(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字5《百家姓（節(jié)選）》教案2 語文S版

(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字5百家姓（節(jié)選）教案2 語文S版教學目標知識與技能1.認識本課生字，能正確書寫要求會寫的字。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解百家姓的基本情況，了解一些人物的姓氏。情感態(tài)度與價值觀通過本課教學，了解一些名字的姓氏，激發(fā)熱愛和學習中國傳統(tǒng)文化的興趣。教學重難點識字、寫字。了解百家姓的基本情況。教學課時1課時教學過程達標檢測一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目1.同學們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學生回答)2.在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的那同學們還知道哪些其他的姓呢？3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫百家姓，讀起來順口，便于記憶。今天，我們就來學習其中的一小部分。4.板書課題：百家姓節(jié)選二、初讀課文，自主識字1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。2.在課文中找一找，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？（學生自己找認識的姓）3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。（抽生評議）4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。5.交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法)6.采取開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。7.齊讀詞語卡片。1.選擇正確讀音畫“”。姓（ìì）選（i）呂（）姜（）2.巧記生字。耳東()雙口()木子()弓長()三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟1.請學生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。（學生交流，教師相機引導(dǎo)）2.教師：有不明白的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3.課文中主要介紹了哪些姓氏？哪些姓氏是比較常見的，哪些比較少見？（褚、施這兩個姓氏比較少見）4.學生自豪地朗讀課文。3.你還知道哪些姓氏？寫一寫。（至少兩個）四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示6個要求會寫的字，指名讀，并進行口頭組詞。2.教師：哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？（教師范寫生字）3.重點指導(dǎo)“孫”“張”等生字。張：左邊“弓”做偏旁時，要寫得窄一些，左窄右寬。孫：左邊是“孑”，第三筆是提，不要寫成橫。4.學生自由書寫，展評獎勵。4.描一描，寫一寫。張 孫 教學反思 教學本課時，我先讓孩子們從自己的姓入手，通過介紹自己的姓，發(fā)現(xiàn)百家姓的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的百家姓變得簡單明了。這篇課文比較簡短，但是通過這一課的教學，讓學生在朗讀和記憶中感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力，是非常有必要的。教學中，我始終以激發(fā)學生了解中國傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)學生了解中國的姓氏，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，達到了較好的教學效果。附送：(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字6貓和老鼠教學設(shè)計1 語文S版【教材簡析】本課是一首有趣的兒歌。寫的是小朋友最熟悉的“貓捉老鼠”的故事。兒歌中巧妙地包含了“咪、瞇、迷、謎”這幾個形聲字。課文插圖形象，富有童趣。課后練習旨在引導(dǎo)學生朗讀、組詞說話，讓學生在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣?！驹O(shè)計理念】本課利用多媒體課件(或掛圖)創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字方法，力求識用結(jié)合?！窘虒W目標】1能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。2認識“鼠、咪、慢、胡、須、瞇、迷、糊、剛、抓、謎”這11個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個字。學習兩個偏旁“犭”“饣”。3初步懂得形聲字的構(gòu)字方法?！局攸c難點】重點：認識“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這11個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字。難點：初步懂得形聲字的構(gòu)字方法。【教具準備】1課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關(guān)插圖。2生字卡片或有關(guān)課件。【教學時間】兩課時。【教學設(shè)計】第一課時一、情境引入，激發(fā)興趣1課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）；同學們，你能用自己的話說說圖上的故事嗎?（讓學生自由說）2今天我們就來學習兒歌貓和老鼠，齊讀課題。二、自主認讀，讀準字音1借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2認讀生字。（1）讓愿當小老師的學生帶大家認讀自己會讀的生字。（2）開火車認讀生字。（3）去掉拼音認讀生字。三、再讀兒歌，整體感知1指名讀兒歌，其他同學邊聽邊在認為讀得不夠準確的地方作上記號，讀完后再互相評一評。2小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。3再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么?四、做游戲，記生字按順序出示要求會認的生字，讓學生一看到這個字，就能把帶有這個字的一句兒歌念出來。例如：出示“鼠、米”，學生立即能說出“小小老鼠，出洞偷米?！蹦畹臅r候還可以配上動作。五、總結(jié)并布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習認讀生字認讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這些生字。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認識生字構(gòu)字規(guī)律1出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個生字。讓學生說說在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。2老師小結(jié)：這幾個字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫做形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟讀音有關(guān)。我們以后還會學到許多這一類字。3你還發(fā)現(xiàn)以上幾個字有什么特點嗎?（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。）三、組詞說句，發(fā)展語言1挑選你最喜歡的字組詞說話。2讀一讀。（出示課后習題2）四、指導(dǎo)書寫，學會生字1出示要求會寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字，讓學生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么。2學生匯報6個字中認為難寫的字。老師隨機教學生認識新部首“犭”和“饣”。3教師范寫“歡、咪、洞”這三個字，提醒學生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，“迷”這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。4學生描紅、寫字。5師生共評，在寫得好的同學的作業(yè)本上蓋上紅花。五、認記詞語，積累詞匯1認讀“詞語花籃”中的詞語。2你從本課中還學會了哪些新詞?請?zhí)钤诨ɑ@里。