九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版
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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版
送東陽(yáng)馬生序題送東陽(yáng)馬生序(二)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1把握文章的中心觀點(diǎn),理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。2、通過探究文章的內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)把握文章的中心觀 點(diǎn),理解和體會(huì)作者 好學(xué)的態(tài)度和求學(xué) 的艱辛。通過探究文章的內(nèi) 容,學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng) 意志克服困難、刻苦 讀書的態(tài)度。文言文“內(nèi)容理解”。不能準(zhǔn)確把握文本內(nèi) 涵。知識(shí)鏈接阮鏈接內(nèi)容鏈接方式中考新視野文言文篇章貫穿課堂牽引學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、學(xué)生自由開聲朗誦課文。、情景導(dǎo)入。學(xué)二、小組合作探究。二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生朗誦課文,思考:課文寫了些什么內(nèi)容?能否從文中找出一 句話概括?習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容三、展示交流小組探究成果。1由各組6號(hào)同學(xué)開始發(fā)言,結(jié)對(duì)同學(xué)補(bǔ) 充。2、其他組有質(zhì)疑的提問、爭(zhēng)辯。四、分組朗誦全文,各組2號(hào)學(xué)生(副組長(zhǎng)) 總結(jié)全文,組長(zhǎng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。五、獨(dú)立完成檢測(cè)題。四、引導(dǎo)學(xué)生分組探究課文內(nèi)容。1、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里?作者又 是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的?2、在如此艱難的情況下,作者是怎么學(xué)習(xí) 的?文章怎么具體表現(xiàn)“勤”?五、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)全文:你認(rèn)為作者最終能夠 成就一番事業(yè),靠的是什么?六、布置課堂檢測(cè)題。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記:(請(qǐng)用紅色筆)識(shí)記、理解、運(yùn)用題(必做)4閱讀下列兩段選文,獨(dú)立完成文后習(xí)題:【甲】既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng); 或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲 有所聞?!疽摇咳酥疄閷W(xué),不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友,則孤陋而難成。久處一方,則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域,無車馬之資,猶當(dāng)博學(xué)審問,以求其是非之所在,庶幾可 得十之五六。若既不出戶,又不讀書,則是面墻之士,雖有子羔、原憲之賢,終無濟(jì)于 天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也?!狈蛞钥鬃又?,猶須好學(xué),今人可不勉乎?(節(jié)選自顧炎武與友人書)【注解】孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、 原憲孔子的弟子。勉勤勉,努力。學(xué) 生 糾 錯(cuò) 與 分 析改錯(cuò)糾正(請(qǐng)用紅色筆)分析小結(jié)(請(qǐng)用紅色筆)識(shí)記、理解、運(yùn)用題(必做)學(xué)生1下列語(yǔ)句解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.或遇其叱咄或:有時(shí) B .不幸而在窮僻之域C.又患無碩師名人與游D .若既不出戶課2、下列選項(xiàng)中劃線的詞意思相同的一組是()(3分)A既加冠若既不出戶堂B故余雖愚雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳 以請(qǐng)夫以孔子之圣學(xué)D益慕圣賢之道曾益其所不能習(xí)3、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。反(2)人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。饋檢4、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道,這兩段文字所說的道理,其共冋之處有哪些?不同之處有哪些?( 3分)測(cè)5-8成績(jī)及評(píng)語(yǔ):(請(qǐng)用紅色筆)反思總結(jié)