人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié)《聲音的特性》 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)
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人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié)《聲音的特性》 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)
課題:聲音的特性 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn):1、了解聲音的特性及其影響因素。2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。導(dǎo)學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比歸納法課 時(shí):1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 叫音調(diào),頻率表示 , 叫頻率;2、人的發(fā)生頻率范圍是 ,多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 , 叫超聲波, 叫次聲波。3、 叫響度, 叫振幅,響度與 和 有關(guān)。4、樂音的特性包括 、 、 ,不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音,仍能夠分辨,表明 。課堂導(dǎo)學(xué)1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 )(1)按課文P19圖3-1方案進(jìn)行;(2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),改變滑動(dòng)速度(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 2、探究響度與振幅的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 )(1)按課文P21圖3-4方案進(jìn)行;(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上,在另一端用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺,觀察鋼尺的振幅,聽其響度;(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 3、知識(shí)延伸管樂器考空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,空氣柱的長(zhǎng)短決定音調(diào)的高低;弦樂器通過弦的振動(dòng)發(fā)聲,音調(diào)的高低決定于弦的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊程度等因素,試設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)對(duì)以上問題進(jìn)行探究教師引導(dǎo),學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ,震耳欲聾是指聲音的 ,引吭高歌和低聲細(xì)語(yǔ)中的“高”與“低”是指 ,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱, 的響度大, 音調(diào)高。2、醫(yī)生聽病人心臟跳動(dòng)的聲音時(shí),要利用聽診器來(lái)減少聲音的 ,使聲音的 增大些。3、一種聲音從水中傳入空氣時(shí),一定不變的特性是 ;4、新買的瓷碗常要敲一下,判斷是否破損,這是因?yàn)?,使用“聲控門鎖”時(shí)。須先輸入自己的聲音程序,才能使用,是應(yīng)用了聲音特性中的 。課后練習(xí)1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上,得到甲、乙兩種波形,從波形上可以看出甲的音調(diào) 乙的音調(diào),甲的響度 乙的響度。2、如圖三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水,用嘴貼著管口吹氣,發(fā)出聲音由低到高的順序是 ,用棒輕敲擊試管底部,則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 3、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺,它的作用大著呢,既可以用來(lái)畫圖,還是很好的實(shí)驗(yàn)器材,能否利用它設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)?課后反思2 / 2