人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實驗版）六年級上冊 第10課 別餓壞了那匹馬 同步測試（II ）卷.doc

人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實驗版）六年級上冊 第10課 別餓壞了那匹馬 同步測試（II ）卷小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 讀課文，補充下面的詞語。 (共1題；共6分)1. （6分）多音字組詞奔bn_ bn_ 削xu_ xio_ 扇shn_ shn_二、 根據(jù)預(yù)習(xí)填空。 (共4題；共17分)2. （4分）修辭辨析（指出各句所用的修辭方法）龍骨又是什么呢？原來是龜甲和獸骨。 _它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。_有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ _這是一些多么可愛的小精靈啊！ _3. （3分）寫出近義詞依然_ 竭力_ 疑惑_4. （5分）讀別餓壞了那匹馬，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題?！皠e餓壞了那匹馬”在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 5. （5分）讀別餓壞了那匹馬，根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。他家沒有馬，本不需要馬草，殘疾青年為什么還“認(rèn)真地看了馬草”？三、 看拼寫寫詞語。 (共1題；共4分)6. （4分）下面的句子都用了哪些描寫？把答案填在橫線上A神態(tài)描寫 B動作描寫 C語言描寫 D心理描寫“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！?_我張皇地回過頭來，看到父親怒目圓睜的臉。 _他從窗戶探出頭來，向四周望了望。 _我真想放聲痛哭，可轉(zhuǎn)念一想，男兒有淚不輕彈，我不能哭。_四、 聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語。 (共1題；共6分)7. （6分）按拼音寫漢字w ni _ cng rng_ pi jin_ shu xu_ dng zh_ ji zh_五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共15分)8. （15分）閱讀短文，完成下面練習(xí)一條小面包經(jīng)濟大蕭條時期，一位富有的面包師把城里最窮的20個小孩召喚來，對他們說：“在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，為裝面包的籃子你推我嚷，因為他們都想拿最大的一條面包。等他們拿到了面包，顧不上想好心的面包師說聲謝謝，就慌忙跑開了。只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。他從來不會忘記親吻面包師的手以表示感激，然后才捧著面包高高興興地跑回家。有一天，別的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一條比原來更小的面包。但他依然不忘親吻面包師，并向他表達(dá)真誠的謝意?；丶乙院?，媽媽切開面包，發(fā)現(xiàn)里面竟然有幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。媽媽驚奇的叫道：“格琳琴，立即把會送回去，一定是面包師揉面的時候不小心掉進(jìn)去的，趕快去，把錢親自交給好心的面包師?！碑?dāng)小姑娘把銀幣送回去的時候，面包時說：“不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把他們放進(jìn)去的。我要告訴你一個道理：謙讓的人，上帝會給予她幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧靜、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽，這些錢是上帝的獎賞?！保?）從那些孩子和格琳琴拿面包時的不同表現(xiàn)，你體會到什么？（2）面包師為什么要把錢幣藏在最小的面包里？（3）讀了這個故事以后，你在做人待人上又明白了什么道理？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 讀課文，補充下面的詞語。 (共1題；共6分)1-1、二、 根據(jù)預(yù)習(xí)填空。 (共4題；共17分)2-1、3-1、4-1、5-1、三、 看拼寫寫詞語。 (共1題；共4分)6-1、四、 聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語。 (共1題；共6分)7-1、五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、