2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題(完整試題)

---- 2021年10月自考?開展與教育心理學(xué)?真題〔完整試題及答案〕 一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每題1分，共30分。在每題列出的胬 選項(xiàng)中只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。 1.在開展與教育心理學(xué)的根本原那么中，強(qiáng)調(diào)研究要符合教育的要求，要有利于學(xué) 生身心的正常開展，指的是 A.教育性原那么B.開展性原那么 C.客觀性原那么D.理論聯(lián)系實(shí)際原那么 2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)新程度，可將實(shí)驗(yàn)法分為 A.自然實(shí)驗(yàn)法和教育心理實(shí)驗(yàn)法B.探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) C.自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn) 3.被世人公認(rèn)為弗洛伊德最有代表性的著作是 A.?夢(mèng)的解析?B.?日常生活中的心理病理學(xué)? C.?精神分析引論?D.?精神分析引論新編? 4.維果茨基認(rèn)為，高級(jí)心理機(jī)能開展的重要標(biāo)志是 A.隨意機(jī)能的開展B.個(gè)性的形成 C.社會(huì)文化歷史制藥性的開展D.抽象一概括機(jī)能的開展 5.“遺傳學(xué)之父〞是 A.斯波丁B.孟德爾C.高爾頓D.格塞爾 6.在開展心理學(xué)的歷史上，關(guān)于心理開展的動(dòng)力存在一些不同的看法，皮亞杰總 結(jié)出有6種觀點(diǎn)，其中只講內(nèi)因外因相互作用而不講開展的代表人物或代表學(xué)派 是 A.聯(lián)想主義心理學(xué)B.桑代克 C.皮亞杰D.格式塔學(xué)派 1 ---- ---- 7.嬰幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是 A.吸吮B.睡眠 C.游戲D.學(xué)習(xí) 8.嬰幼兒怕黑、怕狼、怕壞人等，屬于 A.本能的恐懼B.與知覺和經(jīng)歷相聯(lián)系的恐懼 C.怕生D.預(yù)測(cè)性恐懼 9.托馬斯-切斯在對(duì)嬰幼兒進(jìn)展大量追蹤研究的根底上，將嬰幼兒的氣質(zhì)劃分為三 種類型，其中突出特點(diǎn)為經(jīng)常大聲哭鬧，容易煩躁和發(fā)怒，愛發(fā)脾氣，不容易接 受愛撫，這類嬰幼兒的氣質(zhì)類型屬于 A.容易型B.困難型 C.延緩型D.狂躁型 10.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所做出的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)行為傾向，指的是 A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)情感 11.以下關(guān)于小學(xué)生注意廣度開展特點(diǎn)的描述中，不正確的選項(xiàng)是 A.隨年齡增長(zhǎng)而逐漸開展B.隨知識(shí)經(jīng)歷的豐富而逐漸開展 C.存在性別差異D.男生的注意廣度優(yōu)于女生 12.研究發(fā)現(xiàn)，性意識(shí)開展的關(guān)鍵期是在 A.小學(xué)六年級(jí)B.初中一年級(jí) C.初中二年級(jí)D.初中三年級(jí) 13.美國(guó)心理學(xué)家派瑞通過對(duì)青少年思維過程的研究，提出青少年思維開展要經(jīng)過 四個(gè)階段才能逐漸成熟。其中思維特點(diǎn)表現(xiàn)出認(rèn)為“每個(gè)人對(duì)問題的看法都是不一 樣的〞，說明學(xué)生思維開展處于 2 ---- ---- A.二元論階段B.多元論階段 C.相對(duì)論階段D.約定論階段 14.學(xué)生性格開展的劇變裳是 A.小學(xué)階段B.初中階段 C.高中階段D.大學(xué)階段 15.以下關(guān)于高中生想象的開展特點(diǎn)，描述不正確的選項(xiàng)是 A.想象的有意性尚未開展B.想象的創(chuàng)造性水平顯著提高 C.創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢(shì)D.想象的現(xiàn)實(shí)性明顯增強(qiáng) 16.高中生和大學(xué)生的性格開展屬于 A.性格萌芽階段B.性格形成階段 C.性格根本定型階段D.性格成熟階段 17.在奧爾波特關(guān)于人格的特質(zhì)理論中，代表個(gè)體在特定情境中才表現(xiàn)出來的一種 暫時(shí)的性格特質(zhì)，指的是 A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì) C.核心特質(zhì)D.次要特質(zhì) 18.關(guān)于智力落后的分類，國(guó)內(nèi)心理學(xué)研究者茅于燕將其分為三種類型，其中“生活 不制自理，動(dòng)作有困難，缺乏語言或只會(huì)發(fā)單音，不識(shí)數(shù)〞，這類個(gè)體的智力落后 程度屬 A.輕度B.中度 C.重度D.極重度 19.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展的方式，將學(xué)習(xí)分為 A.承受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.反射學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí) C.知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)D.智慧技能學(xué)習(xí)與言語信息學(xué)習(xí) 3 ---- ---- 20.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論將觀察學(xué)習(xí)過程分成四個(gè)主要的組成局部，其中觀察學(xué) 習(xí)自中心環(huán)節(jié)是 A.注意過程B.保持過程 C.動(dòng)作再現(xiàn)過程D.動(dòng)機(jī)過程 21.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，表征程序性知識(shí)的最小單位是 A.符號(hào)B.概念 C.命題D.產(chǎn)生式 22.元記憶開展研究的核心是 A.有關(guān)記憶“是什么〞的知識(shí)B.陳述性元記憶 C.有關(guān)記憶“為什么〞的知識(shí)D.程序性元記憶 23.在問題解決的影響因素中，突然的領(lǐng)悟或理解指的是 A.功能固著B.頓悟 C.遷移D.定勢(shì) 24.將學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移，其依據(jù)是 A.學(xué)習(xí)遷移的效果B.學(xué)習(xí)遷移的順序 C.學(xué)習(xí)遷移的水平D.學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容 25.柯爾佳格將兒童的品德開展劃分為“三水平六階段〞，其中屬于世俗水平的是 A.服從與懲罰的定向B.樸素的利己主義的定向 C.社會(huì)習(xí)俗的定向D.社會(huì)契約的定向 26.道德品質(zhì)形成中的關(guān)鍵因素是 A.道德認(rèn)識(shí)B.道德觀念 C.道德評(píng)價(jià)能力D.道德信念 27.在馬斯洛的需要層次中，不屬于缺失需要的是 4 ---- ---- A.生理需要B.平安需要 C.尊重的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要 28.在斯金納的強(qiáng)化時(shí)程表中，強(qiáng)化效果最好的是 A.定比間隔強(qiáng)化B.定時(shí)間隔強(qiáng)化 C.不定比間隔強(qiáng)化D.不定時(shí)間隔強(qiáng)化 29.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生具有重要影響，其中效果最好的領(lǐng)導(dǎo)類型是 A.強(qiáng)硬專斷型B.仁慈專斷型 C.XX型D.放任自流型 30.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速地做出反響、果斷 地采取恰當(dāng)教育教學(xué)措旋的一種獨(dú)特的心理品質(zhì)，指的是 A.教師的教育機(jī)智B.教師的意志 C.教師的心理安康D.教師的威信 二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每題2分，共10分。在每題列出的備選 項(xiàng)中。至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將英選出，錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或少選均無分。 31.測(cè)驗(yàn)法是指通過標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)來研究學(xué)生心理或行為差異的方法。根據(jù)測(cè)驗(yàn)方式 的不同，可分為 A.智力測(cè)驗(yàn)B.個(gè)別測(cè)驗(yàn) C.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)D.文字測(cè)驗(yàn)E.成就測(cè)驗(yàn) 32.皮亞杰研究人的心理開展的主要方法是臨床法。這種方法是從精神分析心理學(xué) 家那里學(xué)來的。其臨床法的特點(diǎn)有 A.豐富多彩的小實(shí)驗(yàn)B.靈活的談話 C.自然性質(zhì)的觀察D.借用數(shù)理邏輯來分析研究結(jié)果 E.用對(duì)偶故事法研究道德開展 5 ---- ---- 33.高中生的同伴關(guān)系表現(xiàn)出新的特點(diǎn)，具體有 A.對(duì)友誼的渴望強(qiáng)烈 B.喜歡與同性別同伴交朋友 C.高中生的友誼觀逐漸成熟 D.高中生選擇朋友時(shí)，更看重朋友的心理品質(zhì) E.高中男女學(xué)生交友的標(biāo)準(zhǔn)存在一定的差異 34.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在 A.智力因素的差異B.人格因素的差異 C.家庭環(huán)境的差異D.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異 E.教學(xué)風(fēng)格的差異 35.動(dòng)機(jī)對(duì)行為具有的功能主要有 A.激發(fā)功能B.抑制功能 C.導(dǎo)向功能D.維持調(diào)節(jié)功能E.屏蔽功能 三、名詞解釋題：本大題共5小題，每題3分，共15分。 36.遺傳決定論 37.焦色采擇 38.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 39.聚合思維 40.道德評(píng)價(jià) 四、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每題5分，共20分。 41.在皮亞杰有關(guān)心理開展階段的理論中，前運(yùn)算階段兒童的思維具有哪些特點(diǎn)? 42.影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件有哪些? 43.有效采取哪些教學(xué)策略可促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移? 6 ---- ---- 44.創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)求知欲，是教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)重要措施。在 創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，應(yīng)注意哪些問題? 五、論述題;本大題共2小題，共25分。 45.(此題15分)請(qǐng)運(yùn)用開展與教育心理學(xué)的相關(guān)理論，說明如何正確認(rèn)識(shí)心理開展 動(dòng)力的實(shí)質(zhì)。 46.(此題10分)試述巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射的學(xué)習(xí)觀，并對(duì)其加以簡(jiǎn)評(píng)。 7 ---- ---- 8 ---- ---- 9 ---- ---- 10 ----