2011年人教版小升初語(yǔ)文考試試題.doc

小升初語(yǔ)文試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：積累運(yùn)用一、選擇題。1.下列四組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字有錯(cuò)誤的一組是( )。A. 調(diào)(tio) 節(jié) 淚潸潸(shn) B. 挪(nu) 移 優(yōu)雅(y) C. 剎(c) 那間 英俊(jn) D. 追悼(do)會(huì) 蜷(qun)縮 2.“真情”這個(gè)詞語(yǔ)，讀音正確的一組是( )。A.(zhn qn) B. (zhn qn) C. (zhn qn) D.( zn qn)3. 下列四組字母中，字母順序排列錯(cuò)誤的一組是( )。A. S T U V W X B. A B C D E F C. J K L N M D. O P Q R S T4. 下面四個(gè)漢字，筆順、筆畫數(shù)全對(duì)的一個(gè)是( )。A. “長(zhǎng)” 長(zhǎng) 四畫 B. “凹” 凹 五畫 C. “凸” 凸 五畫 D. “成” 成 五畫5. 下面四組詞語(yǔ)中，都正確的是( )。A.崎嶇 哺育 誘或 安然無(wú)恙 B. 飄拂 糟糕 譽(yù)寫 一如即往 C.銷毀 眺望 脅助 再接再厲 D. 告誡 爆炸 謹(jǐn)慎 玲瓏剔透6. 人們往往賦予一些花木以某種象征意義，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.竹子有節(jié)、謙虛 B. 牡丹默默奉獻(xiàn) C.松樹生命力強(qiáng) D. 荷花潔身自好7. 與“船運(yùn)輸”關(guān)系類似的一組是( )。A. 老師學(xué)生 B. 杯子茶水 C. 樓房居住 D. 筆文具8. 選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A艱險(xiǎn) B. 艱辛 C. 艱巨 D. 艱苦他們歷盡（ ），終于登上了圣母峰。9.“這孩子平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，挺大方的?！边@句話中，“大方”的反義詞是( )。A大度 B. 抵賴 C. 俗氣 D. 小氣10意思是“雜亂而且沒(méi)有道理的話”的詞語(yǔ)是( )。A. 三言兩語(yǔ) B. 花言巧語(yǔ) C. 胡言亂語(yǔ) D.豪言壯語(yǔ)二、填空題。（在每題的橫線上填寫正確的答案。）11根據(jù)下面提供的情境，填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)或名言警句。(1) 當(dāng)看到電視里親兄弟為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而大打出手致傷致殘時(shí)，你會(huì)嘆道：_ _。(2)當(dāng)發(fā)覺(jué)鄰居家孩子迷戀上網(wǎng)而無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)真誠(chéng)規(guī)勸他：_ _。(3)當(dāng)母親為病中的孩子喂藥喂飯，日夜辛勞操心時(shí)，你會(huì)動(dòng)情地吟誦：_ _。(4)告訴別人透徹地認(rèn)識(shí)事物不能僅靠書本，還必須親自實(shí)踐的道理時(shí)，你會(huì)送上這樣的詩(shī)句：_ _。12把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)時(shí)間就是生命，時(shí)間就是_ _，_ _。（排比句）(2)石頭_ _砸向敵人。（比喻句）(3)新出土的小草，_ _。（擬人句）13按課文原文填空。(1)落花不是無(wú)情物，_。(2)好雨知時(shí)節(jié)，_ _。隨風(fēng)潛入夜，_ _。春夜喜雨(3)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_ _！”志在流水，鐘子期曰：“_ _！”伯牙絕弦(4)_ _的天空中掛著_ _的圓月，下面是海邊的沙地，都種著_的_的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)_ _銀圈，手_ _一柄鋼叉，向一匹猹_ _地_ _去。第二部分：閱讀理解。（一）聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。14海鷗的“突然飛來(lái)”，也許以為是_ _；然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是圍著遺像_ _。15. 有付出就有回報(bào)。老人長(zhǎng)年為海鷗_ _，現(xiàn)在海鷗來(lái)_ _他，收獲的是情感。16從哪里看出動(dòng)物是有靈性的？答：_ 。（二）變馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”“有什么事就說(shuō)吧。”“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的女大學(xué)生，放著清閑工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”馬市長(zhǎng)吃罷午飯，在客廳里悠閑地品著茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。”“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣？這絕對(duì)不行！”“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道?！熬褪悄先思已?！”女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙！?7這篇文章的順序被打亂了，正確的順序是( )。A. B. C. D. 18. 文中在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)時(shí)采用的主要描寫方法是( )。A. 外貌描寫 B. 語(yǔ)言描寫 C. 神態(tài)描寫 D. 動(dòng)作描寫 E. 心理描寫 F. 側(cè)面描寫19文中“女兒”的性格特征是( )。A. 認(rèn)真學(xué)習(xí) B. 聰明活潑 C. 機(jī)智勇敢 D. 說(shuō)謊欺騙 E. 工于心計(jì) F. 敢于沖破傳統(tǒng)觀念20. 文中馬市長(zhǎng)的性格特征是( )。A隨機(jī)應(yīng)變 B.處事不驚 C.言行不一 D.原則性強(qiáng) E.支持新生事物21. 文中突出表現(xiàn)了馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是_ _和_ _。22. 文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是_ _。23. 文章第句里“這樣”的含義_;_。24. 題目“變”的含義，你是怎樣理解的？答：_ 。(三)我的啟蒙老師李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。1935年的漢口之夏，我讀完了小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期?？荚嚱Y(jié)束，學(xué)校特意為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。歡送會(huì)設(shè)在校舍底層一間乒乓球室里，桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)、瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常的安靜。這一天，全班44個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰(shuí)都珍惜這依依臨別的茶話會(huì)。李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他得了肺病，臉色陰郁，戴著深度近視眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，只是在幾聲咳嗽過(guò)后，眼睛里那一縷升騰的火焰又熄滅下去了。我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了，擔(dān)任語(yǔ)文課的李先生就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生的作文成績(jī)一直是很差勁的，不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。開始我隨同可愛(ài)的木偶皮諾喬經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)水滸、三國(guó)和西游記所描寫的迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪。從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然變得優(yōu)秀起來(lái)，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò)，他于是稍稍停頓片刻，向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望，他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多。末了總是一陣咳嗽，朗讀也到此終止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，我從沉思中抬起頭來(lái)。簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一會(huì)，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那熾熱的光芒。25“啟蒙”的意思是( )。A普及新知識(shí)，使人們擺脫愚昧和迷信。B使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。C通過(guò)宣傳教育，使后進(jìn)的人們得到教育。26文中畫“_”句子的意思是( )。A水滸、三國(guó)和西游記等書非常迷人。B可愛(ài)的木偶皮諾喬的種種奇遇很吸引人。C我閱讀了童話木偶奇遇記對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。27“無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多”的意思是( )。A李老師用眼光表現(xiàn)的深情厚望比說(shuō)出的更多，更使人感動(dòng)。B李老師因咳嗽不能說(shuō)出很多話，只好稍稍停片刻。C李老師口頭說(shuō)的較少，而把對(duì)學(xué)生的愛(ài)埋在心底。D李老師因興奮說(shuō)不出許多話，只是用眼光表示。28這篇文章記敘的事情，發(fā)生的時(shí)間是_ _，地點(diǎn)在_ _。通過(guò)回憶“我”小學(xué)畢業(yè)歡送會(huì)上的情景，頌揚(yáng)我的啟蒙老師李致遠(yuǎn)的_優(yōu)良品質(zhì)。29關(guān)于安靜，作者作了具體描寫，請(qǐng)用“ ”在原文中標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句；作者還說(shuō)明了“安靜”的原因。請(qǐng)用“ ”在原文中標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句。30文章開頭一句在文章中作用是_。31李老師的眼光為什么“逼人”？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句寫在下面。_ 32“我的作文忽然變得優(yōu)秀起來(lái)”的原因是什么？_ _ 第三部分：快樂(lè)作文。33. 菜市場(chǎng)上，總能見(jiàn)到許多人拿著一次性塑料袋購(gòu)物。作為一位小公民，請(qǐng)你從珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的角度，針對(duì)這一現(xiàn)象做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。（100字左右） 34根據(jù)下面題目，選擇一個(gè)事物進(jìn)行描寫，并說(shuō)明一個(gè)道理。題目：粉筆、蜜蜂、荷花、牛、蠟燭。要求：抓住主要內(nèi)容，突出事物的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，敘述有一定的順序，字?jǐn)?shù)在400字以上。