人教新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit8 單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 8 When is your birthday?教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 學(xué)生對自己的生日話題均感興趣，該主題容易展開，學(xué)生互相之間談?wù)撈饋?，能夠做到循序漸進(jìn)，起到寓教于樂的教學(xué)效果。 教材分析 本單元是人教版（新目標(biāo)）七年級上冊第八單元的講練課。本課圍繞When is your birthday?展開話題，討論每位學(xué)生及其周圍人的生日及如何表達(dá)，內(nèi)容涉及有12個(gè)月份的生詞、序數(shù)詞1st-31st 及簡單的明信片寫法。詞匯量大、跨度大、難度也較大。如何使學(xué)生用這些難讀、難記、又單調(diào)的詞匯進(jìn)行交流與交際，將是本課時(shí)的一大挑戰(zhàn)。利用多媒體，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過游戲、競賽等形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主掌握教學(xué)目標(biāo)。 單元教學(xué)安排 該單元分三個(gè)課時(shí)完成，使用任務(wù)型教學(xué)方式，與交際對話為主。 單元目標(biāo) A. Topic:Dates B. Function:Talk about dates C. Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you? 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 Section A(教材P47～49) 教學(xué)過程 步驟 目的 教師活動/方法 學(xué)生活動/學(xué)法 條件/手段 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 學(xué)會日期表達(dá)法（月份、日期） Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。 1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽介紹：This is January．This is February.…，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。 2．(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：My birthday is on May 4．When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。 1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。 2．再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 3．出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。 4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5．再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。 6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? 1 was born in…等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。 7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is …How old are you? I’m fifteen．等目標(biāo)語言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。 8．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game 游戲活動，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。 1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5．再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6．展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用When is your／ his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? I Was born in…等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7．展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen．等目標(biāo)語言，完成3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Birthday Game游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。 數(shù)字游戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后，學(xué)生基本上掌握了其結(jié)構(gòu)，但要做到靈活運(yùn)用，還需要不斷地操練。教師可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，分別寫上基數(shù)詞和序數(shù)詞(從l到31)，在活動時(shí)，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學(xué)生分成兩組，讓其中的一組同學(xué)從中選出5個(gè)數(shù)字，并且讀出來，另一組同學(xué)根據(jù)所聽到的內(nèi)容提示，在10秒鐘之內(nèi)找出與之對應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞。這種活動可以訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)詞的聽音、辨音能力和反應(yīng)能力。 Section B 教學(xué)內(nèi)容 Section B(教材P50--51) 教學(xué)過程 步驟 目的 教師活動/方法 學(xué)生活動/學(xué)法 條件/手段 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“日期的詢問和應(yīng)答”；學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會自己安排作息時(shí)間。 1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(日歷)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。 2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活動)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。 2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。 3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的教學(xué)任務(wù)。 5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。 6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補(bǔ)充，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片(日歷)，進(jìn)行pairwork活動，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。 2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活動)，一邊觀看，一邊聽老師描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．。并重復(fù)、跟讀，理解其語義。 1．閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成第l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5．進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6．先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補(bǔ)充，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 進(jìn)行Groupwork活動，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 自制英文日歷：每個(gè)家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語寫的，如果讓學(xué)生制作一個(gè)英文日歷，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)日期，并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達(dá)。為了減小學(xué)會的工作量，可以讓學(xué)生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。 Self Check 教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P52) 教學(xué)過程 步驟 目的 教師活動/方法 學(xué)生活動/學(xué)法 條件/手段 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 復(fù)習(xí)詞匯birthday，date，month，January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speech．contest．trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。 1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生年月，對學(xué)生不太了解的人物，教師可做說明，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的When is your birthday? My birthday is…等句型和語法知識。 進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人，的出生年月，對不太了解的人物，可向老師詢問，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 進(jìn)行Just for fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的When is your birthday? My birth．day is…等句型和語法知識。 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動。 7 / 7