六年級(jí)下冊第一單元思維導(dǎo)圖

六年級(jí)下冊第一單元思維導(dǎo)圖 1、《文言文兩則》:這兩篇雖然是文言文, 但是內(nèi)容簡單，適合小學(xué)生閱讀，文章 蘊(yùn)含的古人的思想，能給學(xué)生以積極的 引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)課文，初步感悟文言文 的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣， 理解重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟文章所講的道理。 3、《桃花心木》：這是臺(tái)灣著名作家林 清玄的散文，運(yùn)用借物喻人的寫法。引 導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行批注，聯(lián)系生 活實(shí)際，領(lǐng)悟文章的蘊(yùn)含的道理。 2、《匆匆》:這是著名作家朱 自清的散文，文章緊扣匆匆二 字。課堂上引導(dǎo)學(xué)生批注優(yōu)美 句子，體會(huì)排比、設(shè)問、擬人、 排比等多種修辭方法的表達(dá) 效果，進(jìn)一步體會(huì)文章在表達(dá) 上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語言。 4、《頂碗少年》：文章描寫了頂 碗少年三次表演的過程，緊緊扣住 表演的《驚心動(dòng)魄》展開。抓住少 年表演的動(dòng)作、神情，觀眾觀看表 演的反應(yīng)，對(duì)碗的描寫等進(jìn)行批注, 體會(huì)表演的難度大，以及對(duì)烘托表 演的緊張氣氛。 5、《手指》:這是豐子愷的散文，結(jié)構(gòu)清晰 嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。批注五根手指的不 同姿態(tài)和性格，體會(huì)無根手指的不同特點(diǎn)， 體會(huì)手指給我們的啟示，并進(jìn)一步了解作 者采用的表達(dá)方法，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。 寫法遷移：讀懂課文，抓住重點(diǎn)段 落領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理,積累語言。 學(xué)習(xí)體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法, 在習(xí)作中加以運(yùn)用。