(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版

(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課春雨的色彩教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握本課生字，識記“”“纟”等4個新偏旁。2.能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)課文，感受春雨給大自然帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。4.通過朗讀，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀了解春雨的作用，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字，并能正確書寫。2.有感情地朗讀，在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入1.（出示課件）沙沙沙，下雨啦，一群小鳥嘰嘰喳喳地在枝頭議論著。聽，它們在說什么？2.春雨,像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上同學(xué)們，你們喜歡春雨的聲音嗎？那你們知道春天的雨又是什么顏色的呢？(學(xué)生自由想象發(fā)言）3.板書課題：春雨的色彩4.下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看小鳥們眼中的春雨是什么顏色的吧。二、學(xué)習(xí)本課生字詞1.學(xué)生自由讀課文，圈出課文生字、詞語，借助拼音讀一讀。2.同桌互讀，四人小組讀?？凑l讀得通順、流利。3.指名讀課文，讀后全班評議。4.教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。畫出不理解的詞句。5.出示詞語，指名認(rèn)讀。1.讀一讀，連一連。爭紡ó菜à油三、交流識記方法1.同桌互指，認(rèn)讀生字，交流識記方法。2.教師指名說說自己的識記方法，并給予指導(dǎo)，提高識字效率。3.歸納。更：“方便”的“便”去掉偏旁就是“更”。沙：水少就是沙。色：刀巴“色”。2.巧記生字。（1）水很少。()（2）水里全是由。()（3）刀（）砍在尾巴上。()四、規(guī)范書寫，學(xué)習(xí)新偏旁導(dǎo)語：剛才，同學(xué)們已經(jīng)會認(rèn)這些字了，并和大家分享了自己的識記好方法。那么現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)一下該如何把這些字詞寫工整、寫漂亮。1.請學(xué)生觀察田字格中生字的書寫位置。2.描紅書空，體會書寫。3.教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新偏旁。（1）“”“氵”“纟”地、沙、紅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“”（刀字頭）色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。4.學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范寫字。3.描描寫寫。更色 紅沙 地聽 第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、初讀課文，感悟“春雨”1.課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示第1自然段）（1）自由讀，同桌互讀，指名讀。（2）讀了這段話，你知道春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落）（3）你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響 ）2.學(xué)習(xí)課文最后一自然段。（課件出示課文最后一段話）春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙（“大家”指：一群小鳥，有小燕子、小麻雀、小黃鶯等。大家爭論的問題是春雨是什么顏色。）過渡：那么它們是怎樣爭論的呢？4.第一自然段中，把春雨比作“”，突出了春雨細(xì)、柔的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)第25自然段，了解春雨的顏色1.師：瞧，田野里飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫）這群小鳥在干什么呢？指名讀第2自然段，正音后齊讀。2.分角色朗讀第35自然段，小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么？小燕子綠色的（草地綠了）小麻雀紅色的（桃花紅了）小黃鶯黃色的（油菜花黃了）3.文中哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？理解“爭論”。（各抒己見，互相辯論）4.分角色演一演。感悟小鳥們當(dāng)時的心情，注意讀出爭論時的神情和語氣。5.聽了它們的爭論，你覺得誰說得有道理？（學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）小燕子說：“春雨是()的，春雨下到草地上，草地()了?！保?）小麻雀說：“春雨是()的，春雨灑在桃樹上，桃花()了。”6.聽了鳥兒們的爭論，你認(rèn)為春雨是什么顏色的？說一說，并說出原因。生甲：我覺得春雨是五顏六色的，你們看那花園里百花齊放，春雨落在花朵上，花兒開得更艷了。生乙：我認(rèn)為春雨會變色，它落在紅色的雨傘上就是紅色的，落在藍(lán)色的書包上就是藍(lán)色的。7.再讀最后一自然段，思考：春雨為什么下得更歡了？（春雨認(rèn)識到了自己的價值：促進(jìn)植物生長，為萬物增添了生機(jī)。）（3）小黃鶯說：“春雨是()的，春雨落在油菜地里，油菜花()了?！比?、拓展延伸，暢所欲言多媒體出示常見鳥類（如喜鵲、烏鴉、啄木鳥等）的圖片：師：小鳥們討論得真熱烈呀，其他幾個小伙伴聽了，也想加入一起討論，那么，我們來聽聽它們又是怎么認(rèn)為的。如：小鴿子說：“不對，不對，春雨的顏色是白色的。你們瞧，春雨落在梨樹上，梨花白了?！睘貘f說：“你們都錯了，春雨的顏色是黑色的，我身上的羽毛就是最好的證明”(可要求學(xué)生分角色進(jìn)行表演）6.春雨還有可能是什么顏色的？仿照課文寫一寫。春雨是白色的，春雨落在，。四、課外拓展，積累描寫春雨的詞語、詩句描寫春雨的詞語：蒙蒙細(xì)雨細(xì)雨如絲春風(fēng)化雨和風(fēng)細(xì)雨描寫春雨的詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。教學(xué)板書教學(xué)反思“關(guān)注兒童的想象世界”是一年級教材中選文的一個特點(diǎn)，想象是智力活動的翅膀，是智力活動富有創(chuàng)造性的重要條件。在讀了小鳥們爭論的問題之后，我通過提問啟發(fā)學(xué)生討論春雨到底是什么顏色的。學(xué)生們模仿課文的形式，邊想象邊創(chuàng)造，大大開拓了學(xué)生的思維，從而更深入地理解了課文的內(nèi)容。在教學(xué)的最后，我又讓學(xué)生積累了描寫春雨的詞語、詩句，拓展了學(xué)生的視野，更豐富了學(xué)生對春雨的認(rèn)識。附送：(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第4課世界多美呀教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識本課的生字和新偏旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。3.理解課文內(nèi)容，體會小雞初到這個世界時的喜悅心情，感受世界的美好。4.結(jié)合圖文理解，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)言。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)1.識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.體會小雞看到美麗的世界時的喜悅心情，感受世界的美好。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、看圖導(dǎo)入1.出示小河、草地、藍(lán)天的圖片，請學(xué)生說一說看到了什么。預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地、清澈的小河。2.看到這么美麗的景象，你想說什么？3.當(dāng)小雞從蛋殼里出來，第一眼看到這個世界的時候，他的心情又是怎樣的呢？快讓我們打開書本，讀讀課文世界多美呀。（板書課題）二、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由讀課文，畫出課文中的生字詞，多讀幾遍。2.小組讀生字，把字音讀準(zhǔn)確。3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)生帶拼音讀詞語，指名讀，“小老師”帶讀。（2）去掉拼音讀詞語，開火車讀，指名讀。（3）全班交流識記方法。巧識記：同學(xué)在水邊“洞”?！笆俊奔印摆ⅰ痹偌印皫住本褪恰皻ぁ?。“年級”的“級”去掉“纟”加“木”就是“極”。1.寫出下列漢字的聲母。臥()周()洞()破()說()高()乎()整()三、認(rèn)識新偏旁，書寫生字1.教師出示生字卡片，采取多種形式認(rèn)讀。2.認(rèn)識新偏旁“讠”“”。3.重點(diǎn)指導(dǎo)。乎：最后一筆是豎鉤，不是豎。說：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?？眨汗P順是。高：上下兩個“口”稍扁，大小差不多。4.學(xué)生自由書寫，展評。獎勵小紅花。2.照樣子，規(guī)范書寫下列漢字。乎 空 高 四、通讀課文，整體感知1.默讀課文，標(biāo)上自然段序號。2.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：（1）課文主要講的是什么？（2）小雞開始看到的世界是什么樣子的？（黃乎乎的）（3）啄破蛋殼的小雞看到了什么？（藍(lán)瑩瑩的天空、綠茵茵的草地、碧澄澄的小河）（4）出示圖片，如果你是這只小雞，第一眼看到這么美麗的景象，你的心情是怎樣的？（學(xué)生自由說）（5）看到這么美麗的世界，小雞又是怎么做的？3.照樣子，寫詞語。例：黃乎乎例：小雞（嘰嘰嘰）小狗()青蛙()第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、舊知回顧1.回顧本課內(nèi)容，說說課文主要講的是什么？2.指名認(rèn)讀課文生詞，積累詞匯。4.聽寫課文生詞。二、精讀體會，探究學(xué)習(xí)1.學(xué)生再讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你還有哪些疑問。2.指名讀第1自然段，思考：為什么小雞認(rèn)為整個世界都是黃色？（小雞在蛋殼里，看見四周黃乎乎的，所以認(rèn)為整個世界都是黃色的。）3.全班齊讀第2自然段，思考：（1）小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢？（用小尖嘴啄雞蛋殼）（2）課件播放小雞破殼的情景，學(xué)生觀看感知。（3）破殼后的小雞看到了一個什么樣的世界呢？理解“藍(lán)瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”三個詞語，感悟春天的美麗。4.學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出小雞的興奮、喜悅之情。（2）小雞這么高興，它會說些什么？（學(xué)生暢所欲言，教師進(jìn)行評價、引導(dǎo)）生甲：哇，這世界多美呀！生乙：真漂亮呀，我應(yīng)該早點(diǎn)出來的。5.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。小雞在蛋殼里，看見四周是（顏色）。他出殼后看見天空是，草地是，小河是。小雞想，原來世界這么呀！三、總結(jié)全文，拓展延伸1.師總結(jié)：雞媽媽孵化小雞真辛苦呀。我們的父母養(yǎng)育我們也同樣辛苦，我們要從小懂得關(guān)心、孝敬父母。2.請同學(xué)們回家后幫你的爸爸媽媽做一件簡單的小事吧！教學(xué)板書世界多美呀蛋殼內(nèi)黃乎乎的蛋殼外天空藍(lán)瑩瑩的草地綠茵茵的小河碧澄澄的教學(xué)反思本文是一篇童話故事，寫的是小雞在孵化的過程中對世界的認(rèn)識，告訴我們世界是多彩的、美麗的?！八{(lán)瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”這些詞，對于一年級的孩子來說理解還有些困難，在教學(xué)時，可以通過多媒體課件演示豐富多彩的畫面，有利于孩子進(jìn)行畫面感知，從而理解詞語意思。識字是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)時，我采取讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)并討論的形式進(jìn)行，等學(xué)生討論完以后，再歸納或更正。把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。但是因?yàn)樵谡n文理解的部分花費(fèi)的時間過長，所以學(xué)生對于生字掌握并不牢固。課 文