八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 大自然的語(yǔ)言課件 新人教版.ppt

大自然的語(yǔ)言 竺可楨 y n 翩 匿 s 諺 z i 1 字音字形 2 詞語(yǔ)積累 1 種子或孢子發(fā)芽 2 動(dòng)作輕快的樣子 萌發(fā) 3 孕育 懷胎生育 用來(lái)比喻醞釀著新事物 翩然 課前預(yù)習(xí) 4 原意是不公開(kāi)講話 不公開(kāi)露面 文中指昆 蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息 無(wú)影無(wú)蹤了 5 風(fēng)雪載途 6 周而復(fù)始 7 草長(zhǎng)鶯飛 銷聲匿跡 風(fēng)雪遍地 形容氣候惡劣 一次又一次地循環(huán) 形容江南暮春的景色 衰草連天 鬢毛衰連翹 翹尾巴差異 差遣 差勁 參差觀測(cè) 道觀播種耕種落葉 丟三落四 落枕 區(qū)別讀音 shu i cu qi o qi o ch ch i ch c gu n gu n zh ng zh ng lu l l o 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清課文的說(shuō)明順序 體會(huì)說(shuō)明的條理性 訓(xùn)練快速篩選信息 初步概括內(nèi)容要點(diǎn) 大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢 大自然的語(yǔ)言 指的是什么 大自然的語(yǔ)言 指的是 物候現(xiàn)象 這是比喻的說(shuō)法 也把大自然擬人化了 顯得新穎而有情趣 引起讀者的好奇心和閱讀興趣 竺可楨浙江上虞人 氣象學(xué)家 地理學(xué)家 他在氣象學(xué) 氣候?qū)W 地理學(xué) 自然科學(xué)史等方面的造詣都很高 而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一 我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開(kāi)的 1 什么是物候 什么是物候?qū)W 2 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義 3 決定物候觀測(cè)的因素有哪些 4 研究物候?qū)W有什么意義 快速閱讀課文 快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息 1 什么叫物候和物候?qū)W 草木榮枯 候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象 古代勞動(dòng)人民稱之為物候 利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W 2 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義 物候反映氣候條件對(duì)生物的影響 比較簡(jiǎn)便 容易掌握 可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 1 3 4 5 3 決定物候現(xiàn)象的因素有哪些 緯度 經(jīng)度 高下的差異和古今的差異 4 研究物候?qū)W有什么意義 1 預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí) 安排播種日期 2 安排農(nóng)作物區(qū)劃 確定造林和采集種子的日期 3 引種植物到氣候條件相同的地區(qū) 4 避免或減輕害蟲(chóng)的侵害 5 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 11 12 6 10 1 看注釋 想 如把文章的標(biāo)題改為 一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué) 物候?qū)W 好不好 文章標(biāo)題用 大自然的語(yǔ)言 有什么好處 將大自然擬人化 把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣 切合讀者的好奇心和求知欲望 具有有啟發(fā)性 細(xì)讀全文 具體了解 讀1 3段 請(qǐng)具體介紹物候與物候?qū)W 本段哪些事物屬于 大自然的語(yǔ)言 冰雪融化草木萌發(fā)花開(kāi)放候鳥(niǎo)歸來(lái)植物孕育果實(shí)果實(shí)成熟 葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途 一年有四季 春夏秋冬 周而復(fù)始 每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀 幾千年來(lái) 勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系 2重新擬一開(kāi)頭 與原文作比較 說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果 詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn) 寫(xiě)春 大地蘇醒 冰雪融化 草木萌發(fā) 次第 蘇醒 將大地?cái)M人化 展現(xiàn)一幅春回大地 生機(jī)勃勃的景色 融化 寫(xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài) 暗示著春暖花開(kāi)的美景 透露著暖暖的春意 萌發(fā) 描寫(xiě)小草 樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài) 顯示出草木的生機(jī)和活力 次第 寫(xiě)出百花竟相開(kāi)放 爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景 燕子翩然歸來(lái) 植物 孕育 果實(shí) 翩然 寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞 活潑伶俐的情態(tài) 透露出喜愛(ài)之請(qǐng) 孕育 將植物寫(xiě)活了 形象的寫(xiě)出了夏季植物的茂盛 茁壯之態(tài) 寫(xiě)夏 寫(xiě)秋 銷聲匿跡 衰草連天 準(zhǔn)備迎接 簌簌 簌簌 寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛 風(fēng)雪載途 寫(xiě)寒冬 傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大 寒氣逼人 銷聲匿跡 描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備 寫(xiě)得有情有感 十分形象 衰草連天 描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景 迎接 將秋天寫(xiě)得很有情趣 好象是位知冷知熱 善解人意的天使 運(yùn)用擬人修辭手法 把大自然寫(xiě)活了 賦予了人的思想感情 大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性 如 從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái) 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬 杏花開(kāi)了 就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地 桃花開(kāi)了 又好像在暗示要趕快種谷子 布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌 果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡 衰草連天 冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái) 孕育果實(shí) 描寫(xiě)擬人 生動(dòng) 大自然的語(yǔ)言 冬 春 夏 秋 描寫(xiě)一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬 蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開(kāi)放 炎熱孕育果實(shí) 果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下 銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途 說(shuō)明文中穿插描寫(xiě)的好處 使文章生動(dòng)形象 如一幅四季風(fēng)光畫(huà) 杏花開(kāi)了 就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地 桃花開(kāi)了 又好像在暗示要趕快種谷子 布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌 勞動(dòng)人民懂得它在唱什么 阿公阿婆 割麥插禾 加紅色的詞語(yǔ)好在哪里 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 都是擬人手法 好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情 在為農(nóng)民操心 惟恐他們誤農(nóng)事 因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性 摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ) 立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久夏季秋天寒冬 層次井然 4 5告訴了我們什么 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義 物候反映氣候條件對(duì)生物的影響 比較簡(jiǎn)便 容易掌握 可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 重點(diǎn)閱讀6 10段 理解物候現(xiàn)象的各個(gè)因素 各組派一個(gè)代表來(lái)解說(shuō)這些因素 緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異 三月的內(nèi)蒙古草原 三月的海南 緯度對(duì)物候的影響 經(jīng)度對(duì)物候的影響 四月的內(nèi)蒙古草原 四月的大連 高下的差異對(duì)物候的影響 天山山頂和山腰的差異 古今差異對(duì)物候的影響 古代三月的長(zhǎng)城 現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的這四個(gè)因素按什么順序排列 按影響程度由大到小排列 由主到次 標(biāo)志主次順序的詞語(yǔ)是 首先 第二 第三 此外 層次井然 物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素 緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異 主要 空間 時(shí)間 次要 描述物候現(xiàn)象 闡述研究意義 作出科學(xué)解釋 追究因果關(guān)系 現(xiàn)象 本質(zhì) 邏輯順序 大自然的語(yǔ)言 一 品味說(shuō)明語(yǔ)言下列句中加橫線的字能否刪掉 為什么 1 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí) 2 北京的物候記錄 1962年的山桃 杏花 蘋(píng)果 榆葉梅 西府海棠 丁香 刺槐的花期比1961年遲十天左右 比1960年遲五六天 3 植物的抽青 發(fā)芽等物候現(xiàn)象 不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況 1 2題中的詞語(yǔ)限制較嚴(yán)密 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 第3句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神 二 體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的表達(dá)效果 1 立春過(guò)后 大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái) 用了什么樣的修辭手法 有什么表達(dá)效果 2 燕子翩然歸來(lái) 翩然 一詞 有什么樣的表達(dá)效果 用了擬人的修辭手法 把 大地 人格化 顯得親切動(dòng)人 翩然 指輕快地飛舞的樣子 用來(lái)描繪燕子的飛行 十分恰當(dāng) 形象 1 到了近代 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué) 就是物候?qū)W 2 北京的物候記錄 1962年的山桃 杏花 蘋(píng)果 榆葉梅 西府海棠 丁香 刺槐的花期比1961年遲十天左右 比1960年遲五六天 3 第6 9段總體上來(lái)看 運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 4 在春天 早春也跟晚春不相同 如在早春三四月間 南京桃花要比北京早開(kāi)20天 但是到晚春五月初 南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天 三 判斷說(shuō)明方法 舉例子 列數(shù)字 作比較 下定義 舉例子 列數(shù)字 作比較 分類別 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開(kāi) 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 聯(lián)系課文中的物候知識(shí) 談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)中的現(xiàn)象的理解 由于高下的差異 植物的抽青 開(kāi)花等物候現(xiàn)象越往高處越遲 人問(wèn)四月芳菲盡 山寺桃花始盛開(kāi) 正說(shuō)明這一點(diǎn) 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開(kāi) 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)意思的理解 大林寺在廬山香爐頂峰 詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺 四月 平原上已是春天過(guò)去夏天到來(lái)的時(shí)節(jié) 但詩(shī)人卻意外的發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟剛盛開(kāi)的桃花 詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感無(wú)處尋覓的時(shí)候 重遇春景 喜出望外 猛然 醒悟 到 原來(lái)春天轉(zhuǎn)到這里來(lái)了 你還知道哪些大自然的語(yǔ)言 包含了什么物候知識(shí) 麻雀囤食要落雪 螞蟻壘窩要落雨 燕子低飛要落雨 古代農(nóng)諺選粹 古代農(nóng)諺選粹 癩蛤蟆出洞 下雨靠得穩(wěn) 龜背潮 下雨兆 蚯蚓爬上路 雨水亂如麻 泥鰍靜 天氣睛 雞遲宿 鴨歡叫 風(fēng)雨不久到 二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天 夏滿芒夏暑相連 秋露露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 你看那水中的蝌蚪 不就像游動(dòng)的逗點(diǎn) 大自然在水面上寫(xiě)著 春天已到人間 你看那天空飛翔的大雁 不就像省略號(hào)一串 大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著 秋天就在眼前 你看那天上的云彩 就是大自然的語(yǔ)言 白云飄得高高 明兒準(zhǔn)是晴天 采集幾則農(nóng)諺 說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí) 雨中聞蟬叫 預(yù)告晴天到 蚯蚓路上爬 雨水亂如麻 泥鰍靜 天氣晴 豬銜草 寒潮到 雞遲宿 鴨歡叫 風(fēng)雨不久到 燕子低飛蛇過(guò)道 大雨不久就來(lái)到 龜背潮 下雨兆