智取生辰綱語文九上考易通答案.ppt

初中語文九年級(jí)上冊(cè) 配R版 智取生辰綱 第17課 第五單元 播放歌曲 好漢歌 多媒體顯示歌詞 大河向東流哇 天上的星星參北斗哇 唉嗨唉嗨參北斗哇 生死之交一碗酒哇 說走咱就走啊 你有我有全都有哇 唉嗨唉嗨全都有哇 水里火里不回頭哇 路見不平一聲吼哇 該出手時(shí)就出手哇 風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇 該出手時(shí)就出手哇 風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇 嗨呀依兒呀唉嗨唉嗨依兒呀 嗨呀依兒呀 唉嗨唉嗨依兒呀學(xué)生交流聽后的感受 導(dǎo)入新課 引入課題 梁山一百單八將的故事在我國(guó)民間盛傳不衰 其中很重要的一個(gè)原因就是人們佩服好漢們的英雄豪氣 喜歡他們的俠肝義膽 盡管梁山好漢們的出身 地位 命運(yùn) 投奔梁山的動(dòng)機(jī)不盡相同 但他們殊途同歸 聚義梁山 今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位 青面獸楊志 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 扎實(shí)掌握 趲行 虞候 等詞語 能概括小說的主要內(nèi)容 理清故事情節(jié) 提高小說閱讀水平 2 通過合作探究 學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突刻畫人物形象的方法 3 以極度的熱情投入學(xué)習(xí) 做學(xué)習(xí)的主人 從歷史文化土壤中汲取營(yíng)養(yǎng) 提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力 預(yù)習(xí)反饋 1 優(yōu)勝小組 2 優(yōu)勝個(gè)人 3 存在的問題 1 2 3 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋 自主學(xué)習(xí) 1 獨(dú)立思考 完成 質(zhì)疑探究 部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容 列出問題的思路 要點(diǎn) 2 明確自己的疑問 以備小組合作討論解決 3 學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好 拓展提升 合作探究 內(nèi)容1 學(xué)習(xí)中遇到的疑問 困惑 2 導(dǎo)學(xué)案 質(zhì)疑探究 部分的問題 要求 1 人人參與 熱烈討論 大聲表達(dá)自己的思想 2 組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏 先一對(duì)一分層討論 再小組內(nèi)集中討論 3 沒解決的問題組長(zhǎng)記錄好 準(zhǔn)備質(zhì)疑 高效展示 要求 口頭展示 聲音洪亮 表達(dá)清楚 書面展示要分層次 要概括 要點(diǎn)撥 書寫要認(rèn)真 規(guī)范 重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆標(biāo)出 非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 整理落實(shí)學(xué)案 A層同學(xué)做好拓展 不浪費(fèi)一分鐘 小組長(zhǎng)做好安排和檢查 溫馨提示 以上探究點(diǎn)展示形式 書面或口頭 展示小組劃分需老師根據(jù)班級(jí)授課情況自行調(diào)整 精彩點(diǎn)評(píng) 要求 先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò) 再點(diǎn)評(píng)思路方法 應(yīng)該注意的問題 力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽 積極思考 記好筆記 大膽質(zhì)疑 溫馨提示 點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整 總結(jié)升華 探究點(diǎn)一 精句賞析1 楊志趕著催促要行 如若停住 輕則痛罵 重則藤條便打 逼趕要行 賞析 這種粗暴的態(tài)度 必會(huì)激怒眾軍漢 這為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化作了鋪墊 2 那漢看見 搶來劈手奪住 望桶里一傾 便蓋了桶蓋 將瓢望地下一丟 口里說道 你這客人好不君子相 戴頭識(shí)臉的 也這般羅唣 提示 句中的動(dòng)詞有何妙處 賞析 這一細(xì)節(jié)描寫中 動(dòng)詞運(yùn)用出神入化 搶 奪 傾 蓋 丟 等一系列動(dòng)詞巧妙而連貫 非常傳神 奪 傾 是為了向酒里倒蒙汗藥 蓋 丟 體現(xiàn)了生意人的特征和對(duì)偷酒行為的不滿 這一切都是做給楊志等人看的 絲毫不露破綻 顯示了他們的技高一籌 而這顯然是經(jīng)過周密計(jì)劃的 簡(jiǎn)直天衣無縫 探究點(diǎn)二 文本理解 3 第2自然段是如何寫眾人對(duì)楊志的不滿的 寫這些有何作用 參考答案 十一個(gè)廂禁軍口里 怨悵 兩個(gè)虞候在老都管面前 搬口 而老都管則也是 心內(nèi)自惱他 方式 表現(xiàn)雖不同 但埋怨對(duì)象卻一致 眾人內(nèi)心對(duì)楊志的不滿 表明楊志一行人已失去了內(nèi)部的團(tuán)結(jié) 黃泥岡 生辰綱 被劫也就顯得順理成章了 同時(shí) 這也預(yù)示了矛盾必然會(huì)激化 為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊 4 第7自然段作者為什么設(shè)計(jì)一個(gè)漢子口唱山歌挑酒上岡這一情節(jié) 參考答案 作者這樣設(shè)計(jì)是在行文中欲緊故松 因?yàn)榇笏沙诟苷蔑@大緊迫 從歌詞中 我們可以感受到天熱難熬 眾軍漢疲勞不堪 現(xiàn)在有酒在眼前 他們哪能禁受住誘惑 無動(dòng)于衷呢 這樣就加重了楊志和眾軍漢之間的矛盾 激化矛盾沖突 可謂有張有弛 5 課文在結(jié)尾才補(bǔ)敘事情的原委 這樣安排情節(jié)有什么好處 參考答案 課文題為 智取生辰綱 放著聚義英雄一方面不說 卻把讀者的目光引向楊志一行人 讓讀者與楊志等人一同陷入這個(gè) 迷魂陣 中 帶著懸念去讀 等楊志眾人被蒙汗藥麻翻在地 生辰綱被劫走還不知是怎么回事時(shí) 作者最后才說出其中的種種情況 使故事情節(jié)生動(dòng)曲折 引人入勝 如果一開始就把聚義英雄的用計(jì)和行動(dòng)明寫出來 故事就平淡無奇了 探究點(diǎn)三 綜合探究6 本文是如何通過對(duì)自然環(huán)境的描寫來推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的 參考答案 這主要表現(xiàn)為對(duì)天氣炎熱的描寫 從楊志一伙開始上路起 到楊志自己也喝酒解渴 作品好幾處著力寫天氣 寫太陽(yáng) 寫樹林 直接寫 熱 和通過寫 涼 來間接寫 熱 的都有很多處 而且寫 熱 又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述 不斷點(diǎn)染的 有的通過作者介紹來寫 更多的是通過軍漢們的語言和行動(dòng)來寫 這種對(duì)典型環(huán)境的描繪 不僅能烘托氣氛 有助于刻畫人物性格 同時(shí)能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 也就是說 天熱成為矛盾沖突發(fā)生 發(fā)展 激化以至解決的重要客觀原因之一 7 文中塑造的楊志是一個(gè)怎樣的形象 參考答案 楊志是本文所著力刻畫的主要人物 他的性格具有兩重性 一方面是精明能干 知道社會(huì)環(huán)境 知道根據(jù)地形來安排行路時(shí)間 另一方面卻又粗暴蠻橫 不知道關(guān)心下屬 不知道分擔(dān)責(zé)任 不知道利用人心 這是他性格中的最大缺點(diǎn) 因?yàn)橛辛诉@一致命的缺點(diǎn) 所以他的遭遇只能是從失敗走向失敗 結(jié)果只會(huì)事與愿違 同時(shí)他的性格中還有可悲的消極面 忍辱求全 隨遇而安 8 本文題為 智取生辰綱 文中的 智 體現(xiàn)在哪里 參考答案 1 智用天時(shí) 楊志押送生辰綱正趕上酷熱的天氣 所以暑熱加上一路疲憊 使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力 而晁蓋 吳用等人卻早已等候在此 以逸待勞 掌握了智取的首要有利因素 2 智用地利 晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn) 自然有其原因 黃泥岡可以作為掩護(hù) 松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入 又可模糊他們的視線 使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況 3 智用矛盾 同樣通過仔細(xì) 的觀察和分析 晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾 楊志擔(dān)心生辰綱出事 一路催行 還不時(shí)打罵眾軍漢 軍漢們?cè)缫雅拊谛?虞候 老都管同樣對(duì)楊志有強(qiáng)烈不滿 楊志一行內(nèi)部矛盾已激化 矛盾致使內(nèi)部分裂 給了晁蓋等人可乘之機(jī) 4 智用計(jì)謀 前面所有 智 的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是 半瓢酒 在對(duì)方眾目睽睽之下 晁蓋等人喝的是美酒 而楊志眾人喝的是藥酒 且楊志等人在 倒也 聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫走而動(dòng)彈不得 要求 整理鞏固探究問題落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 整理鞏固 當(dāng)堂檢測(cè) 要求 自主思考 獨(dú)立完成 答案 1 C2 1 精明能干 2 小心謹(jǐn)慎 3 粗暴蠻橫3 青面獸楊志功虧一簣 課堂評(píng)價(jià)