管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用ppt課件

1,2,3,各位老師，大家下午好！今天我說課的題目是《系統(tǒng)需求分析》，下面我將從說叫教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計這六個方面來進行我的說課。,4,《系統(tǒng)需求分析》是外語教學(xué)與研究出版社出版的《管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用》第六章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是一節(jié)以實踐活動為主的課程，主要是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生動手能力及獨立思考問題的習(xí)慣，這種能力對以后課程的學(xué)習(xí)及開發(fā)企業(yè)管理信息系統(tǒng)都起著至關(guān)重要的作用。因此，本節(jié)課是一節(jié)十分重要的一課。它決定著開發(fā)管理信息系統(tǒng)軟件的方向。,,一、說教材,,（一）教材地位及作用,5,基本以上對教材內(nèi)容的分析，我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：,（二）教學(xué)目標(biāo),知識與技能目標(biāo)：通過對我院現(xiàn)有的成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng) 等實例的分析，掌握管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)的功能，從而掌握管理信息系統(tǒng)的要做什么,過程與方法目標(biāo)：在了解管理信息系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)，通過觀察、討論、調(diào)查等活動， 學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考問題的習(xí)慣，并能用次方法解決企業(yè)中具體應(yīng)用 系統(tǒng)的開發(fā),情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過調(diào)查、討論等活動，搭建管理信息系統(tǒng)與工作生活的 橋梁，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用系統(tǒng)的觀點解決問題的 意識。,6,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分析及學(xué)生對知識的掌握程度，本節(jié)課的教學(xué)重點為業(yè)務(wù)流程圖的畫法，訓(xùn)練學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學(xué)難點為：數(shù)據(jù)流程圖的畫法，通過對現(xiàn)行系統(tǒng)的初步調(diào)查，理論聯(lián)系實際，從而能夠畫出新系統(tǒng)的邏輯模型。,（三）教學(xué)重難點,7,二、說學(xué)情,該課程針對我系會計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，由于是試點本科的學(xué)生，學(xué)生的:,雖缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定的任務(wù)驅(qū)動下還是能夠進行學(xué)習(xí)的。,雖課程文化基礎(chǔ)較差，但對于新知識還是感興趣的,雖自我學(xué)習(xí)能欠缺，但善于引導(dǎo)還是可以教育的,8,依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點及本節(jié)課內(nèi)容的特點，主要采用如下教法：,三、說教學(xué)方法,1、采用項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)在 “做中學(xué)”的體驗式教學(xué)思想；通過日常生活中經(jīng)常接觸到的超市的 POS系統(tǒng)、教務(wù)的成績管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、用友財務(wù)軟件等 系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)管理信息系統(tǒng)對企業(yè) 的生產(chǎn)管理帶來什么樣的變化，該系統(tǒng)在運行過程中還存在著哪些 問題。,2、實際操作、合作交流法，讓學(xué)生自己動手操作，合作交流， 通過實際的實踐活動發(fā)現(xiàn)問題，進而為解決問題做準(zhǔn)備。,9,四、說學(xué)法,我們的教學(xué)不但要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開知識寶庫的“金鑰匙”，更是影響學(xué)生一生的寶貴財富。通過自己參加初步調(diào)查、業(yè)務(wù)實踐、分工合作，讓學(xué)生積極參與并親身盡力知識的形成過程，在“做”中收獲知識，轉(zhuǎn)換并應(yīng)用知識，進而順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。,10,五、說教學(xué)程序,為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)師生良好的互動，讓學(xué)生積極有效地參與本節(jié)課的活動，并能順利的掌握本節(jié)課關(guān)于系統(tǒng)需求分析的相關(guān)知識，設(shè)定了如下的教學(xué)程序：,（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 向?qū)W生提出以下問題：超市的收銀系統(tǒng)、東南院的圖書管理 系統(tǒng)、教務(wù)的成績管理系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)校生活、學(xué)校的管理 帶來了什么樣變化？,11,（二）討論：現(xiàn)行系統(tǒng)存在什么樣的問題？有沒有需要改進 的地方？進而提出問題：德科青島校區(qū)如果要開發(fā)一套管理 信息系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)什么樣的功能？應(yīng)該如何做？從而引出本節(jié) 第一個知識點：系統(tǒng)初步調(diào)查,（三）引導(dǎo)思考：系統(tǒng)初步調(diào)查的原則、方法,（四）以德科為例講解系統(tǒng)調(diào)查的內(nèi)容：如：組織結(jié)構(gòu)圖、 信息關(guān)聯(lián)圖、業(yè)務(wù)流程圖畫法及原則，從而使學(xué)生掌握：誰 需要什么信息，何時何地及如何得到信息，從而明確信息需,12,五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí),,六、板書設(shè)計,13,謝謝各位聆聽,14,