人教版九年級上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 導(dǎo)學(xué)案（無答案）

第2講 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)一、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱） （1）火焰分為三個部分： （溫度最低，最暗）、 、 （溫度最高，火焰最明亮） （2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現(xiàn)象： ；結(jié)論： （3）檢驗產(chǎn)物 H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧 CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁 （4）熄滅后：有白煙（為石蠟的固體小顆粒），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃 。 二、 吸入空氣與呼出氣體的比較（1） 氣體收集： （2） 收集方法：將集氣瓶裝滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住（注意瓶內(nèi)不要留有氣泡）。將盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中，小心移開玻璃片，將導(dǎo)氣管小心的插入集氣瓶內(nèi)。緩緩?fù)ㄈ霘怏w，當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時，表明氣體已滿。用玻璃片小心地將集氣瓶在水下蓋住，取出集氣瓶后正放（或倒放）在桌面上。（3） 排水集氣法的適用條件：氣體不易或難溶于水氣體不與水反應(yīng)（4）結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）三、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑科學(xué)探究（1）一般步驟：提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗實驗驗證記錄與結(jié)論反思與評價（2）化學(xué)學(xué)習(xí)的特點：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象； 1.蠟燭的燃燒實驗 2.吸入空氣和呼出氣體的比較 1.下面記錄的是探究普通蠟燭及其燃燒的實驗現(xiàn)象，與事實不相符合的是（ ）A、普通蠟燭是手感滑膩的固體B、普通蠟燭放入水中會下沉C、蠟燭燃燒的火焰可以分為三層D、熄滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙可以被點燃2.蠟燭剛熄滅時，燭心會冒出白煙，點燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是_，這是因為_。3.我們知道，石灰水中的氫氧化鈣可與空氣中二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀。用石灰水涂刷墻壁，就是利用了石灰水的這一性質(zhì)。使得墻壁越來越硬。實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有_氣體。4.石灰水可與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色沉淀。氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳可用于滅火。在實驗室中有兩瓶無色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)分開來。請你設(shè)計兩種實驗方法來進行鑒別。_;_5.某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為_、_、_三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1 s后取出可以看到火柴梗的_處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_。結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了_。6.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下所示，請完成實驗報告。探究內(nèi)容實驗步驟、方法實驗現(xiàn)象分析、結(jié)論1. 二氧化碳含量是否相同（用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體）分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察2.氧氣含量是否相同分別插入燃著的木條，觀察3.水的含量是否相同7.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”探究中，下列說法不正確的是（ ）A、呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B、呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C、呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D、呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收 8.“西氣東輸”，輸送的是天然氣，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，請你設(shè)計一個實驗證明甲烷燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。已知二氧化碳?xì)怏w可以與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀；水遇冷可以凝結(jié)成小的水珠。1. （蘭州）郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ） A建立假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計實驗 D做出結(jié)論2.下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是（ ）A石蠟是無色無味且硬度較大的固體B石蠟難溶于水且密度比水小C石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油D石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成3.把一根火柴梗平放在蠟燭的燈焰上，待12s后取出來，可以觀察到火柴梗最先炭化的部分是在燈焰的（ ）A外焰 B內(nèi)焰C焰心 D中上部4.幾名同學(xué)為了探究蠟燭的性質(zhì)，做了如下探究，請你把他們的探究情況補充完整。（1）觀察蠟燭的顏色和狀態(tài)。（2）用小刀切取一些蠟燭放入少量水的燒杯中，觀察。結(jié)論：在常溫常壓下，蠟燭是 色半透明的 體， 溶于水，密度比水 。（3）甲同學(xué)又對蠟燭的燃燒情況做了如下研究：【提出問題】蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？【假設(shè)與預(yù)測】根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，蠟燭燃燒后沒有留下任何固體物質(zhì)，猜想生成的是氣體?！緦嶒炁c事實】用火柴點燃蠟燭，然后把干燥而冷的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn) ；把燒杯倒過來立即注入少量澄清石灰水，震蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水 ?！窘忉屌c結(jié)論】蠟燭點燃時能生成 和 。5.根據(jù)已經(jīng)具備的生活常識，你知道以下氣體可以助燃的是（ ）A、水蒸氣 B、氧氣 C、空氣 D、二氧化碳6.小李在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（）A反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因7.一輛客車夜行在公路上，發(fā)現(xiàn)油箱泄露，車廂里充滿汽油味，這時應(yīng)采取的應(yīng)急措施是A、灑水降溫溶解汽油蒸氣 （ ）B、打開所有的車窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客C、讓乘客集中到車廂后部D、開燈查打漏油部位8.北京在申辦2008年奧運會時，提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號。為了使2008年北京奧運會辦成綠色奧運會，下列車員做法不可取的是 （ ）A、關(guān)閉所有的化工企業(yè) B、用天然氣逐步取代民用燃煤C、提高污水處理率 D、降低機動車的尾氣污染9.蠟燭燃燒過程中，有的同學(xué)認(rèn)識到不僅有水和二氧化碳的產(chǎn)生，還有一種新物質(zhì)的出現(xiàn)，你觀察到了嗎？這種新物質(zhì)開如 （ ）A、白煙 B、黑煙 C、黃煙 D、黑霧狀10.化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（ ）A、數(shù)學(xué)計算 B、化學(xué)實驗 C、邏輯推理 D、物理測量 11.蠟燭燃燒時，觀察到的現(xiàn)象是（ ）A、蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最明亮B、火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑C、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D、燃燒后生成水和二氧化碳 12.有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（ ）A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁B、蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程 C、用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙13.下列收集人體呼出氣體的操作正確的是（ ）A、將集氣瓶盛滿水，用玻璃片從上往下直接蓋住瓶口B、收集好呼出的氣體，迅速從水中取出集氣瓶，蓋上玻璃片C、將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上D、集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時再從水中取出14.將燃著的木條分別放入如圖l7所示的兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A、a熄滅，b更旺B、a更旺，b熄滅C、a、b都變旺D、a、b都熄滅 15.通過下列實驗?zāi)隳艿贸瞿男┙Y(jié)論？（1）小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明 。（2）澄清石灰水長期露置于空氣中，瓶壁和液面會出現(xiàn)一些白色的固體物質(zhì)說明 （3）夏天盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明 16.寫出下列（見圖）帶有標(biāo)號的儀器名稱：_；_；_；_6 / 6