六年級(jí)語文上冊(cè)《網(wǎng)上呼救》課件2 長(zhǎng)春版.ppt

我會(huì)猜 一張大網(wǎng)世界張人在家里世界訪兩人相距千萬里猶如咫尺在身旁 打一物 27 網(wǎng)上呼救 縣桑恩眉劇屏豈救值班碼暈 我會(huì)讀 課讀文思考 1 課文講了一件什么事 2 根據(jù)起因 經(jīng)過和結(jié)果給課文分段 簡(jiǎn)述段意 1 課文講了一件什么事 本文寫了一個(gè)幫助人的故事 美國(guó)男孩桑恩憑借小小的屏幕和神奇的網(wǎng)絡(luò)挽救了芬蘭大學(xué)生的性命 2 思考 根據(jù)起因 經(jīng)過和結(jié)果給課文分段 第一部分 第1 5段 寫美國(guó)男孩桑恩在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了求救信息 第二部分 第6 8段 寫求救人蘇珊的病情 仔細(xì)描繪了她的處境 第三部分 第9 10段 寫桑恩得知蘇珊的實(shí)際情況 決定立即打電話給緊急救援中心 第四部分 第11 18段 緊急救援中心接到電話后馬上采取行動(dòng) 最后蘇珊脫險(xiǎn)了 說一說 1 誰在網(wǎng)上呼救 2 誰組織了呼救 3 呼救的結(jié)果怎樣 將近18時(shí) 他準(zhǔn)備離開 酒館 忽然看到一個(gè)署名蘇珊的女孩用黑色粗體大字 喊 道 有人能幫助我嗎 桑恩皺了皺眉頭 心想 該不是個(gè)惡作劇吧 表示他很懷疑 桑恩討厭別人拿癱瘓來開玩笑 厭惡這種行為方式 心想 萬一她真是急病發(fā)作 那豈不壞事 我得幫她 表現(xiàn)出他很矛盾的心理 也表現(xiàn)出他很善良 能夠助人為樂 蘇珊是芬蘭一所學(xué)校的學(xué)生 當(dāng)時(shí)她正在圖書館進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)找尋資料 忽然老毛病發(fā)作 雙腿灼痛 直穿骨髓 她的兩肋像被緊緊夾住似的 只能坐著 不能行走 呼吸也越來越急促 圖書館內(nèi)一片寂靜 整個(gè)三樓只有她一個(gè)人 距離最近的電話也在走廊上 她是走不到那里的 所以這個(gè)求助信號(hào)并非惡作劇 蘇珊其實(shí)是芬蘭赫爾辛基克拉伐鎮(zhèn)一所院校的20歲學(xué)生 當(dāng)時(shí)她正在圖書館進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)找尋資料做作業(yè) 忽然老毛病發(fā)作 雙腿劇烈灼痛 直穿骨髓 這是她自小就有的怪病 嚴(yán)重時(shí) 她痛得只能坐著 不能行走 兩肋像被緊緊夾住似的 呼吸也很困難 思考 蘇珊只能在網(wǎng)上呼救的原因是什么 你能找到幾個(gè)理由 因?yàn)?所以她只能通過互聯(lián)網(wǎng)求救 1 圖書館內(nèi)一片寂靜 整個(gè)三樓只有她一個(gè)人 2 距離最近的電話是在外面的走廊上 想瘸著腿走到哪里是辦不到的 桑恩凝視著蘇珊發(fā)出的信息 趕緊問道 你在什么地方 答案是 芬蘭 他吃驚極了 又問道 你不是在開玩笑吧 美國(guó) 芬蘭 一萬五千公里 面對(duì)這樣問題 蘇珊當(dāng)時(shí)的心里是怎么想呢 她最怕的就是別人誤會(huì)她的求助呼喚 后來她又是怎么回信息的呢 我向你保證 我不是開玩笑 救救我 經(jīng)過對(duì)話 后來桑恩是怎么做的呢 打緊急電話給救援中心 挺住 桑恩用粗體大字打出 我已經(jīng)打了電話去求助 那里的工作人員一邊和芬蘭的有關(guān)方面聯(lián)系 一邊向桑恩問蘇珊的地址和電話號(hào)碼 蘇珊 我不能動(dòng) 呼吸困難 請(qǐng)幫助我 蘇珊 麥克 你在什么地方 蘇珊 芬蘭 麥克 挺住 我已經(jīng)打了電話去求助 最后結(jié)果 蘇珊得救了 感悟 想一想蘇娜為什么能獲救 哪些因素使得蘇娜最終獲救 科學(xué)的發(fā)達(dá) 網(wǎng)絡(luò)的快捷 桑恩很有同情心 緊急求援中心人員對(duì)工作的高度責(zé)任感 緊急救援人員的及時(shí)救助 討論交流 在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越廣泛的被人們利用 網(wǎng)絡(luò)還給人們帶來了哪些方便和問題 再見