天有不測風云教學設計.doc

天有不測風云 教材分析可怕的自然災害是教育科學出版社品德與社會四年級上冊第五單元“大自然發(fā)怒的時候”下設主題天有不測風云第一部分的內容。本課主要是讓學生初步了解各種自然災害的特點及其危害性、破壞性，形成對自然災害的感性認識。在此基礎上通過自主活動，學會用自己喜歡的方式了解曾經發(fā)生在我國的自然災害及給人們帶來的傷害，調查發(fā)生在家鄉(xiāng)的自然災害及危害，并初步樹立一點減災防災的意識。課標要求了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神。學習在自然災害中自護與互助的方法。學情分析四年級的學生，有一定的生活經驗，對于地震、洪災等自然災害通過電視、網絡等已經有了一些了解，但自然災害帶給人類的經濟、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，為了讓學生對自然災害有全面的了解，課前組織學生通過各種途徑（如：上網、查找工具書、咨詢家長）來查找資料。為了更深刻、具體地了解自然災害的危害，教師借助自制課件，視頻、圖片等資料，激發(fā)學生的學習興趣，在自主、探究的氛圍中對自然災害的危害有一個全面的認識。 主題天有不測風云主題目標1、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。2、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害。3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處?；顒訙蕚?、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發(fā)生在我國的重大自然災害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災害。2、多媒體教學安排第 1 課時：可怕的自然災害第 2 課時：大自然，請你息怒第 1 課時課時目標：1、了解常見的自然災害、知道自然災害的危害，認識大自然有不可抗拒的一面。2、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害。3、讓學生學會搜集資料，歸納整理資料。 教學過程設計與分析： 教學過程設計思路及多媒體應用分析引入課題：1、了解大自然的美景。（出示課件）同學們，這是我們人類賴以生存的地球，她裹著一層水藍色的外衣，是那么的美麗、迷人。春天，鳥語花香；夏天，枝繁葉茂；秋天，紅楓如火；冬天，玉樹瓊枝?？粗@些美景，你想說些什么呢？2、感受大自然的另一副面孔。然而，大自然并不總是風和日麗、和藹可親。她常常會擺出另一副面孔，有時狂風大作，有時赤地千里，有時洪水泛濫，有時電閃雷鳴?？粗笞匀话l(fā)怒的樣子，你又想說些什么呢？ 師：當地球像這樣發(fā)生異?，F象，危害人類生活，我們把它統(tǒng)稱為“自然災害”。地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，有的是自然規(guī)律形成的，有的是人類破壞環(huán)境造成的。今天就讓我們一起學習天有不測風云，了解可怕的自然災害吧。請打開書P70。 3、板書課題：天有不測風云 課件播放四季美景圖片。在音樂的渲染下，播放四季美麗的圖片，并讓學生談自己看到這些圖片后的體會，激發(fā)學生的表達欲望，感受自然的美麗。課件播放部分自然災害。通過播放洪災、干旱等自然災害的圖片，通過交流，初步建立自然災害很可怕的影像。 教學活動一 了解常見的自然災害1、看看書中向我們介紹了那些自然災害？2、課件出示（臺風、干旱、雪災等圖片）3、了解唐山大地震造成的危害。天有不測風云，人有旦夕禍福。讓我們把時光的焦距拉遠，看看在1976年7月28日夜晚。發(fā)生了什么？（播放視頻） 4、了解汶川地震的毀滅性，再次感受地震的危害。（出示課件）江河在哭泣，大地在垂淚，然而，大自然并沒有因此而善罷甘休。讓我們再把目光聚焦在2008年5月12日，此時此刻，你想說些什么呢？活動二 了解我國曾經發(fā)生的重大自然災害這一張張圖片讓我們震驚，這一幕幕慘狀讓我們心痛，同學們，除了我們看到的這些，地球上還發(fā)生過許多的自然災害，請把你收集到的自然災害資料在小組內交流一下。1、 小組交流收集到的自然災害資料2、 匯報過度：老師也收集了一些發(fā)生在我國的重大自然災害，讓我們一起來看看吧！（出示課件) 活動三 交流家鄉(xiāng)曾經發(fā)生過哪些自然災害 過度：同學們，其實這些自然災害離我們并不遙遠，我們的家鄉(xiāng)就曾經發(fā)生過許多的自然災害。你知道家鄉(xiāng)曾經發(fā)生過哪些自然災害，給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的損失。 1、學生交流 2、匯報 3、教師播放洪災視頻、旱災圖片活動四 做自然災害剪報 小組合作制作剪報。板書設計：天有不測風云 臺風 干旱可怕的自然災害 不可抗拒 雪災 地震 活動一： 1、通過看書， 讓學生從書中了解自然災害有哪些。 2、這里播放的視頻來自電影唐山大地震，這段視頻清晰地展示了地震這一自然災害的破壞性。學生看完視頻后交流印象最深刻的片段，感受曾經發(fā)生在我國的那場歷史上罕見的大地震。課件出示唐山地震造成的危害。課件中一連串的數字資料讓學生真切地感受到大地震的危害，感受到了地震這種自然災害的不可抗拒。課件播放汶川地震中的一些圖片。讓學生再次體會災害的毀滅性?；顒佣豪蠋熥寣W生采用小組合作的學習方法，將我國曾經發(fā)生的重大自然災害資料選派代表在班內匯報，感受自然災害的危害之大。這樣設計，運用了自主合作探究學習這一教學策略?；顒尤航處煵捎媒涣骷亦l(xiāng)曾經發(fā)生過的自然災害，讓學生了解自然災害也會發(fā)生在我們身邊，離我們并不遙遠。也為學生展示自己的收獲，表達自己的感受，為完成剪報作好鋪墊?；顒铀模航處煵捎米寣W生做自然災害的剪報，目的是培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時鞏固本節(jié)課所學的知識。