人教版七年級英語上Unit 8 When is your birthday Section A（1a-2c）教學(xué)設(shè)計

Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P4749)教學(xué)目標(biāo)    知識與能力    Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。    過程與方法    采用Classifying，Contrasting和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲，進(jìn)行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。情感態(tài)度價值觀  Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會在英語交流中注意他人的情感。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破     重點     學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。     語法難點     when引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。     教學(xué)突破     Section A重在通過使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備    制作一個能反映一年十二個月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖或反映各個月份特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹月份來引入新課。     學(xué)生準(zhǔn)備     復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課  Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽介紹：This is JanuaryThis is February.，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。2(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：My birthday is on May 4When is your birthday? 從而引出本單元的重點目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。  1. 一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is JanuaryThis is February，跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。2一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：My birthday is，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。  二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究    教師活動    學(xué)生活動1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you1聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?#160;3一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you born? 1 was born in等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運用When is your birthday? My birthday is  How old are you? Im fifteen等目標(biāo)語言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born? I Was born in等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運用When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目標(biāo)語言，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高      教師活動         學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game 游戲活動，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。Birthday Game游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)    本課采用了Classifying，Contrasting和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動，學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)，并通過詢問和談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。4 / 4