【二年級其他課程】二年級上冊美術(shù)教案模版課件2

 1.我和昆蟲教材分析：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識昆蟲的特點和種類和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的根底上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的根本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：1重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。2難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。教學(xué)過程：                      第 一 課 時一、謎語導(dǎo)入。   “有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。    1、揭開謎底。    2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、重點、難點的解決方法：    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。    2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。    3、討論昆蟲的特征。       特征：觸角、翅膀。     4、看昆蟲標(biāo)本，比擬昆蟲翅膀上的圖案。     5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：   1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。   2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。   3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。   4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。四、評價建議：    請我們的“昆蟲朋友一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。                  第 二 課 時一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。   1、作業(yè)表演。   2、觀看昆蟲生活資料的影碟。   3、說說昆蟲的生活環(huán)境。二、實踐操作的要點指導(dǎo)：   1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。   2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。   3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。   4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。三、評價建議：選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。課后記因為本課的題目是“我和昆蟲，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來我和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。2.奇妙的爬行教材分析：本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細(xì)微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點與難點：1重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。2難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。課時：1課時教學(xué)過程：1學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認(rèn)識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演?爬蟲一家的奇妙之旅?。6分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?9課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 課后記：示范時我著重強調(diào)了小動物爬行時憨態(tài)可掬的動作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的根底上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下根底。    3.漂亮的小鐘表教材分析：本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點與難點：1重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。2難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：                  第 一 課 時一、實物導(dǎo)入，揭示課題。   1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。    2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：   1、選材。     引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。   2、觀察鐘表的特征。  1 表的外形：各式各樣。  2 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。  3 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。  4 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。  5 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導(dǎo)：   1、根據(jù)材料做出外形和表盤。   2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。  3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。  4、添加小裝飾。四、評價：   1、學(xué)生展示作品并自評。  2、評選出最漂亮的小鐘表。                   第 二 課 時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。   1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。   2、小組合作互相說時間，撥時間。   3、試想將小鐘表的附件進行變化。   4、互相對對方的表針進行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，表達小鐘表的使用價值。   小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：   請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后記我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。                  4.會變的小手套 教材分析：本課作為一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的根底上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點與難點：1重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。2難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學(xué)過程：                            第 一 課 時一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。     教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？     變魔術(shù)般翻開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。     總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。      板書課題 會變的小手套    二包扎材料的選擇。     1、包裹材料：小手套。     2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。     三制作方法課件      1、構(gòu)思。      2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。      3、添加裝飾。      方法：剪貼與描繪。      原那么：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：   1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。   2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。                  第 二 課 時一、組織教學(xué)。    檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識。一提問答復(fù)：1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？二教師概括小結(jié)。三布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。    輔導(dǎo)要點：   1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。   2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。   3、裝飾要多樣化。四、小結(jié)：   1、分組欣賞作品。   2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師表達一下自己的構(gòu)思、制作過程。   3、教師小結(jié)，肯定成績，指出缺乏。  課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。                           5. 小 花 飾教材分析：本課教材就是以“小花飾為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達自己設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點與難點：1重點：小花飾的制作方法。2難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學(xué)時間 2課時教具準(zhǔn)備 范作、剪刀、膠水、臘光紙。教學(xué)過程                   第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。3、揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。1、試著剪出自己想象的花。2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。1花瓣、花蕊、花葉的形狀。2先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、提示制作過程：折起稿剪外形加裝飾。2、強調(diào)色彩搭配。3、互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。1、評選教室里最漂亮的小花飾。2、花可以美化居室，滲透保護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。                  第二課時一、講評上節(jié)課作業(yè)。二、集體制作練習(xí)。1、全班分成假設(shè)干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。 2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？3、小組合作進行實踐活動。1、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。2、畫面組合，設(shè)計創(chuàng)作。3、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。4、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。三、展示作業(yè)，進行講評。  1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進行評選：整個畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。  2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后記    學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。                        6. 百 變 團 花教學(xué)時間：2課時教材分析：剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團花的根本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：1重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。2難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過程                   第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。   1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。   2、介紹剪紙的有關(guān)知識。      多面剪紙其實就是民間所稱的“團花 ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。    3、揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙。   1、五面對稱折紙。   教師用較大的紙，帶著學(xué)生邊折邊講解。   2、畫五面對稱剪紙。   1、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。   2、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。    3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。   1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。   2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。                              第二課時一、回憶、欣賞、比擬。   1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。    2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。   1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。   2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評欣賞、游戲。   1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。   2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。   3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后記    本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。                       7. 我們身邊的痕跡 教學(xué)時間：2課時教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點:1重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。2難點:拓印的技巧。 教具準(zhǔn)備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學(xué)過程                   第一課時一、組織教學(xué)    組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。    教師演示與學(xué)生體驗同步進行。      學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸清楚。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實物。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。   1、擺實物 。   2、蒙紙。   3、拓印。五、小結(jié)。    整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。                  第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。    展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。    提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。   拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一局部地一局部地拓印紙下面的實物的花紋。每一局部都拓的花紋清晰。   添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。  課后記    學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添參加畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。                                        8.   大樹的故事教學(xué)時間2課時教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)開展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的根本結(jié)構(gòu)樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點:1重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。2難點:畫面構(gòu)思和組織。 教具準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程                   第一課時一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。   揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。  1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。  3、指導(dǎo)觀察樹： 1樹的整體外形。 2樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。 3樹葉：形狀各不相同。  4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。  5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。   1、作業(yè)交流評講可分步進行。  1畫樹干、樹枝中途評講。  2畫樹葉中途評講。  3圖色中途評講。   4畫樹完成后評講。  2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。  3、課堂小結(jié)。                  第二課時一、看圖編故事。   1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。   2、學(xué)生看圖編故事講故事。   3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。   1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的根底上添加？  1、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人  2、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。  3、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。課后記    學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。                        9.新穎的泥名片教材分析:成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個性愛好。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會:用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。教學(xué)重點與難點:1重點:了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。2難點:制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。教學(xué)時間:12課時教具準(zhǔn)備:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。教學(xué)過程:一、體會泥工制作的根本技法。1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的根本制作方法。2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。二、觀看錄像、揭示課題。1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計最美的名片。2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3.結(jié)實課題：作泥名片。4.說說名片與泥名片的相同與不同。三、練習(xí)做泥名片。1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？2.說說：泥名片的制作方法與步驟。1    捏出或團知名片外形的面塊。2壓平成薄片。3借助各類工具裝飾花紋。3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。1鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。2用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。1.展示學(xué)生的作品，并講評。2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。3.鼓勵學(xué)生成功，進行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。課后記許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。                          10.  我們來跳舞教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。教學(xué)重點與難點:1重點:認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。2難點:觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。 教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。教學(xué)過程：                  第 一 課 時一、組織教學(xué)。二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。    2.請同學(xué)們進行舞蹈表演。    3.揭示課題：我們來跳舞三、講授新課：    1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。2.體會人的動態(tài)規(guī)律。     帶著全班同學(xué)做健康操。體會：1頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。2肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。4.聯(lián)想與回憶。  想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。四、學(xué)生作業(yè)。   記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各局部要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。五、作業(yè)展評。  1.同桌互評。  2.表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。第 二 課 時一、組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。   展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。三、講授新課。   如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？   教師對骨式動態(tài)小人用根本形加以概括與演示。   在人的骨式上畫出各局部的根本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀服裝、手、足、四肢。四、學(xué)生作畫：   1.定骨式動態(tài)。   2.勾畫根本形。五、整理畫面，收拾用具。 課后記    把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動.                  11.泥條頭像教材分析:本課是“設(shè)計 應(yīng)用領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時開展了美術(shù)實踐能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的根本常識根本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為根本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會:掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點與難點:1重點:學(xué)習(xí)立體雕塑的根本知識。2難點:作品新穎、生動、富有美感。教學(xué)時間:1課時教具準(zhǔn)備:電腦課件、橡皮泥、襯板教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)，揭示課題。  1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。  師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？  生答：揉、捏、壓、搓、團、切2.比賽導(dǎo)入：  師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好?。靠蛇x自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓   同學(xué)老師之間互相比擬，選出搓的最好的同學(xué)進行鼓勵。3.揭示課題：  現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生答復(fù)。 泥條頭像二、新授，解決重、難點。1.出示電腦課件：泥人對話。 甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？乙：“誒，去哪兒上課啊？甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？   師問：“小朋友門歡送他們嗎？歡送2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。  分析它們的頭部特征： 1大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、 2大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、 3小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件： 1搓泥條圖。 2纏繞泥條圖。 3分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。板式 4加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實踐操作。1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。四、評價展示，綜合擴展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。  課后記孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，根本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會更好。                                      12.    雄 偉 的 塔教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進一步認(rèn)識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的根底上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可完成此課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比擬、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學(xué)重點與難點:重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。2難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間:1課時教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。1在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。2接著一一往下畫，直到你畫完為止。3添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。4畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。  課后記這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。                  13.演 電 視教材分析:本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史開展過程中的變化。在活動中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的開展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計意識，合理利用材料。教學(xué)重點與難點:1重點:學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的根本繪畫方法。2難點:新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。教學(xué)時間2課時教具準(zhǔn)備紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程一、觀察實物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材1展評?溫暖的陽光?優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。2區(qū)分顏色。教師擺12色色卡請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍色、偏藍的綠色，請大家看顏色、談感覺。二、講授新課l、認(rèn)識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片?海中生物?(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下?海底世界?。     如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。 3演示；用根本形圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。  海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假設(shè)我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計組織畫面圖例： 四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。   1定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的根本形，用根本形組織畫面，表現(xiàn)出夢想的海底物象。   2畫具體形象用單色彩筆將根本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)那么的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。 五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。 課后記電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計制作電視機和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機的好材料。                  14.小 扇 子教材分析:本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為根底，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，到達使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、選材、制作等過程，可以充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)中，強調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點與難點:重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。2難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時間1課時教具準(zhǔn)備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片?借芭蕉扇?。2.“芭蕉扇有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子。二、講授新課： 1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子假設(shè)干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：1提問或講述扇子的組成。    扇子由扇面、扇柄組成。2扇子的形狀分析：    長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。 1選擇扇面形狀、顏色并剪下。 2折制、繪制扇面。 3安裝扇柄。三、實習(xí)作業(yè)：考前須知：1.扇面要有明確的形狀。          2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。   1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。   2.教師肯定成績，指出缺乏，提出努力方向。                          第 二 課 時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，表達扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受札記：    大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很15.會變的線條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索?坐在柳條椅上的朵拉馬爾?，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計的服裝、陶罐、面具等，在線條的運用上既有秩序又有變化，給師生以比擬大的選擇空間，同時，學(xué)生在作畫過程中也可參考。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比擬、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點與難點:1重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。2難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間 12課時教具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程                  第 一 課 時一、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。二、重點、難點的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實踐操作的要點指導(dǎo)： 1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議： 1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。                  第 二 課 時、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識線條。 二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。札記：    很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。                                       16.    刷 牙教材分析:本課是以“造型 表現(xiàn)為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作根底，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的根底上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點:本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。 教學(xué)時間12課時教具準(zhǔn)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：?小松鼠刷牙?。2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師上講臺修改。5.教師出示作畫要求：1畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。2人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。3用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。  課后記：正逢學(xué)校進行“愛牙周宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。                                 17.    動 物 樂 園教材分析:本課是“設(shè)計 應(yīng)用領(lǐng)域的課程，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進