2021-2022年一年級美術上冊 秋天來了教案 蘇少版

2021-2022年一年級美術上冊 秋天來了教案 蘇少版教學目標：（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。（3）學習創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學難點：激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。教學內(nèi)容：讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、感受了秋的氣息。一、導入：1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃使學生對秋天的各種果實、農(nóng)作物有了感性的認識。）2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。（3）學生說一說秋天的樹林。2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。（3）學生說一說秋天的田野。3、（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟的。（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）秋姑娘，走進果園里，把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭到處洋溢著豐收的喜悅。（3）學生說一說秋天的果園。4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）秋天，走進花園里，芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；婀娜多姿的菊花迎風而立；紅的似火、粉的像霞、白的如云；這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊?。?）學生說一說秋天的花園。（多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）（二） 秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的秋，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。（2）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。（3）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。)（4）再來看一幅老師這兒的作品。用的是綜合的方法。示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。（設計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。（四）學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。1、評價：自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容?；ピu：師評：2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。（五）結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。（設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）附送：2021-2022年一年級美術上冊 穿花衣的熱帶魚教案 湘美版 課題名稱湘版小學美術第一冊第15課穿花衣的熱帶魚課 型造型表現(xiàn)教學年級小學一年級教學課時40分鐘 教材分析在兒童的世界里，魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。本節(jié)課通過讓學生看一看動畫片、調(diào)動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。在此之前，學生已經(jīng)接掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎上讓學生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作。只有老師做好充分的課前準備，精心設計故事情節(jié)，努力營造情境，才能將這節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課上成功。學情分析一年級的孩子們相對來說接受信息的途徑很廣，部分孩子已經(jīng)見過現(xiàn)實生活中的熱帶魚。他們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。而且好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法，所以折魚對他們來說是有難度的，老師應該適當?shù)氖痉?。老師還要善于引導孩子對其花紋及色彩的喜愛，充分感受扮魚的樂趣。教學目標認知目標：掌握熱帶魚的折法，并進行裝飾。操作目標：鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)探究、合作、創(chuàng)新能力。情感目標：孩子們在做做玩玩中體驗學習的樂趣，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。教學重難點教學重點欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。 教學難點學會折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。教學準備 課件、各種色紙、熱帶魚獎品，水彩筆、蠟筆、色紙 。 教學過程一、奇用魔術巧引魚1.師：大家喜歡魔術嗎？那賀老師今天就給大家變個魔術。請看：(用刷子刷出海景，課前用白蠟在紙上畫上豐富的海景)2.師：咦-海里的主人哪兒去了？原來呀，海底要舉行一場時裝秀，熱帶魚們都準備去了。（揭示課題）二、妙用獎品巧折魚 1.師：魚兒們想邀請愛動腦筋并且說話大聲，表現(xiàn)大方的同學參加這場時裝秀，你們想去嗎？師：請看搶答游戲：（教師用各種材質(zhì)制作的熱帶魚當作獎品送給孩子們）A.小朋友們都認識哪些魚？(比目魚等)B.誰能模仿魚兒游一游嗎？(學魚兒游一游)C.誰能說說你們都喜歡什么樣的魚呢？(色彩斑瀾、五彩繽紛、五顏六色、花紋獨特的魚)三、自主探究熱帶魚折法。1.師：同學們說話大聲，表現(xiàn)大方，魚兒們太喜歡你們啦!魚兒們還想考考你們愛不愛動腦筋呢？請大家仔細觀察手中的熱帶魚，想一想這個紙魚是怎么折的呀？2.師：哪位小朋友找到折魚的方法了？到前面來教一教大家？請同學們拿出自己準備的材料，跟隨他一起來試試吧。 (學生示范，教師用媒體出示步驟圖)師：折的時候注意角要對齊，折邊用手指壓平。(師重點示范)A.將正方形的紙張對角折疊。B.將等腰三角形的兩個底角向上折成小正方形。C.將小正方形拉折成雙三角形。D.三等分分出魚尾，盡量分均勻。師：大家都折好了嗎？折好的小朋友舉起來給老師看看，好不好？喲，這么多的小朋友已經(jīng)折好了，你們真棒!四、趣用媒體巧扮魚1.師：那么請大家跟老師一起到美麗的海底世界去周游一番吧。（邊欣賞邊模仿魚兒游）師：誰來用一句話說一說魚兒的形態(tài)、花紋和色彩。2.師：畫中的熱帶魚美嗎？(美)老師這里有幾條熱帶魚正在準備參加時裝秀，老師設計了幾件花衣裳，我們幫他穿上吧。(課件試穿花衣)3.師：孩子們，你們又能用什么方法，將魚兒裝飾的更加美麗呢？(小組討論)師：誰來說給大家聽聽(我用水彩筆添畫)(師示范) 師歸納：有的添畫，有的剪貼，有的用廢舊材料粘貼。4.師：看到這么美麗的魚兒，你們是不是十個指頭也有點想動一動？(想)那就讓你們的魚兒穿上花衣游入大海中，參加時裝秀吧。五、活用海景巧秀魚1.師：海底時裝秀已經(jīng)開始了，請小朋友坐在觀眾席認真觀看，用舉手的方式來說說自已的魚，并說說小伙伴的魚。(師生對話、討論中、評析同學的作品) A.能為自己的“熱帶魚”在海底世界中找到一個合適的位置。B.說說自已的魚；說說小伙伴的魚C.給自己認為最美的小魚添畫一個小汽泡。2.師：孩子們，瞧，魚兒穿上你們設計的花衣裳多快樂呀，自由自在地在海底生活，我們能他們做些什么呢？海景圖（展示區(qū)）板書設計玩扮折