教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與力》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1，知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2，了解摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體重量有關(guān)。過(guò)程和方法：1，能夠測(cè)量摩擦力的大?。?，推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面光滑程度和物體重量的關(guān)系；3，做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面光滑程度和物體重量的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)x10、底部貼砂紙塑料盒x10、底部貼透明膠塑料盒x10，鉤碼x10盒。教學(xué)過(guò)程：一、生活情境，引入概念1.體驗(yàn)：把手放在桌面上，輕輕往前推；第二次用力壓著桌面往前推，比較兩次手的感覺(jué)有什么不同？為什么費(fèi)力呢？2.演示并講解：把手放在桌面上，加大壓力往前推，我會(huì)覺(jué)得手好像受到了一種阻力，阻礙手向前運(yùn)動(dòng)，這就是桌面對(duì)手的摩擦力。（PPT）3. 課件出示摩擦力概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種阻力就叫做摩擦力。（PPT）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生的感受，使學(xué)生初步理解摩擦力的概念。4.演示并講解：摩擦力的大小是可以間接測(cè)量的(盡量讓文具袋不快不慢按一樣的速度前進(jìn))用測(cè)力計(jì)拉著文具袋在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)文具袋做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力和拉力大小相等。彈簧秤的讀數(shù)就是物體受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。5. 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力。（板書(shū)課題：5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)教師的示范，使學(xué)生對(duì)摩擦力的測(cè)量方法有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效率。二、摩擦力大小與物體輕重的關(guān)系1.猜想：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力的大小可能和什么因素有關(guān)？（PPT）2.我們來(lái)做個(gè)游戲吧。請(qǐng)一個(gè)輕的學(xué)生、一個(gè)重的學(xué)生配合老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)看，摩擦力的大小可能和什么因素有關(guān)？生：物體的輕重有關(guān)。師：說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)。生：物體越輕，摩擦力越小，物體越重，摩擦力越大。（板書(shū)：物體輕重 輕 小 重 大 ？）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)活動(dòng)，為學(xué)生猜測(cè)摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)奠定基礎(chǔ)。3.讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究下。提供鉤碼3個(gè)、盒子、彈簧秤，怎么進(jìn)行研究呢？師：這個(gè)一個(gè)什么類型的實(shí)驗(yàn)？生：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。師：怎么使每個(gè)小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)更加公平么？生：除了鉤碼數(shù)改變外，其他條件都不改變。（這里不具體說(shuō)明。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)師生對(duì)話，使學(xué)生清楚對(duì)比實(shí)驗(yàn)的各個(gè)要素，為實(shí)驗(yàn)成功做好必要的奠基，使學(xué)生對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。（注：教師在分發(fā)材料的時(shí)候，注意1.2.5.6組分發(fā)底部光滑的塑料盒，3.4.7.8組分發(fā)底部貼了砂紙的塑料盒。）4.邊做實(shí)驗(yàn)，邊填寫實(shí)驗(yàn)表格。（表格簡(jiǎn)單指導(dǎo)。）摩擦力實(shí)驗(yàn)次數(shù)1個(gè)鉤碼3個(gè)鉤碼第一次第二次第三次平均實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：物體越 ，受到的摩擦力越 。5.把你們認(rèn)為最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)報(bào)上來(lái)。（教師在填寫的時(shí)候注意把1.2.5.6組寫一起，把3.4.7.8組寫一起，為后面的數(shù)據(jù)分析做準(zhǔn)備。）匯總表格一：摩擦力組號(hào)1個(gè)鉤碼3個(gè)鉤碼123456789106.觀察數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？（從左向右看。）生：物體越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。7.嗯，剛才的猜測(cè)是正確的。（板書(shū)：去掉？）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生明確摩擦力的大小與物體的輕重有關(guān)，物體越重，摩擦力越小，反之亦然。三、摩擦力大小與接觸面光滑程度的關(guān)系1.再仔細(xì)看看，還有什么發(fā)現(xiàn)？2.我們把數(shù)據(jù)整理一下，把接近的數(shù)據(jù)放到一起，觀察下，有什么發(fā)現(xiàn)？生：一些小組測(cè)出來(lái)摩擦力明顯比另外一些小組摩擦力大。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)數(shù)據(jù)的歸類和深入分析，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的深層次含義，為影響摩擦力的第二個(gè)因素的猜測(cè)提供重要的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)的猜測(cè)的意識(shí)。3.這是為什么呢？（PPT）生：接觸面光滑程度有關(guān)。我們小組盒子底部是透明膠（砂紙），所以摩擦力?。ù螅?。（板書(shū)：光滑程度 光滑 小 粗糙 大 ？）師：具體點(diǎn)。生：接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。師：請(qǐng)這些組的組長(zhǎng)把盒子底部給大家展示一下，請(qǐng)另外的小組把盒子底部給大家展示一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)實(shí)物展示，使學(xué)生堅(jiān)信自己的猜測(cè)的合理性。4，還有這樣的猜測(cè)啊。我這里再提供一些盒子，我們統(tǒng)一用三個(gè)鉤碼測(cè)量比較下，會(huì)做么？怎么做才能使實(shí)驗(yàn)更加公平？生：鉤碼數(shù)都是3個(gè)。盒子底部一個(gè)光滑，一個(gè)粗糙。（具體說(shuō)明哪些條件要一樣。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)師生對(duì)話，使學(xué)生清楚對(duì)比實(shí)驗(yàn)的各個(gè)要素，為實(shí)驗(yàn)成功做好必要的奠基，使學(xué)生對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。5.邊做實(shí)驗(yàn)，邊填寫實(shí)驗(yàn)表格。（表格簡(jiǎn)單指導(dǎo)。）摩擦力（單位：牛頓）實(shí)驗(yàn)次數(shù)光滑粗糙第一次第二次第三次平均實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：物體接觸面越 ，受到的摩擦力越 。6.把你們認(rèn)為最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)報(bào)上來(lái)。匯總表格二：摩擦力（單位：牛頓）組號(hào)光滑粗糙123456789107.觀察數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？（從左向右看。）生：接觸面越是光滑，摩擦力越是小，接觸面越是粗糙，摩擦力越是大。8.嗯，剛才的猜測(cè)是正確的。（板書(shū)：去掉？）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生明確摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)，物體接觸面越光滑，摩擦力越小，反之亦然。9.摩擦力的大小還跟其他因素有關(guān)么？10.科學(xué)家研究表面，摩擦力的大小只和物體的輕重、接觸面的光滑程度有關(guān)，如果你不相信，課后可以自己再去試試看?！驹O(shè)計(jì)意圖】：為了使結(jié)論更加嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生掌握完整的科學(xué)概念。四、拓展應(yīng)用，回歸生活1.利用摩擦力可以幫助我們做很多事。出示自行車剎車裝置、拔河、滑雪等圖片。2.今天，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與摩擦力，生活中還有很多地方用到了摩擦力，同學(xué)們課外可以去發(fā)現(xiàn)，謝謝大家，下課。【設(shè)計(jì)意圖】：回歸生活，使學(xué)生對(duì)摩擦力的概念有更直觀的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 物體輕重 重 大 輕 小 光滑程度 光滑 小 粗糙 大記錄單：摩擦力大小與物體輕重的關(guān)系組號(hào)：（ ） 摩擦力（單位：牛頓）實(shí)驗(yàn)次數(shù)1個(gè)鉤碼3個(gè)鉤碼第一次第二次第三次平均實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：物體越 ，受到的摩擦力越 。摩擦力大小與接觸面光滑程度的關(guān)系組號(hào)：（ ） 摩擦力（單位：牛頓）實(shí)驗(yàn)次數(shù)光滑粗糙第一次第二次第三次平均實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：物體接觸面越 ，受到的摩擦力越 。