2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)際問(wèn)題教案 北京版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)際問(wèn)題教案 北京版教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：會(huì)用兩步計(jì)算解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.過(guò)程和方法：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，是學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、處理有用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，體會(huì)解答方法的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么加小括號(hào) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 多媒體使用 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 從學(xué)生喜歡的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。                                                                                                    二、設(shè)下疑問(wèn)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。新授為兩種方法解答作準(zhǔn)備，鞏固算法。 三、獨(dú)立嘗試，鞏固新知。 四、小結(jié)。 一、出示圖片 1.內(nèi)容；有白兔100只，灰兔50只           要求：快速準(zhǔn)確讀出來(lái)。                 你能提出問(wèn)題嗎？ 2.梨樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)共有500棵，其中，（       ）有300棵，杏樹(shù)有多少棵？          提示：知道3種樹(shù)的數(shù)量，求一種樹(shù)的數(shù)量，應(yīng)該填幾種樹(shù)的數(shù)量。            問(wèn)：如果求梨樹(shù)呢？求桃樹(shù)又怎樣填？           師小結(jié)：不管我們是求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾或一共有多少，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降囊恍?shí)際問(wèn)題           板書(shū)：實(shí)際問(wèn)題，今天，老和大家一起來(lái)研究如何解決實(shí)際問(wèn)題。 二、出示主題圖 1.這是一幅生活場(chǎng)景圖，快看看，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 生：  連環(huán)畫(huà)有450本，一年級(jí)已經(jīng)借走100本，二年級(jí)借80本。 師：如果我提出這樣的問(wèn)題：這時(shí)還剩多少本連環(huán)畫(huà)？應(yīng)該選取那些數(shù)學(xué)信息？  生：連環(huán)畫(huà)有450本，一年級(jí)已經(jīng)借走100本，二年級(jí)借80本。  師：趕快讀讀題，想想題里說(shuō)的什么意思？  師：找找題目里的已知條件和問(wèn)題。      用彩筆表示已知條件和問(wèn)題。  師：知道連環(huán)畫(huà)有450本，一年級(jí)已經(jīng)借走100本，可以求什么問(wèn)題？  師：知道一年級(jí)已經(jīng)借走100本，二年級(jí)借80本。可以求什么問(wèn)題？   師：要求還剩多少本連環(huán)畫(huà)？必須知道哪兩個(gè)已知條件。 2.以小組為單位分組討論： （1）有幾種解答方法 （2）每種方法是什么？只列式計(jì)算,不答題. （3）你是怎么想的？ 3.給學(xué)生時(shí)間討論。教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 生（1）100+80=180    450-180=270 師:你算得很對(duì),我們把它命名為 xx算法。 生（2）450-100=350    350-80=270 師:你算也很好,我們把它命名為 xx算法。 生（3）450-100-80=270  師:你和xxx的算法差不多，結(jié)果也很對(duì)。 還有其他算法嗎？引導(dǎo)學(xué)生列式  師：如果我這樣列式  450-100+80對(duì)不對(duì)？要想使算式成立該怎樣做？ 5.誰(shuí)能答題？ 6.回憶我們做這道題的過(guò)程 第一步 ：讀題了解題意 第二步：找已知條件和所求問(wèn)題 第三步：分析數(shù)量關(guān)系 第四步：列式解答 師 下面我們用這種方法試一試，好嗎？ 三、練習(xí) 1.出示 圖片    李叔叔帶了600元，買(mǎi)了一臺(tái)飲水機(jī)和一臺(tái)吸塵器。 （1）還有什么已知條件？ （2）如果我要提問(wèn)題，該提什么？ （3）自己小聲讀讀，按解題步驟解答 （4）在班里交流。 2.出示 圖片 學(xué)校禮堂有330個(gè)座位，一年級(jí)已經(jīng)來(lái)了120人，二年級(jí)來(lái)了104人。還有多少個(gè)空位子？   通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，你學(xué)到了那些知識(shí)？  師 ：在日常生活中，我們要解決很多實(shí)際問(wèn)題，只要我們能按照所學(xué)方法去解答，老師相信，你一定做得到。 看屏幕 看題回答： 學(xué)生看題回答。 學(xué)生在小卷子上做。 學(xué)生自由發(fā)言 出示課件：圖片內(nèi)容 出示課件：圖 出示課件：課件出示 課件演示：課件出示 圖  附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 富饒的大海教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算。2. 積極參與探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題意識(shí)及合作精神。3. 能夠正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、練習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題1. （播放輕柔的背景音樂(lè)：大海啊，故鄉(xiāng))師：同學(xué)們一定都見(jiàn)過(guò)大海吧？你覺(jué)得大海怎么樣？生1：大海很美、很遼闊。生2：夏天的海灘是我們游玩的好地方。生3：大海里有豐富的海產(chǎn)品。2. 師：是啊，大海不但美麗，而且富饒（板書(shū)課題：富饒的大海），讓我們一起來(lái)欣賞一段錄相。播放錄相3. 師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了滿載而歸的漁船，還有魚(yú)、蝦、扇貝等海產(chǎn)品。生2：漁民伯伯們笑得很開(kāi)心，看來(lái)今年又是好收成。師：你們喜歡這美麗富饒的大海嗎？生：喜歡。師：明明也很喜歡，他把自己的所見(jiàn)所聞畫(huà)成了一幅畫(huà)，請(qǐng)看！出示情境圖4. 師：從明明的畫(huà)中，你能得到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：海邊有4排船，每排有20條，一共有多少條船？生2：今天捕了大約200千克魚(yú)，每千克能賣(mài)4元，一共能賣(mài)多少錢(qián)？生3：每筐蝦重13千克，2筐蝦一共重多少千克？生4：帶魚(yú)一共有312千克，每千克3元，這批帶魚(yú)能賣(mài)多少錢(qián)？（師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書(shū)信息和問(wèn)題）二、交流討論 解決問(wèn)題（一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)1. 師：先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：一共有多少條船？能解決嗎？把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生獨(dú)立解答師：哪位同學(xué)愿意一起來(lái)交流一下，你是怎樣解答的？生1：我是用加法算的：2020202080（條）生2：我是用乘法算的：20×480（條）師：你能解釋一下“20×4”這個(gè)算式的意思嗎？生2：每排有20條船，一共有4排，要求一共有多少條船，就是把4個(gè)20相加，用簡(jiǎn)便算法就是20×4。師：對(duì)，在加數(shù)相同的情況下用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。那么，你是怎么知道20×480的？生1：我是根據(jù)加法算的，2020202080，所以20×480。生2：可以擺小棒，每次擺兩捆，擺4次，一共是8捆，就是80根。生3：我是先算2×48，再填上一個(gè)0就是80。2. 師：這些方法，你們有沒(méi)有不明白的地方？生1：明明是20乘4，他為什么先算2乘4？師：誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？生2：把20看作2個(gè)十，2個(gè)十乘4得8個(gè)十，所以就是80。師：聽(tīng)明白了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，同桌合作邊擺邊說(shuō)。（學(xué)生操作，說(shuō)算理）師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，好嗎？（集體指算式，說(shuō)算理。師再出示30×3，讓學(xué)生練習(xí)擺小棒，說(shuō)算理）3. 師：剛才同學(xué)們交流了三種計(jì)算方法，選擇一種你最喜歡的方法，我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快！依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并說(shuō)出各自的計(jì)算方法師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)算得特別快，同學(xué)們，采訪一下你身邊的“快槍手”，看看他們到底有什么秘訣?。ㄉ顒?dòng)）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，他們的秘訣是什么？生：他們都是用第三種方法，先算幾乘幾，再添上一個(gè)0就行了。師：與他們的方法相比，你有什么感覺(jué)？生：我覺(jué)得這種方法的確很好用，擺小棒太麻煩了。用加法算有時(shí)候挺快的，有時(shí)候挺麻煩的，比如60乘9這一題，要把9個(gè)60相加，太慢了。師：同意他的意見(jiàn)嗎？生：同意！4. 師：好，讓我們用這種方法再來(lái)練習(xí)一次。這次我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，你出題同學(xué)們答，誰(shuí)想來(lái)？四個(gè)學(xué)生出題并指人回答，每道題都要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。（二）整百數(shù)乘一位數(shù)1. 師：剛才我們成功地解決了第一個(gè)問(wèn)題，找到了好的計(jì)算方法。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題，200千克魚(yú)一共能賣(mài)多少錢(qián)？獨(dú)立解答后與同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想，怎樣算的。生獨(dú)立解答并交流師：哪位同學(xué)愿意一起來(lái)交流一下？生：我是用乘法計(jì)算的，200×4=800（元），計(jì)算的時(shí)候跟前面的方法一樣，先算2×4=8，再添上兩個(gè)0就是800。師：誰(shuí)跟他想的一樣？為什么要添上兩個(gè)0呢？生：因?yàn)?00就是2個(gè)百，乘4就是8個(gè)百，所以要添上兩個(gè)0。師：說(shuō)得非常清楚。讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，好嗎？生：200就是2個(gè)百，2個(gè)百乘4是8個(gè)百，也就是800。2. 師：比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示口算卡，200×3？400×7？學(xué)生搶答并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法3. 師：這次請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)小老師，出4道題給你的同桌答。別急，你知道當(dāng)你的學(xué)生答完了題之后，你這當(dāng)老師的還要做什么嗎？生：還要給他批改，讓他訂正。生：如果他不會(huì)做，還要給他講一講。師：多么有心的孩子，把老師平時(shí)做的都看在眼里，記在心上了。那么，小老師們，開(kāi)始吧。學(xué)生相互出題，師巡視指導(dǎo)4. 師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，這節(jié)課，我們重點(diǎn)解決了兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。余下的問(wèn)題我們把它放在問(wèn)題口袋里，下節(jié)課再解決。三、課堂練習(xí)1. 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，做自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正師：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每組里面的三個(gè)小題用同一句乘法口訣計(jì)算，最后再添上幾個(gè)0就行了。師：這些0是隨便添上去的嗎？生2：不是，得看前面的數(shù)，比如2×3=6，第二小題20比2多一個(gè)0，得數(shù)就多一個(gè)0，第三小題200有兩個(gè)0，得數(shù)也添兩個(gè)0。師：這么說(shuō)積的大小與前面的因數(shù)有關(guān)，是嗎？仔細(xì)觀察每組中的三個(gè)算式，兩個(gè)因數(shù)和積各有什么變化？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？生3：這些式子中都有一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，積也跟著擴(kuò)大10倍、100倍。2. 師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲吧“爭(zhēng)當(dāng)計(jì)算小能手”。請(qǐng)同學(xué)們拿出這張小卡片。學(xué)生完成習(xí)題卡上10個(gè)自我檢測(cè)題，再集體交流訂正。3. 師：同學(xué)們請(qǐng)看出示第三題這是幾種常見(jiàn)海產(chǎn)品的價(jià)目表，明明的爸爸帶了600元，他可以買(mǎi)些什么？商品名稱(chēng)魷魚(yú)絲海米魚(yú)翅海參單 價(jià)30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒（學(xué)生獨(dú)立解答后集體交流）四、總結(jié)下課師：美麗富饒的大海不僅給我們帶來(lái)了幸福的生活，而且還幫助我們學(xué)到了很多知識(shí)，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大海？生：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大海，保護(hù)海資源。師：說(shuō)的對(duì)，可是偏偏有的人做不到，請(qǐng)同學(xué)們看一份網(wǎng)上的資料：展示海水污染，海資源遭受破壞的圖片師：你有什么感受？生：我們都是海的兒女，要從自己做起，保護(hù)大海。生：還要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，改善海洋環(huán)境。師：說(shuō)的多好啊，老師相信你們一定可以做到！