取兩個(gè)頻數(shù)為0的點(diǎn)(直方圖最左及最右兩邊各取一個(gè)，它們分別與直方圖左右相距半個(gè)組距)；最后再將這些點(diǎn)用線段依次連接起來(lái)，就得到了頻數(shù)分布折線圖二、 課堂精講：（一）組距、頻數(shù)與頻數(shù)分布表的概念例1(1)對(duì)某班50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，9099分的人數(shù)有10名，這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)為_ (2)有60個(gè)數(shù)據(jù)，其中最小值為140，最大值為186，若取組距為5，則應(yīng)該分的組數(shù)是_【隨堂演練一】【A類】有一個(gè)樣本容量為20的樣本，其數(shù)據(jù)如下：29，42，58，37，53，52，49，24，37，45，42，55，40，38，50，26，54，26，44，32根據(jù)以上數(shù)據(jù)填寫下表：分組頻數(shù)累計(jì)頻數(shù)頻率2130314041505160合計(jì)1（二）頻數(shù)分布表或直方圖例2某地區(qū)對(duì)其所屬中學(xué)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行期末質(zhì)量調(diào)查，從中抽出的20個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)期末平均成績(jī)?nèi)缦?單位：分)： 80 81 83 79 64 76 80 66 70 72 71 68 69 78 67 80 68 72 70 65試列出頻數(shù)分布表并繪出頻數(shù)分布直方圖【隨堂演練二】【B類】某中學(xué)為了了解本校學(xué)生的身體發(fā)育情況，對(duì)同年齡的40名女學(xué)生的身高進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果如下：(數(shù)據(jù)均近似為正整數(shù)，單位cm)167，154，159，166，169，159，156，162，158，159，160，164，160，157，161，158，153，158，164，158，163，158，x，157，162，159，165，157，151，146，151，160，165，158，163，162，154，149，168，164統(tǒng)計(jì)人員將上述數(shù)據(jù)整理后，畫出了頻數(shù)分布直方圖，并列出了頻數(shù)分布表如下：身高(cm)頻數(shù)144.5<x149.52149.5<x154.5A154.5<x159.514159.5<x164.5B164.5<x169.56合計(jì)40根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：(1)頻數(shù)分布表中的A_，B_；(2)原始數(shù)據(jù)中，x的值可能是_（三）頻數(shù)分布折線圖例3抽樣檢查40個(gè)工件的長(zhǎng)度，收集到如下一組數(shù)據(jù)(單位：cm)： 23.26 23.27 23.52 23.51 23.43 23.42 23.54 23.55 23.66 23.67 23.31 23.30 23.27 23.28 23.41 23.40 23.55 23.56 23.44 23.43 23.38 23.39 23.63 23.64 23.54 23.56 23.46 23.44 23.48 23.46 23.50 23.53 23.55 23.46 23.44 23.45 23.47 23.49 23.50 23.46試列出這組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表畫出頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圈【隨堂演練三】【A類】為了了解中學(xué)生的體能狀況，某校抽取了50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測(cè)試，將所得數(shù)據(jù)整理后，分成5組繪成了頻數(shù)分布直方圖，如圖(圖中數(shù)據(jù)含最低值不含最高值)其中前4個(gè)小組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28(1)第4組的頻數(shù)是多少？(2)第5組的頻率是多少？(3)哪一組的頻數(shù)最大？(4)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖，并繪出頻數(shù)分布折線圖（四）綜合應(yīng)用例4.為了了解本校七年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，體育老師隨機(jī)抽取了本校50名七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試，測(cè)試所得樣本數(shù)據(jù)（單位：次）如下：88 90 92 96 99 102 106 108 110 112113 115 115 117 118 120 120 123 125 127130 132 134 134 134 135 136 137 138 138139 141 142 142 143 144 145 146 148 149150 152 153 157 160 162 162 165 168 172（1）記跳繩次數(shù)為x，補(bǔ)全下面的樣本頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖：組別次數(shù)（x）頻數(shù)（人數(shù)）180x10052100x1203120x1404140x1605160x180（2）若該年級(jí)有300名學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生中一分鐘跳繩次數(shù)不低于120次的學(xué)生大約有多少人？例5.低碳發(fā)展是今年深圳市政府工作報(bào)告提出的發(fā)展理念，近期，某區(qū)與某技術(shù)支持單位合作，組織策劃了該區(qū)“低碳先鋒行動(dòng)”，開展低碳測(cè)量和排行活動(dòng)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作了頻數(shù)分布直方圖(每組均含最小值，不含有最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖，下圖中從左到右各長(zhǎng)方形的高度之比為2:8:9:7:3:1 (1)已知碳排放值5x7(千克/平方米·月)的單位有16個(gè)，則此次行動(dòng)共調(diào)查了_個(gè)單位； (2)在圖中，碳排放值5x7(千克/平方米·月)部分的圓心角為_度； (3)小明把圖中碳排放值1x2的都看成1.5，碳排放值2x3的都看成2.5，依此類推，若每個(gè)被檢查單位的建筑面積均為10000平方米，則按小明的辦法，可估算碳排放值x4(千克/平方米·月)的被檢單位一個(gè)月的碳排放總值約為多少噸?例6.李紅在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組中負(fù)責(zé)了解初一年級(jí)200名女生擲實(shí)心球的測(cè)試成績(jī)她從中隨機(jī)調(diào)查了若干名女生的測(cè)試成績(jī)（單位：米），并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成了如下的統(tǒng)計(jì)圖表（內(nèi)容不完整）測(cè)試成績(jī)3x44x55x76x77x8合計(jì)頻數(shù)3279m1 n請(qǐng)你結(jié)合圖表中所提供的信息，回答下列問(wèn)題：（1）表中m=，n=；（2）請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，6x7這一組所占圓心角的度數(shù)為度；（4）如果擲實(shí)心球的成績(jī)達(dá)到6米或6米以上為優(yōu)秀，請(qǐng)你估計(jì)該校初一年級(jí)女生擲實(shí)心球的成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的總?cè)藬?shù)【隨堂演練四】【A類】1.如圖是某單位職工年齡（取正整數(shù)）的頻數(shù)分布直方圖（每組數(shù)據(jù)含最小值，不含最大值）（1）該單位的職工總?cè)藬?shù)是多少？（2）哪個(gè)年齡段的職工人數(shù)最多？并求出該年齡職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的百分比；（3）如果42歲的職工有4人，求年齡在42歲以上（不含42歲）的職工人數(shù)2某中學(xué)為了解畢業(yè)年級(jí)800名學(xué)生每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，隨機(jī)對(duì)該年級(jí)60名學(xué)生每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間(單位：天)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)取整數(shù))，整理后分成5組，繪制成頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(部分)如圖(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖；時(shí)間(天)頻數(shù)3.5x<5.565.5x<7.5117.5x<9.59.5x<11.511.5x<13.57合計(jì)60(2)請(qǐng)你估算這所學(xué)校該年級(jí)的學(xué)生中，每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間大于7天的約有多少人?【B類】3.某市開展了黨員干部“一幫一扶貧”活動(dòng)為了解貧困群眾對(duì)幫扶情況的滿意程度，有關(guān)部門在該市所管轄的兩個(gè)區(qū)內(nèi)，分別隨機(jī)抽取了若干名貧困群眾進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查根據(jù)收集的信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制了下面尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖已知在甲區(qū)所調(diào)查的貧困群眾中，非常滿意的人數(shù)占甲區(qū)所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的35根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息解答下列問(wèn)題：(1)甲區(qū)參加問(wèn)卷調(diào)查的貧困群眾有_人；(2)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；(3)小紅說(shuō)：“因?yàn)榧讌^(qū)有30人不滿意，乙區(qū)有40人不滿意，所以甲區(qū)的不滿意率比乙區(qū)低”你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎?為什么?三小結(jié)：1.求頻數(shù)分布表的一般步驟：計(jì)算最大值與最小值的差；決定組距和組數(shù)；確定分點(diǎn)；列頻數(shù)分布表；2.作直方圖的步驟：(1)計(jì)算最大值與最小值的差；(2)決定組距與組數(shù)；(3)列頻數(shù)分布表；(4)畫頻數(shù)分布直方圖3.頻數(shù)分布折線圖頻數(shù)分布折線圖的制作一般都是在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上得到的，具體步驟是：首先取直方圖中每一個(gè)長(zhǎng)方形上邊的中點(diǎn)；然后再在橫軸上取兩個(gè)頻數(shù)為0的點(diǎn)(直方圖最左及最右兩邊各取一個(gè)，它們分別與直方圖左右相距半個(gè)組距)；最后再將這些點(diǎn)用線段依次連接起來(lái)，就得到了頻數(shù)分布折線圖四、課后鞏固練習(xí)【A類】一、選擇題1為了繪出一批數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖，首先計(jì)算出這批數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍是指數(shù)據(jù)的( ).A最大值 B最小值 C最大值與最小值的差 D個(gè)數(shù)2在頻數(shù)分布直方圖中，各小矩形的面積等于( ). A相應(yīng)各組的頻數(shù) B組數(shù) C相應(yīng)各組的頻率 D組距3已知一組數(shù)據(jù)有80個(gè)，其中最大值為140，最小值為40，取組距為10，則可分成( ).A10組 B9組 C8組 D7組4某班50名學(xué)生期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖如圖所示，對(duì)圖中提供的信息作出如下判斷：成績(jī)?cè)?060分段的人數(shù)與90100分段的人數(shù)相等；從左到右數(shù)，第4小組的頻率是0.03；成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生有20人；及格率為90%其中正確的判斷有( ). A4個(gè) B3個(gè) C2個(gè) D1個(gè)5在樣本頻數(shù)分布直方圖中，有11個(gè)小長(zhǎng)方形若中間的小長(zhǎng)方形的面積等于其他10個(gè)小長(zhǎng)方形面積之和的，且樣本容量為160個(gè)，則中間的一組的頻數(shù)為( ).A0.2 B32 C0.25 D406. 如圖所示為某校782名學(xué)生小考成績(jī)的次數(shù)分配直方圖，若下列有一選項(xiàng)為下圖成績(jī)的累積次數(shù)分配直方圖，則此圖為( ).7有40個(gè)數(shù)據(jù)，其中最大值為35，最小值為15，若取組距為4，則應(yīng)該分的組數(shù)是( ). A4 B5 C6 D78學(xué)校為了解七年級(jí)學(xué)生參加課外興趣小組活動(dòng)情況，隨機(jī)調(diào)查了40名學(xué)生，將結(jié)果繪制成了如圖所示的頻數(shù)分布直方圖，則參加繪畫興趣小組的頻率是( ).A0.1 B0.15 C0.25 D0.3【B類】二、填空題9已知樣本容量是40，在樣本的頻數(shù)分布直方圖中各小矩形的高之比依次為3:2:4:1，則第二小組的頻數(shù)為_，第四小組的頻數(shù)為_10一個(gè)樣本有20個(gè)數(shù)據(jù)：35 31 33 35 37 39 35 38 40 39 36 34 35 37 36 32 34 35 36 34在列頻數(shù)分布表時(shí)，如果組距為2，那么應(yīng)分成_組，36立在第_組中11超速行駛是交通事故頻發(fā)的主要原因之一交警部門統(tǒng)計(jì)某日7：009：00經(jīng)過(guò)高速公路某測(cè)速點(diǎn)的汽車的速度，得到如下頻數(shù)分布折線圖，若該路段汽車限速為110km/h，則超速行駛的汽車有 80輛 12.某單位職工的年齡(取正整數(shù))的頻數(shù)分布直方圖如圖所示，根據(jù)圖中提供的信息，進(jìn)行填空(1)該單位職工共有_人；(2)不小于38歲但小于44歲的職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的百分率是_13某市內(nèi)有一條主干路段，為了使行車安全同時(shí)也能增加車流量，規(guī)定通過(guò)該路段的汽車時(shí)速不得低于40km/h，也不得超過(guò)70km/h，否則視為違規(guī)扣分某天有1000輛汽車經(jīng)過(guò)了該路段，經(jīng)過(guò)雷達(dá)測(cè)速得到這些汽車行駛時(shí)速的頻率分布直方圖如圖所示，則違規(guī)扣分的汽車大約為 160輛14某校為了了解某個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，在這個(gè)年級(jí)抽取了50名學(xué)生，對(duì)某學(xué)科進(jìn)行測(cè)試，將所得成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù))整理后，列出表格：分組5059分6069分7079分8089分9099分頻率0.040.040.160.340.42(1)本次測(cè)試90分以上的人數(shù)有_人；(包括90分)(2)本次測(cè)試這50名學(xué)生成績(jī)的及格率是_；(60分以上為及格，包括60分)(3)這個(gè)年級(jí)此學(xué)科的學(xué)習(xí)情況如何？請(qǐng)?jiān)谙铝腥齻€(gè)選項(xiàng)中，選一個(gè)填在題后的橫線上_A好 B一般 C不好【C類】三、解答題15為檢查某工廠所產(chǎn)8萬(wàn)臺(tái)電扇的質(zhì)量，抽查了其中40臺(tái)，這40臺(tái)電扇的無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限如下：(單位：h)248 256 232 243 188 278 286 292308 312 274 296 288 302 295 208314 290 281 298 228 287 217 329283 327 272 264 307 257 268 278266 289 312 198 204 254 244 278(1)以組距20h列出樣本的頻數(shù)分布表，并畫出頻數(shù)分布直方圖；(2)估計(jì)8萬(wàn)臺(tái)電扇中有多少臺(tái)無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限會(huì)不少于288h？(3)樣本的平均無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限是多少？(4)如果電扇的無(wú)故障正常(非連續(xù))使用時(shí)限是無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限的8倍，那么這些電扇的正常使用壽命為多少小時(shí)？(精確到1h)16今年起，蘭州市將體育考試正式納入中考考查科目之一，其等級(jí)作為考生錄取的重要依據(jù)之一某中學(xué)為了了解學(xué)生體育活動(dòng)情況，隨即調(diào)查了720名初二學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容是：“每天鍛煉是否超過(guò)1小時(shí)及未超過(guò)1小時(shí)的原因”，利用所得的數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖根據(jù)下圖所示，解答下列問(wèn)題：(1)若在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)選出一名學(xué)生測(cè)試體育成績(jī)，選出的是“每天鍛煉超過(guò)1小時(shí)”的學(xué)生的概率是多少?(2)“沒(méi)時(shí)間”鍛煉的人數(shù)是多少？并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；(3)2017年蘭州市區(qū)初二學(xué)生約為4.4萬(wàn)人，按此調(diào)查，可以估計(jì)2018年蘭州區(qū)初二學(xué)生中每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生約有多少萬(wàn)人?(4)請(qǐng)根據(jù)以上結(jié)論談?wù)勀愕目捶ǖ谑逯v 直方圖 【答案】例1.(1)10 (2)10.【隨堂演練一】【A類】解：如下表：分組頻數(shù)累計(jì)頻數(shù)頻率213040.203140正50.254150正一60.305160正50.25合計(jì)1201.00例2解：(1)計(jì)算最大值與最小值的差：836419(分)(2)決定組距與組數(shù)：若取組距為4分，則有5，所以組數(shù)為5(3)列頻數(shù)分布表：(4)畫出頻數(shù)分布直方圖如圖所示【隨堂演練二】【B類】A6，B12，x150，151，152，153，154例3解：列頻數(shù)分布表如下：根據(jù)上表，畫出頻數(shù)分布直方圖；連接各小長(zhǎng)方形上面一條邊的中點(diǎn)及橫軸上距直方圖左右相距半個(gè)組距的兩個(gè)頻數(shù)為0的點(diǎn)得到頻數(shù)折線圖(如圖所示)【隨堂演練三】【A類】解：(1)第4組的頻數(shù)是0.28×5014(2)第5組頻率為1-0.04-0.12-0.4-0.280.16(3)170180這一組頻數(shù)最大 (4)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖略頻數(shù)分布折線圖如圖例4. 解：（1）組別次數(shù)（x）頻數(shù)（人數(shù)）180x10052100x120103120x140164140x160135160x1806；（2）一分鐘跳繩次數(shù)不低于120次的學(xué)生所占的百分比是：，則該年級(jí)有300名學(xué)生中一分鐘跳繩次數(shù)不低于120次的學(xué)生大約有300×70%=210（人）例5.解：(1)16÷120(個(gè))，故填120；(2)4÷30×360°48°，故填48；(3)碳排放值x4(千克平方米·月)的被檢單位是第4，5，6組，分別有28個(gè)、12個(gè)、4個(gè)單位，10000×(28×4.5+12×5.5+4×6.5)÷100010×(126+66+26)2180(噸) 所以，碳排放值x4(千克平方米·月)的被檢單位一個(gè)月的碳排放總值約為2180噸例6.解：（1）根據(jù)題意得：n=50；m=5032791=10；故答案為：10，50；（2）根據(jù)（1）得出的m=10，補(bǔ)圖如下：（3）6x7這一組所占圓心角的度數(shù)為：360°×=72°；故答案為：72；（4）根據(jù)題意得：200×=44（人），答：該校初一年級(jí)女生擲實(shí)心球的成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的總?cè)藬?shù)是44人【隨堂演練四】【A類】1.解：（1）總?cè)藬?shù)為4+6+8+14+10+6+2=50（人）（2）40歲至42歲年齡段的職工人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的=0.28=28%（3）年齡在42歲以上的有10+6+24=14（人）2.(1)如表、如圖；(2)估計(jì)約有573(人)時(shí)間(天)頻數(shù)3.5x<5.565.5x<7.5117.5x<9.5209.5x<11.51611.5x<13.57合計(jì)603.(1)1200；(2)圖略(甲區(qū)滿意人數(shù)有500人)；(3)不正確甲區(qū)的不滿意率是，乙區(qū)的不滿意率是，甲區(qū)的不滿意率比乙區(qū)的不滿意率高三 小結(jié)：四、課后鞏固練習(xí)【A類】一、選擇題1. 【答案】C； 【解析】頻率直方圖是按照數(shù)據(jù)從小到大的順序排列，包括所有的數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)的變化范圍是指數(shù)據(jù)的最大值和最小值的差2. 【答案】A；【解析】頻數(shù)直方圖中縱坐標(biāo)表示的是頻數(shù)，則小長(zhǎng)方形的高為頻數(shù)，小長(zhǎng)方形的面積3. 【答案】A；【解析】據(jù)組數(shù)=（最大值-最小值）÷組距計(jì)算，注意小數(shù)部分要進(jìn)位4. 【答案】B； 【解析】正確的是5. 【答案】B；【解析】根據(jù)在頻數(shù)直方圖中，某一組相應(yīng)的小長(zhǎng)方形的面積與直方圖中所有小矩形面積的比值即這小組的頻率，求得中間一個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)的頻率后，再由頻數(shù)、頻率、總數(shù)的關(guān)系求解6. 【答案】A；【解析】將一個(gè)變量的不同等級(jí)的相對(duì)頻數(shù)用矩形塊標(biāo)繪的圖表（每一矩形的面積對(duì)應(yīng)于頻數(shù)）因?yàn)楸绢}求哪個(gè)是成績(jī)的累積次數(shù)分配直方圖，故累計(jì)次數(shù)作為縱坐標(biāo).7. 【答案】B；【解析】.8. 【答案】D；【解析】根據(jù)頻率 .【B類】二、填空題9【答案】8，4；【解析】頻數(shù)分布直方圖中，各個(gè)長(zhǎng)方形的高之比依次為3：2：4：1，則指各組頻數(shù)之比為3：2：4：1，據(jù)此即可求出第二小組的頻數(shù)第四小組的頻數(shù).10.【答案】5 3；11.【答案】80；【解析】根據(jù)圖中的信息，找到符合條件的數(shù)據(jù)，再進(jìn)一步計(jì)算12.【答案】 (1)50 (2)58 ；【解析】正確讀圖是做題的關(guān)鍵13.【答案】160；【解析】由頻率分布直方圖看出，時(shí)速低于40km/h，或超過(guò)70km/h車輛的頻率，從而可按此比例求出違規(guī)扣分的車輛數(shù)14.【答案】 (1)21 ；(2)96 ；(3)A 【解析】（1）0.42×5021（2）10.040.9696（3）理由是優(yōu)秀率和及格率都很高【C類】三、解答題15.解：(1)頻數(shù)分布表如下：頻數(shù)分布直方圖如圖(2)因?yàn)檫@40臺(tái)中不少于288h的有9+5+115(臺(tái))，所以8萬(wàn)臺(tái)電扇中不少于288h的有(萬(wàn)臺(tái))(3)平均無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限為(h)(4)電扇的正常壽命為271.3×82170(h)16. 解： (1) ；(2)；(3)(萬(wàn)人)；所以估計(jì)2011年蘭州區(qū)初二學(xué)生中每天鍛煉未超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生約有1.8萬(wàn)人(4)要重視體育鍛煉；要抽時(shí)間參加體育鍛煉；等等(符合題意即可) 23