2022一年級語文下冊 識字（一）識字3《添“口”歌》教案2 語文S版

添“口”歌教學目標：1.通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2.認識13個生字，會寫7個。3.培養(yǎng)學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。重點難點：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運用生字組詞說句。教學準備：有關(guān)課件、詞卡等。教學過程一、激情導(dǎo)趣，引入新課1.師：同學們，今天老師給你們帶來了一個禮物。課件出示：禮物盒出示閃光2.師：你們想知道是什么嗎？課件出示：禮物盒打開（出示謎語帶配音）東南西北四道墻，圍在一起四方方。你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。畫外音：小朋友，你知道我是什么字嗎？課件出示；卡通“口”字自述并配音：我的名字叫小口，今天我來找朋友，我的朋友在哪里？請你們幫我來認一認。（設(shè)計意圖：教學開始，通過課件出示禮物進行猜謎語活動，創(chuàng)設(shè)了一個能把學生領(lǐng)入意境的學習情景，利用兒童的好奇心、好勝心理，激發(fā)了學生的學習興趣。）3.師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。出示字卡：門下刀上幾（用開火車的方法讓學生邊讀字邊組詞。）4.師：誰來試著認一認“口”的新朋友？出示字卡：合欠未（學生試讀并組詞，發(fā)音不準的老師糾正。學生齊讀。）師：“口”字和獨體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字？有的字你們認識，真了不起。有的字你們不認識，怎么辦？沒關(guān)系。它們藏在添“口”歌內(nèi)，讓我們來把它們認一認。今天我們來學習添“口“歌。板書課題。二、組織游戲認讀詞語1.師：同學們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。課件出示：1）用和-分別畫出本課的會認字和會寫字，反復(fù)拼讀。2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學生活動，老師巡視、指導(dǎo)。 2.做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認讀詞語的情況。規(guī)則：請三位同學到前面來，其他同學看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學誰能迅速找出相應(yīng)的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。（設(shè)計意圖：“采摘”游戲的設(shè)計把枯燥的識字讀詞變?yōu)閷W生喜聞樂見的活動，既提高了識字效率，又創(chuàng)設(shè)了合作交流學習的情境。關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求。）3.出示詞語卡片指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。三、指導(dǎo)朗讀課外延伸1.師：這些詞語你們都認識了，你們真行?，F(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀添“口”歌。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。- （1）師生交換讀。（2）男女對讀。（男生讀一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）（3）齊讀課文。（設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，學生的讀書積極性被調(diào)動起來，為鞏固學生識字提供保障。）2.師：同學們，生字認準了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨體字手拉手，叫出新字的名字呢。（讓八位同學上臺在八個獨體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。）師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍添“口”歌。（老師示范用拍手歌的節(jié)奏教學生邊讀邊拍添“口”歌，最后一句加動作。）（1）同桌合作邊讀邊拍添“口”歌。師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？（讓學生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說一說。）（2）學生分別上臺寫出自己想好的字。（3）學生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。課件出示：畫面添“口”歌伴音樂小雨沙沙沙伴奏帶。小口、小口，本領(lǐng)高，本領(lǐng)高。千變?nèi)f化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。）添個“十”字，葉兒飄，添個“包字，虎咆哮，添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。你說我編得好不好，好不好？（師按節(jié)奏邊說邊拍手。）全體學生站起一起表演新編添“口“歌師總結(jié)：同學們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新添“口”歌，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)發(fā)散了學生的思維，拓展學生的識字渠道。通過老師將學生說的句子連起來說唱給學生聽，學生的表演激情被老師調(diào)動起來。學生模仿老師給極富表現(xiàn)的學生提供了展示的舞臺，為他們創(chuàng)設(shè)了極大的發(fā)展空間。）四、總結(jié)方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。課件出示：未味欠吹合哈土吐下嚇1.請同學們說一說你用什么方法記住這些生字？（用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）2.你們仔細看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？（所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關(guān)。）（有些字如味、吐、嚇的讀音和獨體字一樣）總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。（設(shè)計意圖：由于學生處于識字的起步階段，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的識字習慣，在自主、合作學習中，引導(dǎo)學生逐步掌握識字方法，自主識字，獲取新知。從而提高了學生主動學習的積極性，也加深了學生對生字的理解和記憶，教師輕輕松松地教，學生輕輕松松地學，教學效果很好。）五、指導(dǎo)書寫展示作品我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的漢字吧!1.師示范寫、觀察筆畫及筆順。2.學生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。3.寫完后同桌互評。4.展示把寫好的字展示，并請示這位同學講一講寫好字的經(jīng)過。（設(shè)計意圖：寫字教學要重視學生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生觀察字在格中位置的擺放，臨貼，評學生寫的字，在這個過程中，使學生感受到中國漢字的形體美，逐步練習寫得一手好字。）六、小結(jié)今天，我們學習了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時也學到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學習過的“門”、“亻”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學習。