九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版

送東陽(yáng)馬生序題送東陽(yáng)馬生序（二）學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。2、通過探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)把握文章的中心觀 點(diǎn)，理解和體會(huì)作者 好學(xué)的態(tài)度和求學(xué) 的艱辛。通過探究文章的內(nèi) 容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng) 意志克服困難、刻苦 讀書的態(tài)度。文言文“內(nèi)容理解”。不能準(zhǔn)確把握文本內(nèi) 涵。知識(shí)鏈接阮鏈接內(nèi)容鏈接方式中考新視野文言文篇章貫穿課堂牽引學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、學(xué)生自由開聲朗誦課文。、情景導(dǎo)入。學(xué)二、小組合作探究。二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，思考：課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一 句話概括？習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容三、展示交流小組探究成果。1由各組6號(hào)同學(xué)開始發(fā)言，結(jié)對(duì)同學(xué)補(bǔ) 充。2、其他組有質(zhì)疑的提問、爭(zhēng)辯。四、分組朗誦全文，各組2號(hào)學(xué)生（副組長(zhǎng)） 總結(jié)全文，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。五、獨(dú)立完成檢測(cè)題。四、引導(dǎo)學(xué)生分組探究課文內(nèi)容。1、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作者又 是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？2、在如此艱難的情況下，作者是怎么學(xué)習(xí) 的？文章怎么具體表現(xiàn)“勤”？五、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)全文：你認(rèn)為作者最終能夠 成就一番事業(yè)，靠的是什么？六、布置課堂檢測(cè)題。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請(qǐng)用紅色筆）識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做）4閱讀下列兩段選文，獨(dú)立完成文后習(xí)題:【甲】既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲 有所聞?！疽摇咳酥疄閷W(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，以求其是非之所在，庶幾可 得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于 天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書）【注解】孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、 原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。學(xué) 生 糾 錯(cuò) 與 分 析改錯(cuò)糾正（請(qǐng)用紅色筆）分析小結(jié)（請(qǐng)用紅色筆）識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做）學(xué)生1下列語(yǔ)句解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.或遇其叱咄或：有時(shí) B .不幸而在窮僻之域C.又患無碩師名人與游D .若既不出戶課2、下列選項(xiàng)中劃線的詞意思相同的一組是（）（3分）A既加冠若既不出戶堂B故余雖愚雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳 以請(qǐng)夫以孔子之圣學(xué)D益慕圣賢之道曾益其所不能習(xí)3、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。反（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。饋檢4、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共冋之處有哪些？不同之處有哪些？（ 3分）測(cè)5-8成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆）反思總結(jié)