北師大版五年級(jí)下冊(cè)《龍的傳人》同步練習(xí)(II )卷.doc
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北師大版五年級(jí)下冊(cè)《龍的傳人》同步練習(xí)(II )卷.doc
北師大版五年級(jí)下冊(cè)龍的傳人同步練習(xí)(II )卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共8題;共68分)1. (12分)給下面的形近字組詞。構(gòu)_ 端_ 辨_ 堆_ 模_ 掏_溝_ 喘_ 辮_ 推_ 摸_ 淘_2. (3分)給下列詞語(yǔ)劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⒆帜柑钤跈M線(xiàn)上。興:A創(chuàng)立;發(fā)動(dòng)。B起來(lái)。C使盛行。D準(zhǔn)許。E流行;興盛。恕興風(fēng)作浪_復(fù)興_興建_3. (18分)課文回眸室。題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)句_,_寫(xiě)了詩(shī)人從_,_的不同角度,在_、_、_、_的不同位置觀看_所見(jiàn)到的不同景象。俗語(yǔ)說(shuō)“當(dāng)局者迷,旁觀者清?!痹?shī)句_,_說(shuō)明了這個(gè)道理。游山西村的作者是_代詩(shī)人_,全詩(shī)以一個(gè)“_”字貫穿全文的主線(xiàn),詩(shī)中的“_”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的感情。4. (7分)背誦并默寫(xiě)二十四節(jié)氣歌。_驚春_,_滿(mǎn)_暑相連。_露_寒霜降,_。5. (3分)把下面的句子補(bǔ)充完整。 李良不愛(ài)畫(huà)畫(huà),但他的手很_。 李良對(duì)王京說(shuō):“_合作吧?!蓖蹙點(diǎn)點(diǎn)頭。6. (5分)句子加工廠。(按要求寫(xiě)句子)大衛(wèi)打敗了有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇的歌利亞。(不改變句意,給句子換個(gè)說(shuō)法)精明能干的大衛(wèi)當(dāng)上了以色列的國(guó)王。(改為反問(wèn)句)大衛(wèi)的英雄事跡迅速傳遍以色列各地。(縮句)大衛(wèi)說(shuō):“大王,我不習(xí)慣披戴這么笨重的盔甲,還是讓我穿著自己的布衣服去吧?!?(改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述)7. (15分)按要求寫(xiě)句子。(1)駱駝走得很慢,可是能馱很多東西。(用劃線(xiàn)的詞仿寫(xiě)一句話(huà))(2)駱駝能幫助人們找到水源。(改為疑問(wèn)句和反問(wèn)句)(3)駱駝?dòng)梅e蓄的營(yíng)養(yǎng)來(lái)保持生命。(修改病句)8. (5分)課文怒吼吧,黃河中的成語(yǔ)較多,請(qǐng)找出6個(gè)寫(xiě)下來(lái)。 二、 課外閱讀。 (共1題;共11分)9. (11分)閱讀下文,回答問(wèn)題 堆雪人早晨,我拉窗簾向外一看,啊,白茫茫的一片,下雪啦!我約了幾個(gè)小伙伴,一起到公園玩雪。我們用雪堆了一個(gè)又高又大又胖的雪人,用樹(shù)枝做他的胳膊,用胡蘿卜做它的大鼻子,用個(gè)黑色的瓶蓋做它的眼睛。身邊的小朋友都夸我們的雪人好漂亮!堆雪人真快樂(lè)?。?)數(shù)數(shù)第二自然段有1句話(huà)。 (2)我們是怎么堆雪人的?在短文中畫(huà)出相關(guān)的句子。 (3)下雪的時(shí)候,除了堆雪人,你和小朋友們還會(huì)做些什么呢? 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共8題;共68分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、二、 課外閱讀。 (共1題;共11分)9-1、9-2、9-3、