九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《托起草原》課件 鄂教版.ppt

托起草原 潘岳 草原之都 呼倫貝爾 齊讀字詞 兩泓h ng玲瓏剔透t 頓挫cu 細(xì)膩n 藏域雪山y(tǒng) 青稞酒k 大氣磅礴p ngb 隔閡h 理解詞語 亭亭玉立 玲瓏剔透 流連駐足 尋幽攬勝 藏域雪山 大氣磅礴 頓挫 細(xì)膩 隔閡 綺麗 潘岳簡(jiǎn)介 潘岳 男 1960年4月出生 漢族 江蘇人 副研究員 1986年擔(dān)任國(guó)家空中交通管制局研究室主任 1988年任 中國(guó)技術(shù)監(jiān)督報(bào) 副總編 一年后任 中國(guó)青年報(bào) 副總編 1992年任中央青少年研究中心主任 1998年任國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督局副局長(zhǎng) 現(xiàn)為國(guó)家謊報(bào)總局副局長(zhǎng) 中國(guó)環(huán)境促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 其論文 環(huán)境文化與民族復(fù)興 在學(xué)界影響頗深 有 潘岳詩文選 中國(guó)工人出版社 2001年版 問世 托起草原 收入該書 文題理解 托起草原 這個(gè)標(biāo)題飽蘸著作者心中的激情 作者對(duì)草原風(fēng)物的愛 作者對(duì)草原文化的愛 作者對(duì)草原傳統(tǒng)的愛都蘊(yùn)含其間 在作者的心中 已經(jīng)將草原高高托起 放在最重要的位置 因此 托起 二字所要表達(dá)的意蘊(yùn)是豐富的 在這里要托起的絕不僅僅是草原 而是一種向上的力量 催人不懈地為社會(huì) 為人類 為生命的意義而奮斗不息 主題概括 托起草原 是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 作者用飽蘸感情的筆觸 為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風(fēng)光長(zhǎng)卷 作者不僅謳歌大草原的魅力和壯闊 也贊美了草原各個(gè)民族的勇敢 剽悍 這些民族逐漸融合在中華民族中 為中華民族輸入了不同的文化因子 從而使中華民族文明具有廣闊的包容性 文章內(nèi)容由淺入深 既表達(dá)了作者的文明視野 更展示了作者經(jīng)過大自然洗禮后的一種理想 一種精神 一種境界 聽讀課文 理清結(jié)構(gòu) 第一部分 1 6 第1段 總寫呼倫貝爾是天下最美的草原 寫草原的自然之美具體描繪美妙的草原風(fēng)情 第2段 寫夏季的草原 寫草原的人文之美第3段 寫草原的林 第4段 寫草原的歌 第5段 寫草原的酒第6段 寫草原的花 第二部分 7 11 第7段 寫作者對(duì)生命的感悟第8段 從歷史的角度對(duì)草原進(jìn)行深層次的思考第9段 從現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)草原進(jìn)行深層次的思考第三部分 點(diǎn)明作者的寫作意圖第10段 第11段 設(shè)置疑問 探究交流 1 讀課文第二自然段 體會(huì)作者如何表現(xiàn)草原的夏季之美 2 結(jié)合課文第二 三兩個(gè)自然段的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勛髡咴诒磉_(dá)情感上的特點(diǎn) 1 課文2 3 6自然段和4 5自然段的內(nèi)容有什么不同 表達(dá)了作者什么樣的思想感情 4 課文開頭說 天下最美的草原在呼倫貝爾 作者從哪幾個(gè)方面寫出了呼倫貝爾草原的 最美 設(shè)置疑問 探究交流 5 作者為什么說要 永遠(yuǎn)托起這塊青春的草原 結(jié)合最后一段的內(nèi)容 談?wù)勗鯓硬拍苁?草原文化 永葆青春 明確 作者之所以說要 永遠(yuǎn)托起這塊青春的草原 主要是因?yàn)椴菰_麗的風(fēng)光和深厚的文化傳統(tǒng) 草原上的各民族在中華民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮了巨大的作用 做出了杰出的貢獻(xiàn) 要是 草原文化 永葆青春 必須繼承傳統(tǒng) 保留特色 在此基礎(chǔ)上 還應(yīng)注意不斷吸收和借鑒其他文化的優(yōu)點(diǎn) 不斷創(chuàng)新 練習(xí)檢測(cè) 3 第7段中 這樣的草原 是指怎樣的草原 4 以 這樣的草原 開頭在第7段后再續(xù)一句話 使它與前面的內(nèi)容共同組成一段完整而又中心明確的話 自行小結(jié)學(xué)習(xí)本文你有什么收獲 學(xué)生自由談體會(huì) 謝謝合作 再見