《健康教育與健康促進(jìn)》教學(xué)大綱.doc

健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)大綱前 言一、課程簡(jiǎn)介隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平不斷提高，傳染性疾病已經(jīng)急劇下降，與此同時(shí)，人類也加速了資源的消耗，環(huán)境的污染，生態(tài)平衡的破壞等，嚴(yán)重威脅著人類世代賴以生存的生態(tài)環(huán)境，隨之而來的是一些不良生活方式及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的壓力所致的一些慢性疾病，傳統(tǒng)的單一生物醫(yī)學(xué)模式不足以適應(yīng)當(dāng)今提高全民健康水平的需求。為了迎接新的挑戰(zhàn)，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)把健康促進(jìn)與健康教育作為21世紀(jì)的優(yōu)先領(lǐng)域。健康教育與健康促進(jìn)是研究以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，為促進(jìn)人們維護(hù)和改善自身健康，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、全面提高生活質(zhì)量的科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)容包括健康教育與健康促進(jìn)的基本理論和基本技能（包括項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評(píng)價(jià)）。不同場(chǎng)所、不同人群的健康促進(jìn)方法。學(xué)習(xí)健康教育與健康促進(jìn)的目的在于更新觀念，全面理解醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變后健康服務(wù)的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。三、適用專業(yè)本綱適用于專接本預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)。四、授課方式以課堂多媒體講授為主，結(jié)合課堂提問討論、實(shí)訓(xùn)、自學(xué)等形式進(jìn)行。課時(shí)分配總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，其中理論42學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)6學(xué)時(shí)。章序教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)小結(jié)第一章緒論44第二章健康心理22第三章健康相關(guān)行為44第四章健康信息傳播44第五章健康教育與健康促進(jìn)研究方法22第六章健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)48實(shí)訓(xùn)一專題小組討論4第七章健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施44第八章健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)22第九章人生三階段的健康教育與健康促進(jìn)46實(shí)訓(xùn)二演講技巧2第十章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)44第十一章醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)44第十二章高血壓病的健康教育與健康促進(jìn)22第十三章艾滋病的健康教育與健康促進(jìn)22合 計(jì)42648理論教學(xué)內(nèi)容與要求第一章 緒論目的要求通過本章學(xué)習(xí)深刻理解健康教育與健康促進(jìn)是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然，是初級(jí)衛(wèi)生保健持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)，是衛(wèi)生改革與發(fā)展的一個(gè)主題。從觀念上牢固樹立以群體為基礎(chǔ)，以健康為中心，強(qiáng)調(diào)健康促進(jìn)與健康保護(hù)的二個(gè)重要概念。第一節(jié) 健康及影響健康的因素教學(xué)內(nèi)容掌握：健康的概念，影響健康的因素。第二節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容掌握：健康教育、健康促進(jìn)的概念與內(nèi)涵。第三節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容了解：中國(guó)健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展概況，國(guó)外健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展概況。第四節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用和任務(wù)教學(xué)內(nèi)容掌握：健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用，健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。第五節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容了解：健康教育與健康促進(jìn)相關(guān)學(xué)科（預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)市場(chǎng)學(xué)）。第六節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)與展望教學(xué)內(nèi)容掌握：提高認(rèn)識(shí)，應(yīng)對(duì)人口老齡化和疾病譜變化帶來的健康挑戰(zhàn)；轉(zhuǎn)變工作模式，促進(jìn)健康教育的社會(huì)化；依靠科技進(jìn)步，培養(yǎng)高質(zhì)量人才；遵照生態(tài)-經(jīng)濟(jì)-文化-健康整合的原則，推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展。第二章 健康心理目的要求通過本章學(xué)習(xí)了解健康心理的基本概念，掌握心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。熟悉促進(jìn)心理健康的措施和方法。深刻理解挫折及影響人們對(duì)挫折耐受力的因素及心理防御機(jī)制并能應(yīng)用上述理論培養(yǎng)承受挫折的能力。熟悉人際關(guān)系與交往及人際關(guān)系中的心理障礙，掌握人際關(guān)系的心理調(diào)適。第一節(jié) 健康心理的基本概念教學(xué)內(nèi)容掌握：健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。了解：健康心理的研究角度，健康心理的現(xiàn)狀。第二節(jié) 常見的心理衛(wèi)生問題教學(xué)內(nèi)容掌握：情緒與健康，人格與健康，人際關(guān)系與健康。第三節(jié) 心理健康咨詢教學(xué)內(nèi)容掌握：心理健康咨詢的意義，心理咨詢的方式，心理咨詢的原則。熟悉：心理咨詢的手段。第四節(jié) 心理健康促進(jìn)的原則與途徑教學(xué)內(nèi)容掌握：心理健康促進(jìn)的基本原則，心理健康教育的內(nèi)容，心理健康促進(jìn)的途徑。第三章 健康相關(guān)行為目的要求健康教育的核心是行為改變，健康教育的性質(zhì)、目的與任務(wù)必然與行為科學(xué)緊密結(jié)合起來。為達(dá)到行為改變的目的，必須對(duì)行為進(jìn)行診斷、分析和干預(yù)。本章的目的要求為掌握行為的概念及行為過程、了解行為分類及其發(fā)展與適應(yīng)、熟悉行為與健康關(guān)系、掌握健康相關(guān)行為有關(guān)內(nèi)容及其改變的理論，熟悉健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正及評(píng)估方法。第一節(jié) 人類行為概述教學(xué)內(nèi)容掌握：行為的概念，行為形成和發(fā)展的影響因素。熟悉：行為的發(fā)展與適應(yīng)。了解：行為的分類。第二節(jié) 健康相關(guān)行為教學(xué)內(nèi)容掌握：促進(jìn)健康行為，危害健康行為。第三節(jié) 健康相關(guān)行為改變的理論教學(xué)內(nèi)容掌握：認(rèn)知理論，健康信念模式。了解：理性行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論，群體動(dòng)力論，組織變化階段理論。第四節(jié) 健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正教學(xué)內(nèi)容熟悉：健康相關(guān)行為轉(zhuǎn)變的步驟，群體行為干預(yù)，個(gè)體行為矯正。第四章 健康教育信息傳播目的要求通過本章學(xué)習(xí)，了解人類傳播的進(jìn)程及傳播在健康教育中的作用；掌握傳播的概念及基本特性；掌握拉斯韋爾傳播模式的五大要素及具體內(nèi)容；掌握人際傳播技巧；熟悉傳播材料制作及預(yù)試驗(yàn)，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐中加以應(yīng)用。第一節(jié) 傳播概述教學(xué)內(nèi)容掌握：傳播的基本概念。熟悉：傳播學(xué)模式與傳播關(guān)系。了解：傳播的基本特性與社會(huì)功能。第二節(jié) 人際傳播教學(xué)內(nèi)容掌握：人際傳播的概念，人際傳播的特點(diǎn)，人際傳播在健康教育中的應(yīng)用，人際傳播技巧。第三節(jié) 大眾傳播教學(xué)內(nèi)容掌握：大眾傳播的概念，大眾傳播的特點(diǎn)，傳播媒介的選擇原則，大眾傳播常見障礙。第四節(jié) 影響健康傳播效果的因素與對(duì)策教學(xué)內(nèi)容掌握：影響健康傳播效果的因素與對(duì)策。熟悉：健康傳播效果。第五節(jié) 有效傳播項(xiàng)目的策劃教學(xué)內(nèi)容了解：社會(huì)市場(chǎng)學(xué)基本理論，健康傳播項(xiàng)目策劃程序。第五章 健康教育與健康促進(jìn)研究方法目的要求通過本章學(xué)習(xí)，掌握定量研究和定性研究的概念，熟悉定量研究和定性研究的方法，了解自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，掌握同伴教育的方法及應(yīng)用。第一節(jié) 定量調(diào)查研究方法教學(xué)內(nèi)容掌握：資料收集方法。熟悉：調(diào)查研究工具。了解：抽樣方法與樣本量，資料分析與表達(dá)。第二節(jié) 定性調(diào)查研究方法教學(xué)內(nèi)容掌握：專題小組討論，選題小組工作法。熟悉：參與式快速評(píng)估，深入訪談，觀察。第三節(jié) 教育干預(yù)方法教學(xué)內(nèi)容掌握：同伴教育。了解：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。第六章 健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)目的要求通過本章學(xué)習(xí)要求掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理、方法、步驟，并能在實(shí)踐中加以應(yīng)用。第一節(jié) 計(jì)劃設(shè)計(jì)概述教學(xué)內(nèi)容掌握：計(jì)劃設(shè)計(jì)概念，計(jì)劃設(shè)計(jì)原則。第二節(jié) 計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序教學(xué)內(nèi)容掌握：PRECEDE-PROCEED模式，社區(qū)健康計(jì)劃策略。熟悉：聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)提出的計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟。第三節(jié) 社會(huì)需求評(píng)估教學(xué)內(nèi)容掌握：社會(huì)診斷，流行病學(xué)診斷。第四節(jié) 確定優(yōu)先項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容掌握：確定優(yōu)先干預(yù)的健康問題，確定優(yōu)先干預(yù)的行為因素。了解：確定優(yōu)先項(xiàng)目的方法。第五節(jié) 確定計(jì)劃目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容掌握：計(jì)劃的總體目標(biāo)，計(jì)劃的具體目標(biāo)。熟悉：具體目標(biāo)的分類制定。第六節(jié) 制定干預(yù)策略教學(xué)內(nèi)容掌握：影響健康行為的三類因素分析。熟悉：干預(yù)計(jì)劃的制定。第七節(jié) 制定計(jì)劃的執(zhí)行及評(píng)價(jià)方案教學(xué)內(nèi)容熟悉：確定教育活動(dòng)日程，確定組織網(wǎng)絡(luò)與執(zhí)行人員，確定監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)計(jì)劃。第七章 健康促進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施目的要求通過本章學(xué)習(xí)應(yīng)充分理解在規(guī)劃實(shí)施過程中要充分依靠組織力量，運(yùn)用政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)等行政手段，以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。第一節(jié) 實(shí)施概述教學(xué)內(nèi)容掌握：實(shí)施工作的意義，計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式。第二節(jié) 制定實(shí)施時(shí)間表教學(xué)內(nèi)容掌握：時(shí)間表的意義，時(shí)間表的制定與內(nèi)容。第三節(jié) 實(shí)施的質(zhì)量控制教學(xué)內(nèi)容掌握：質(zhì)量控制的內(nèi)容，質(zhì)量控制的方法。第四節(jié) 實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容掌握：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、組織間協(xié)調(diào)與合作，政策支持。第五節(jié) 實(shí)施人員與培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容掌握：實(shí)施人員的選定及其相關(guān)知識(shí)技能。熟悉：人員培訓(xùn)。第六節(jié) 實(shí)施所需的設(shè)備物件和健康教育材料教學(xué)內(nèi)容掌握：健康教育材料。熟悉：實(shí)施所需的設(shè)備物件。第八章 健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)目的要求通過本章的學(xué)習(xí)應(yīng)能掌握規(guī)劃評(píng)價(jià)的技能，熟悉評(píng)價(jià)的主要方法及影響因素，并能書寫評(píng)價(jià)報(bào)告，包括科學(xué)論文。第一節(jié) 評(píng)價(jià)概述教學(xué)內(nèi)容掌握：評(píng)價(jià)的目的與意義。熟悉：評(píng)價(jià)的性質(zhì)。第二節(jié) 評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容掌握：形成評(píng)價(jià)，過程評(píng)價(jià)，效應(yīng)評(píng)價(jià)，結(jié)局評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)。第三節(jié) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容熟悉：不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試，簡(jiǎn)單時(shí)間系列設(shè)計(jì)，非等同比較組設(shè)計(jì)，復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究。第四節(jié) 影響評(píng)價(jià)結(jié)果的因素教學(xué)內(nèi)容掌握：時(shí)間因素，測(cè)試或觀察因素，回歸因素，選擇因素，失訪。第五節(jié) 成本-效益分析與成本-效果分析教學(xué)內(nèi)容熟悉：成本，效益與效果。了解：貨幣的時(shí)間價(jià)值，分析原理，分析步驟。第九章 人生三階段的健康教育與健康促進(jìn)目的要求通過本章學(xué)習(xí)，掌握人生三階段的概念，了解人生三階段的健康促進(jìn)目標(biāo)，熟悉人生三階段的健康教育策略和方法。第一節(jié) 人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容掌握：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)內(nèi)容。熟悉：人生準(zhǔn)備階段的健康教育與健康促進(jìn)策略和措施。第二節(jié) 人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容掌握：人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)內(nèi)容。熟悉：人生保護(hù)階段的健康教育與健康促進(jìn)策略與措施。第三節(jié) 晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容掌握：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)目標(biāo)，晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)內(nèi)容。熟悉：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進(jìn)策略和措施。第十一章 社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)目的要求通過本章學(xué)習(xí)要求能充分理解社區(qū)健康促進(jìn)在當(dāng)前醫(yī)學(xué)改革中的地位和作用，掌握社區(qū)健康促進(jìn)的要素并能加以運(yùn)用。第一節(jié) 概述教學(xué)內(nèi)容掌握：社區(qū)與社區(qū)健康，社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)。第二節(jié) 社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容熟悉：開發(fā)利用社區(qū)資源，動(dòng)員群眾廣泛參與；開展多種形式的健康教育活動(dòng)，提高居民自我保健意識(shí)和技能。了解：明確政府職能，制定社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)政策；建立健全社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)；調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；加強(qiáng)社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)管理與評(píng)價(jià)。第三節(jié) 城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育教學(xué)內(nèi)容掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述，城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容。熟悉：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育的組織實(shí)施。第四節(jié) 農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健與健康教育教學(xué)內(nèi)容掌握：農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健概述，農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容。了解：農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)的主要形式與方法。第十二章 醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)目的要求通過本章學(xué)習(xí)要求理解大醫(yī)院式的弊端，促成醫(yī)院向健康促進(jìn)服務(wù)方向發(fā)展，樹立以群體為基礎(chǔ)以健康為中心的概念，在預(yù)防、保健、臨床、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)中貫徹健康教育與健康促進(jìn)的思想。第一節(jié) 概述教學(xué)內(nèi)容掌握：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的概念，醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的意義。第二節(jié) 醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容熟悉：制定健康教育政策與計(jì)劃。了解：建立醫(yī)院健康促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造有利健康的醫(yī)院環(huán)境，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的健康教育培訓(xùn)，改善醫(yī)院職工的健康水平，開展多種形式的健康教育活動(dòng)。第三節(jié) 患者健康教育的基本形式與內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容掌握：患者健康教育的基本形式，患者健康教育的基本內(nèi)容。第四節(jié) 系統(tǒng)化整體護(hù)理與患者健康教育教學(xué)內(nèi)容掌握：患者健康教育在系統(tǒng)化整體護(hù)理中的作用。熟悉：患者健康教育的程序。了解：標(biāo)準(zhǔn)患者健康教育計(jì)劃。第十四章 高血壓病的健康教育與健康促進(jìn)目的要求要求學(xué)生通過高血壓的健康促進(jìn)學(xué)習(xí)，能觸類旁通，能比較全面地理解慢性病的健康促進(jìn)規(guī)劃的制定方法。熟悉高血壓病的普遍性與嚴(yán)重性；熟悉高血壓的危險(xiǎn)因素及健康教育的對(duì)策。第一節(jié) 高血壓病的流行病學(xué)特征與主要危害教學(xué)內(nèi)容掌握：高血壓病的流行病學(xué)特征，高血壓病的主要危害及后果，高血壓病的危險(xiǎn)因素。第二節(jié) 高血壓病的預(yù)防與健康教育對(duì)策教學(xué)內(nèi)容掌握：健康教育與健康促進(jìn)在高血壓防治中的意義，高血壓病的社區(qū)綜合防治與健康促進(jìn)策略。第三節(jié) 高血壓病健康教育的計(jì)劃及評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容熟悉：高血壓病健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)，高血壓病健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的實(shí)施。了解：高血壓病健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)。第十六章 艾滋病的健康教育與健康促進(jìn)目的要求通過本章學(xué)習(xí)，深刻理解艾滋病對(duì)人類的嚴(yán)重危害性，了解艾滋病在全球和我國(guó)的流行趨勢(shì)，掌握艾滋病的流行因素、傳播途徑，掌握艾滋病健康教育、健康促進(jìn)策略。第一節(jié) 艾滋病流行趨勢(shì)教學(xué)內(nèi)容掌握：全球流行趨勢(shì)，中國(guó)流行趨勢(shì)。第二節(jié) 艾滋病健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容掌握：教育目標(biāo)，教育內(nèi)容。第三節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施原則教學(xué)內(nèi)容了解：健全政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作、全社會(huì)參與的艾滋病防治工作機(jī)制；完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標(biāo)”兼治的干預(yù)措施；轉(zhuǎn)變觀念、消除社會(huì)歧視。第四節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題教學(xué)內(nèi)容熟悉：確定艾滋病流行狀況，分析行為類型。了解：制定多方位的干預(yù)手段，關(guān)于效果評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容與要求通過實(shí)習(xí)課程的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握健康教育和健康促進(jìn)的一些相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)好本課程和將來的社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)奠定基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)一 專題小組討論目的要求通過本次實(shí)習(xí)，了解專題小組討論的概念及應(yīng)用，掌握專題小組討論的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)通過專題小組討論收集信息的方法。實(shí)訓(xùn)性質(zhì)綜合性實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1教師講解2學(xué)生實(shí)習(xí)3討論與講評(píng)實(shí)訓(xùn)二 演講技巧目的要求通過本次實(shí)習(xí)，了解演講在健康教育中的地位和作用，掌握演講的規(guī)律和技巧。實(shí)訓(xùn)性質(zhì)綜合性實(shí)訓(xùn)。教學(xué)方法1教師講解2學(xué)生實(shí)習(xí)3討論講評(píng)