2019年秋九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機(jī)械 第1課時 認(rèn)識杠桿課件（新版）浙教版.ppt

第1課時認(rèn)識杠桿 新知學(xué)習(xí) 互動探究 第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒 課堂小結(jié) 第1課時認(rèn)識杠桿 考綱要求 1 能識別杠桿的支點(diǎn) 動力 阻力 動力臂和阻力臂 2 能繪制杠桿的示意圖 3 能識別人體的杠桿 重要提示 1 動力和阻力都是杠桿受到的力 2 力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離 而不是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離 新知學(xué)習(xí) 新知一杠桿的概念 如果一根硬棒在力的作用下能夠繞著 點(diǎn)轉(zhuǎn)動 這根硬棒就叫作杠桿 實(shí)際應(yīng)用的杠桿可以是直的 也可以是彎的 固定 第1課時認(rèn)識杠桿 互動探究 探究點(diǎn)一杠桿的概念 情景展示 開瓶器 第1課時認(rèn)識杠桿 問題探究 開瓶器是一種被稱為杠桿的簡單機(jī)械 結(jié)合右圖這些工具的使用 總結(jié)杠桿使用過程中有什么共同的特征 思考交流 歸納提升 都是硬棒 形狀可直可彎 可方可圓 但質(zhì)地堅硬 都受到兩個作用效果相反的力 一個使它順時針轉(zhuǎn)動 一個使它逆時針轉(zhuǎn)動 工作過程都能夠繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動 如果一根硬棒在力的作用下能夠繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動 這根硬棒就叫作杠桿 課堂速記 第1課時認(rèn)識杠桿 新知學(xué)習(xí) 新知二杠桿的五要素 支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 點(diǎn) 常用 表示 動力能夠使杠桿轉(zhuǎn)動的力 常用 表示 阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力 常用 表示 動力臂從支點(diǎn)到動力作用線的距離 常用 表示 阻力臂從支點(diǎn)到阻力作用線的距離 常用 表示 注意 1 力臂不是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離 2 畫力臂的步驟 找支點(diǎn) 作力的作用線 從支點(diǎn)向力的作用線畫垂線 標(biāo)出力臂 固定 O F1 F2 l1 l2 第1課時認(rèn)識杠桿 互動探究 探究點(diǎn)二杠桿的五要素 情景展示 第1課時認(rèn)識杠桿 問題探究 上圖中撬石頭用的木棒 蹺蹺板是杠桿嗎 并說出依據(jù) 思考交流 第1課時認(rèn)識杠桿 歸納提升 撬石頭用的木棒 蹺蹺板在使用時都能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動 因此 它們都是杠桿 課堂速記 第1課時認(rèn)識杠桿 繼續(xù)探究 結(jié)合圖片內(nèi)容 你能總結(jié)一下杠桿的五要素嗎 思考交流 第1課時認(rèn)識杠桿 杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)O叫作支點(diǎn) 能夠使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1叫作動力 阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2叫作阻力 從支點(diǎn)到動力作用線的距離l1叫作動力臂 從支點(diǎn)到阻力作用線的距離l2叫作阻力臂 畫力臂 可以用簡單的順口溜記住 先找點(diǎn) 后延線 過支點(diǎn) 引垂線 或 一找點(diǎn) 二畫線 三是作出垂線段 歸納提升 課堂速記 第1課時認(rèn)識杠桿 新知學(xué)習(xí) 新知三人體中的杠桿 人體中有許許多多的杠桿在起作用 如 抬頭 踮起腳尖 手拿物體等都是人體中的杠桿在起作用 第1課時認(rèn)識杠桿 互動探究 探究點(diǎn)三人體中的杠桿 情景展示 第1課時認(rèn)識杠桿 問題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容 你能說出人體中的杠桿嗎 思考交流 歸納提升 手拿起東西 頭部抬起 踮起腳跟等 手臂 頭部 腳板都可以看作杠桿 課堂速記 第1課時認(rèn)識杠桿 課堂小結(jié) 杠桿 概念 在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒 五要素 支點(diǎn) O 動力 F1 阻力 F2 動力臂 L1 阻力臂 L2 第1課時認(rèn)識杠桿