人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級下冊語文第五組第21課《我最好的老師》同步練習D卷.doc

人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級下冊語文第五組第21課《我最好的老師》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共6題；共39分) 1. （6分）辨字組詞 烽_______ 憧_______ 灼_______ 蜂_______ 瞳_______ 酌_______ 惕_______ 礎_______ 署_______ 賜_______ 拙_______ 暑_______ 2. （10分）加偏旁,組新字,再組詞。 例:木+奇=椅→椅子 扌+_______=_______→_______ 禾+_______=_______→_______ 馬+_______=_______→_______ 火+_______=_______→_______ 3. （3分）根據(jù)意思，寫出詞語。 ①睜大眼睛直視，嘴里說不出話來。形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。_______ ②形容理直氣壯不慌不忙說話的樣子。_______ 4. （5分）讀拼音，寫詞語。 bēi qī ch y ni shǒu ni jiǎo xun m tu lu chū q b y _______ _______ _______ _______ _______ _______ 5. （10分）趣味閱讀，收獲多多。 “數(shù)學”題 一個教授面試時，問過這樣一個問題： （1、 3、 7、 8） （2、 4、 6） （5、 9） 你能說出這3組數(shù)字是按什么標準來劃分的嗎？（提示：每一組數(shù)字都有一個相同的條件） 答案是…… 1，3、7，8的讀音都是一聲， 2，4，6的讀音都是______聲， 5，9的讀音都是______聲， （1）將正確答案填在橫線上。 1，3、7，8的讀音都是一聲， 2，4，6的讀音都是_______聲， 5，9的讀音都是_______聲， （2）讀完短文，表達一下自己內(nèi)心的感受。 6. （5分）縮句 ①一群日本鬼子突然闖進學堂。 ②白發(fā)蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。 二、 閱讀理解 (共2題；共41分) 7. （17分）課外閱讀 ①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。 ②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。 ③一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事? ④很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎? ⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師? ⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。 ⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。 ⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。 ⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。 ⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！? ⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。 ⑿這里面的價值并非每個人都能覺查到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦切W老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。 （1）“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么? （2）為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”? （3）“我”從懷特森老師那里學到了什么? （4）當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么? 8. （24分）閱讀短文，回答問題。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的（住、注）視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱（列、烈）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情（緒、續(xù)），開始講（述、術）自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 （1）選擇括號正確的字。 （住、注）_______視 熱_______（列、烈）而持久 情_______（緒、續(xù)） 講_______（述、術） 熱_______（列、烈） （2）“猶豫”是什么意思？英子為什么猶豫呢？ （3）文中兩次“掌聲”的含義相同嗎？請說出你的理解。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共6題；共39分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 6-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共41分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、