第20課 美國獨立戰(zhàn)爭

第20課 美國獨立戰(zhàn)爭上海市陸行中學南校 曹立輝一、 教學立意18世紀美國獨立戰(zhàn)爭的勝利既是反抗殖民統(tǒng)治創(chuàng)建民族國家的成功范例，也是實踐啟蒙思想，爭取自由、平等，創(chuàng)建民主政治的杰出范例。二、 教學目標1.了解美利堅民族開始形成和英屬北美殖民地資本主義經(jīng)濟發(fā)展，英國當局對北美的高壓政策，掌握獨立宣言的內(nèi)容，1787年憲法制定的背景，內(nèi)容及地位。2.通過閱讀獨立宣言、1787年憲法等文本的內(nèi)容，引導學生了解啟蒙思想在美國的影響，培養(yǎng)學生從文本中提取歷史信息的方法。3.從北美人民追求民族獨立的具體進程、美國人按照啟蒙思想的藍圖建設(shè)國家的進程中，體會和領(lǐng)悟民主和自由。三、 教學重難點1、 重點：獨立戰(zhàn)爭的原因2、 難點：如何認識美國1787年憲法四、 教學過程 導入：展示自由女神像，吸引學生興趣，引導學生關(guān)注美國的 “自由”（一） 獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（啟蒙思想的召喚）1、 播放視頻：大國崛起之新國新夢，要求學生提取歷史信息：了解北美殖民地的移民概況，概括五月花號公約所體現(xiàn)的追求“自治”思想。2、 講解北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和美利堅利民族的初步形成。3、 利用材料分析英國加強對北美十三個殖民地的控制，使雙方矛盾激化，并成為獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。4、 1773年波士頓傾茶事件發(fā)生，由此拉開了獨立戰(zhàn)爭的序幕。由學生簡述波士頓傾茶事件，感受雙方矛盾沖突的進一步尖銳化。5、 提問：殖民地人民從依附于英國的自治到準備武裝反抗，這樣的一種思想變化還是挺大的，那么究竟是什么原因促使殖民地人民的觀念發(fā)生了如此大的變化？-啟蒙思想的召喚。引導學生思考啟蒙運動的主要內(nèi)容，展示北美啟蒙思想家的相關(guān)材料。（二） 獨立戰(zhàn)爭的進程 （啟蒙思想的體現(xiàn)）1、 指導學生閱讀課本，完成大事年表，并要求學生在地圖上明確相關(guān)歷史事件的發(fā)生地。2、 借助地圖，引導學生明確巴黎和約簽訂后美國的疆域。3、 利用文獻選讀，引導學生分析獨立宣言中體現(xiàn)的啟蒙思想，強調(diào)獨立宣言發(fā)表的意義。(三)獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果和意義（啟蒙思想的實踐）1、根據(jù)材料理解1787年憲法的制定原則和聯(lián)邦制度的確立（聯(lián)邦制的中央集權(quán)、三權(quán)分立、民主共和原則），又是啟蒙思想的實踐，同時體會到美國開國元勛們的政治智慧和創(chuàng)新精神。簡單提及1787年憲法的局限性依據(jù)憲法，美國第一屆國會組成，并選舉美國歷史上的第一位總統(tǒng)是華盛頓。 結(jié)合教材論壇討論“我眼中的華盛頓”。（作為課后作業(yè)布置）2、提供材料，引導學生分析獨立戰(zhàn)爭的意義教師可以小結(jié)：美國獨立戰(zhàn)爭的勝利既是反抗殖民統(tǒng)治創(chuàng)建民族國家的成功范例，也是實踐啟蒙思想，爭取自由、平等，創(chuàng)建民主政治的杰出范例。課堂小結(jié)：美國革命在當時具有深遠的影響，一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運動的思想是切實可行的 一個民族有可能建立一個國家，有可能制定一種建立在個人權(quán)利基礎(chǔ)上的切實可行的政體。 摘自全球通史 板書設(shè)計美國獨立戰(zhàn)爭原因 英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 啟蒙思想的召喚 進程 ：1776年7月4日獨立宣言頒布（啟蒙思想的體現(xiàn)） 結(jié)果和 結(jié)果：1787年憲法的制定（啟蒙思想的實踐）意義 意義：推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路 也為拉丁美洲的獨立運動樹立了榜樣2