河北省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件 新人教版.ppt

調(diào)查問(wèn)卷1 對(duì)老師有哪些不滿意的地方 2 與老師發(fā)生過(guò)矛盾嗎 3 你罵過(guò)或公然頂撞過(guò)老師嗎 老師辦事不公一有臟活累活就找我好事從來(lái)沒(méi)有我 老師太嚴(yán)肅愛(ài)發(fā)脾氣嚇人 不完成作業(yè)一丁點(diǎn)小事老師就找家長(zhǎng)影響我們和父母的關(guān)系 上課玩玩具被老師發(fā)現(xiàn)老師不僅把我罵了還把我的玩具扔了我很傷心 我舉手老師總也不提問(wèn)我就像沒(méi)看見(jiàn)似的 老師 謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給用生命為我們?cè)忈屃藧?ài)與責(zé)任的老師們 汶川地震中 她一次次沖進(jìn)教室 救出一個(gè)個(gè)孩子 卻將自己青春定格在26歲 她叫袁文婷她把生命中最美好的四分之一全部給了她的學(xué)生們 汶川地震中他張開(kāi)雙臂趴在課桌上身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生學(xué)生都獲救了而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒 他的妻子含淚看著譚老師的手 千秋 來(lái)生我還要做你的妻子 牽你的手一起變老好嗎 我離不開(kāi)我的學(xué)生啊 為了孩子們 我無(wú)怨無(wú)悔 如果有來(lái)生 我還要做你們的老師 如果有來(lái)生 老師 我再也不氣您了 老師 我想您 老師 還想聽(tīng)你說(shuō)別玩了快學(xué)習(xí) 如果有下輩子 我還要做您的學(xué)生 如果有下輩子 第六課師生之間 師生交往 組織者陪伴者 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者 這是 學(xué)記 中所提出的著名教學(xué)原則性之一 意思是說(shuō) 學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐 才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足 教師經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐 才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的困惑之處 知道知識(shí)不足 便能發(fā)奮 自反 加緊學(xué)習(xí) 感到教學(xué)的困難 便能 自強(qiáng) 不息 努力進(jìn)取 所以說(shuō) 教與學(xué)是相互促進(jìn)的 在課堂上 你們一個(gè)個(gè)聰明的小腦瓜就像一個(gè)個(gè)活躍的泉眼 汩汩清泉流過(guò)總能洗去我們心上的羈絆 你們的發(fā)言常常給我?guī)?lái)驚喜 你們的質(zhì)疑常常激烈我們思考 你們課堂上的表現(xiàn)就是活生生的教學(xué)資源 豐富著我的課堂 你們也是我的老師 老師想對(duì)你們說(shuō) 閱讀課本P66材料 思考 我們應(yīng)怎樣與老師相互交流 1 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動(dòng)參與 勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 2 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容 亦師亦友 請(qǐng)你動(dòng)手找答案 師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí) 老師寓教于樂(lè) 師生彼此尊重 相互關(guān)心 攜手共進(jìn) 這是師生交往的良好狀態(tài) 思考 怎樣與老師建立良好關(guān)系 意義 1 彼此尊重 是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始 2 尊重老師 不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談中 3 在平等相待 相互促進(jìn)的師生交往中 我們可以和老師成為朋友 當(dāng)同學(xué)與老師發(fā)生了矛盾怎么辦 1 自我反思 冷靜 客觀地分析原因2 相信善意 多些寬容和理解3 坦誠(chéng)相見(jiàn) 注意溝通方式4 求同存異 主動(dòng)關(guān)心 課堂小結(jié) 師生交往一 教學(xué)相長(zhǎng)1 如何理解 教學(xué)相長(zhǎng) 2 我們應(yīng)怎樣與老師相互交流 怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 二 亦師亦友1 師生交往的良好狀態(tài)是什么 2 怎樣與老師建立良好關(guān)系 意義 3 與老師發(fā)生矛盾怎么辦 單項(xiàng)選擇題 1 著名教育專家朱和平曾說(shuō)過(guò) 心的距離靠什么拉近 對(duì)你的老師付出真情 對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔 兩顆心的方程式只有用 情 配平 這說(shuō)明 A 學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師 B 老師必須全身心關(guān)愛(ài)學(xué)生 C 師生之間要彼此尊重 理解 平等相待 增進(jìn)情誼 D 學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師溝通交流 C 2 開(kāi)學(xué)第一課 有段歌詞 每一次鼓勵(lì) 溫暖懷抱 相信你會(huì)成 我的驕傲 開(kāi)學(xué)第一課 愛(ài)的筑造 師生間要成為亦師亦友的 愛(ài)的筑造 必須彼此尊重 因?yàn)?彼此尊重 是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 尊重老師 是我們作為 晚輩 的基本道德修養(yǎng) 彼此尊重 才能實(shí)現(xiàn)師生平等相待 相互促進(jìn) A B C D D 3 建立和諧的師生關(guān)系需要我們 知師 愛(ài)師 敬師 與老師無(wú)話不談 甚至包括同學(xué)間的小秘密 和老師做哥們兒 更顯得義氣 彼此尊重 相互理解 A B C D B 4 批評(píng)是真誠(chéng)的愛(ài)護(hù) 批評(píng)是寶貴的支持 批評(píng)是崇高的獎(jiǎng)賞 批評(píng)是珍貴的禮物 這啟示我們 老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù) 鞭策 期待 老師的批評(píng)越嚴(yán)厲越有利于學(xué)生的成長(zhǎng) 良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行 學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng) 做到有則改之 無(wú)則加勉 A B C D A 5 在學(xué)習(xí)生活中 我們偶爾會(huì)被老師誤解 也會(huì)與老師發(fā)生矛盾 正確的處理方法是 A 告訴家長(zhǎng) 讓父母質(zhì)問(wèn)老師B 據(jù)理力爭(zhēng) 敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威 C 敬而遠(yuǎn)之 減少與老師的交往D 主動(dòng)溝通 化解與老師的矛盾 D 6 尊重老師很重要的一點(diǎn)就是尊重老師的勞動(dòng) 下列能體現(xiàn)尊重老師勞動(dòng)的是 A 上課認(rèn)真聽(tīng)講 B 老師的提問(wèn)不應(yīng)積極回答 自己聽(tīng)懂話就行C 只要上課不說(shuō)話就行D 為了完成老師布置的任務(wù)而抄襲作業(yè) 7 下列同學(xué)在與老師的交往中 做法比較妥當(dāng)?shù)氖?A 結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) B 隨意進(jìn)出老師的辦公室 翻動(dòng)老師桌上的東西 C 向老師請(qǐng)教時(shí) 主動(dòng)讓座 自己站著聽(tīng)D 經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私 A C 8 下列選項(xiàng)體現(xiàn)師生交往的良好狀態(tài)的是 A 甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn) 班主任很生氣 B 乙同學(xué)性格開(kāi)朗 經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑 取綽號(hào) C 丙同學(xué)敬畏老師的尊嚴(yán) 路上遇到老師故意繞道走開(kāi) D 丁同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題 D 9 在學(xué)校生活中 我們應(yīng)該尊敬老師 建立良好的師生關(guān)系 下列做法錯(cuò)誤的是 A 被老師誤解時(shí) 通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 B 在老師有過(guò)失或犯錯(cuò)誤時(shí) 以對(duì)立的態(tài)度冷淡 疏遠(yuǎn)老師 C 教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡 D 在追求獨(dú)立自主的同時(shí) 自覺(jué)接受老師的指導(dǎo) B