人教部編版2019-2020學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文2第5課《雷鋒叔叔你在哪里》同步練習(xí)D卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文2第5課雷鋒叔叔，你在哪里同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 填空題 (共5題；共24分)1. （5分）比一比，再組詞。灑_ 霞_ 陪_ 揚(yáng)_ 盼_酒_ 霜_ 培_ 楊_ 紛_2. （6分）肚共_畫，子共_畫。3. （4分）我會(huì)連go tang o sun shu qu熬_ 糕_ 糖_ 確_ 算_ 售_4. （6分）我會(huì)組詞。菜_、_、_甜_、_、_糕_、_、_勞_、_、_5. （3分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中的“小夜鶯”指_，他穿著_，是為了_。在給德國(guó)兵帶路時(shí)，他有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，是為了_。在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫_，用杜鵑叫_，在聽到游擊隊(duì)員的口哨聲后，他_。課文最后兩個(gè)自然段內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯繼續(xù)_。從這些內(nèi)容我們可以看出小夜鶯是一個(gè)_的孩子。二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共3分)6. （3分）圖上畫的是什么時(shí)候，有些什么人？在干什么？三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)7. （7分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 哦，既然注定了我們得邁出雙腳，既然注定了我們只能往前挪動(dòng)，哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，只要是在行進(jìn)，那我們就不會(huì)臉紅。沒(méi)有退路，人生的車站不售返程車票，沒(méi)有退路，出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)，走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀林。風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，雷鳴電閃都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。（1）相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀林各象征什么？ （2）“那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （3）“風(fēng)、雨、雷鳴、電閃”比喻了什么？你打算怎面對(duì)前進(jìn)路上的風(fēng)、雨、雷鳴、電閃？ 8. （11分）閱讀理解竺可楨爺爺是我國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他一生有著對(duì)氣象學(xué)、氣候?qū)W和地理學(xué)的執(zhí)著獻(xiàn)身jng shn，率先對(duì)臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候區(qū)域、農(nóng)業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進(jìn)行yn ji，其中一些成果達(dá)到國(guó)際水平。竺爺爺一生發(fā)表k xu著作近300篇，晚年寫的中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究、論我國(guó)氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系和物候?qū)W等專著，在理論和實(shí)踐上都具有zhng yo意義。（1）根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語(yǔ)。jng shen_ yn ji_k xu_ zhng yo_（2）通過(guò)閱讀這個(gè)片段，我們知道竺可楨爺爺在_、_、_等方面有著杰出的貢獻(xiàn)。 （3）“奠基人”是什么意思？把你的理解寫下來(lái)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 填空題 (共5題；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共3分)6-1、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)7-1、7-2、7-3、8-1、答案：略8-2、答案：略8-3、答案：略