中外音樂作品賞析課程的體會.doc

中外音樂作品賞析課程的體會物電學(xué)院 10電子信息工程 胡當(dāng)十 學(xué)號：100802020剛一開始選這門課的時候，是因為自己比較喜歡聽歌、唱歌，抱著一種聽流行歌的態(tài)度去的。上課了以后才知道，老師給我們聽的都是經(jīng)典的歌曲，都是老一輩藝術(shù)家的作品，并且還給我們講一些音樂器具，還有民間的一些曲調(diào)，比如小調(diào)。還講了歌劇，歌劇通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時也用說白和朗誦)。老師上課非常認(rèn)真，雖然我不懂音樂這方面，但是我知道老師給我們傳授的都是經(jīng)典。老師說，既然音樂能表達(dá)音樂作者的情感，那就需要我們?nèi)バ蕾p，首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、名族特征、作者的創(chuàng)作個性，然后要從官能、感情、理智三個階段逐漸的去感悟。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)。許多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品往往都表現(xiàn)了音樂家在一定的社會生活影響下而產(chǎn)生的不同感情體驗。因此，在欣賞過程中，必須深入體會音樂所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。例如老師給我們講的歌劇白毛女，白毛女的主題是“舊社會把人逼成鬼、新社會把鬼變成人”。創(chuàng)作背景白毛女是在毛澤東在延安文藝座談會上的講話的精神指引下誕生的大型新歌劇。是1945年延安魯迅藝術(shù)學(xué)院集體創(chuàng)作的。根據(jù)1940年流傳在晉察冀邊區(qū)一帶“白毛仙姑”的民間故事加工改編而成的。主題劇本通過楊白勞和喜兒父女兩代人的悲慘遭遇，深刻揭示了地主和農(nóng)民之間的尖銳矛盾，憤怒控訴了地主階級的罪惡，熱烈歌頌了新社會，形象地說明了“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”的主題，指出了農(nóng)民翻身解放的必由之路。老師還給我們講了一些聲樂的演唱形式，比如合唱、獨唱、齊唱和重唱。放了許多的視頻。合唱是兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲。一般合唱都有樂器或樂隊伴奏，沒有伴奏的合唱稱"無伴奏合唱"。純粹由女聲、男聲或童聲組成的合唱稱"同聲合唱"。由男女聲混合組成的合唱稱"混聲合唱"。根據(jù)聲部的數(shù)量還分女聲二部合唱，女聲三部合唱，混聲四部合唱等。 獨唱是一個人演唱，不論任何聲部都可以獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。 齊唱是兩個或兩個以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時演唱同一首歌曲。群眾歌曲常采用齊唱的形式。 重唱是兩個或兩個以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲。根據(jù)聲部與人數(shù)的不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女聲二重唱，男聲二重唱，男女聲二重唱，女聲四重唱，男聲四重唱等。 還有“大合唱”這一概念，它是多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏，內(nèi)容富史詩性和戲劇性，常用來表現(xiàn)重大的現(xiàn)實題材，如洗星海的黃河大合唱等。我覺得，音樂賞析可以提高大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文化藝術(shù)修養(yǎng)水平。不少作曲家在樂曲中通過對生活中出現(xiàn)的音響加以藝術(shù)模擬，可以引導(dǎo)我們加以想象。還有一些音樂作品具有情節(jié)性的，可以引導(dǎo)我們進(jìn)行想象。大學(xué)生音樂鑒賞能力的提高，必將會對其樹立科學(xué)的審美觀，全面提高文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀產(chǎn)生積極的影響。一般來說，音樂鑒賞可以很好的為我們緩解壓力，培養(yǎng)良好的審美觀。老師還給我們講了很多樂器，比如小提琴，小號，長號等等好多，每一種樂器都有屬于它們自己不同切獨特的聲音，在大合唱中演奏的樂器非常的多，當(dāng)諸多的樂器在一起演奏的時候，場面非常盛大。樂器，泛指可以用各種方法奏出聲音的工具。一般分為民族樂器與西洋樂器。第一，體驗和感受不同的音樂流派，。人類音樂文化發(fā)展的歷史長流中,存在著多姿多彩、風(fēng)格迥異的音樂風(fēng)格與流派。每一種不同風(fēng)格和流派的音樂作品,或者體現(xiàn)了不同地區(qū)的民俗風(fēng)情,或者表現(xiàn)了不同時代人們的思想情感,它們平等地共存于人類音樂文化的寶庫中。在電子科技、通訊技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,各國人民之間的距離越來越近,人們共同生存在一個“地球村”中。因此我們不能只欣賞中國的傳統(tǒng)音樂，,而且還要更加開放的視界體驗并鑒賞世界各國不同時期的音樂文化,練就“多元文化的音樂耳朵”,不斷擴(kuò)大我們的音樂文化視野。第二，其次,把握音樂的情緒與情感。音樂是人類社會存在的最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想感情表現(xiàn)與交流必不可少的重要文化形態(tài),是人類精神生活的有機(jī)組成部分,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。音樂鑒賞教學(xué)中,我們體驗了不同情緒的音樂,能夠感知音樂情感的發(fā)展變化,并能簡單地表述或通過多種形式表現(xiàn)出來。從而我們有了更多的情感體驗。第三，通過聆聽音樂作品,我們區(qū)別不同音樂作品的體裁和形式。古今中外的音樂作品中,存在大量的相互不同的音樂體裁和形式,正是這些不同體裁和形式的音樂作品,因其表達(dá)著人們不同的思想情感,才使人類的音樂寶庫絢爛多姿、異彩紛呈。音樂教學(xué)中,老是不斷引導(dǎo)我們傾聽不同體裁與形式的音樂作品,豐富我們的感性體驗,發(fā)展我們敏銳的音樂感覺能力。綜上所述,通過音樂賞析教學(xué),使我們感受并體驗到不同的音樂表現(xiàn)要素、把握不同的音樂情感與情緒、區(qū)分不同的音樂體裁與形式、了解不同的音樂風(fēng)格與流派,并在大量積累音樂感性材料的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)并發(fā)展了我們敏銳的審美感覺力。