2021-2022年三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案 西師大版

2021-2022年三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案 西師大版 教學目標： 1．掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進行估算。 2．在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和概括能力。 3．初步體會估算的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的興趣。 教學重難點： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。  教具準備： 口算卡片和多媒體教學課件。  教學過程： 一、復習引入 1．口算下面各題（卡片出示） 90÷3= 60÷4= 40÷4= 80÷4= 70÷5= 80÷5= 2．估算（課件出示） 59×3≈ 91×7≈ 46×8≈ 比較幾個算式的兩個因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？ 說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。 3．引入 今天我們將繼續(xù)來學習有關估算的知識。 二、探索新知 1．教學例1 （1）課件出示情境圖，分析題意。 提問：你從圖中能獲得哪些信息？ 學生回答得出：李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？ （2）用什么方法列算式呢？為什么？ 學生回答后教師板書：59÷3 （3）探索估算方法。 ①提問：需要計算出準確的得數(shù)嗎？為什么？ 只需要求出大約是多少，所以不需要進行準確計算，只估計是多少就可以了。 ②小組討論： 教師：怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。 ③交流匯報得出： 59接近60，把59看做60，用60÷3=20（千克），所以59÷3≈20（千克） 學生嘗試板書：59÷3≈20（千克） 強調(diào)：估算的結(jié)果要用約等于符號連接。 [點評：由于復習中出現(xiàn)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，知道把兩位數(shù)看做整十數(shù)再算，學生進行知識遷移，就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計算方法，充分體現(xiàn)知識遷移的價值，同時也增強了學生的學習自信心。] 2．鞏固練習 完成練習十四第1題。 學生獨立完成后，用實物投影儀展示進行訂正。 3．小結(jié)并揭示課題 教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點？ （都是兩位數(shù)除以一位數(shù)） 板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。 教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？ 學生回答后得出：把兩位數(shù)看做是最接近它的整十數(shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。用約等于符號連接。 三、鞏固練習 1．游戲：同桌合作完成課堂活動 要求：一個學生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個學生說出估算的結(jié)果。 如91÷5約等于18。 學生進行活動，教師巡視，幫助有困難的同學。 2．完成練習十四第2題 學生獨立完成后，用實物投影儀展示進行訂正。 四、課堂小結(jié) （1）你在這節(jié)課的學習中，有哪些收獲？ （2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？ [點評：學生運用知識遷移，順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進行鞏固練習，學生既能牢固掌握所學知識，又培養(yǎng)了學習數(shù)學的興趣和自信心。]   附送： 2021-2022年三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 1教案 西師大版 教學目標： 1．掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。 2．在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。 3．在解決問題中進一步讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學學習的價值，增強學習數(shù)學的興趣。 教學重、難點： 重點：有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。 難點：理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。 教具、學具準備： 教具：多媒體教學課件。 學具：40根小棒。 教學過程：  一、復習鋪墊 1．口算（多媒體出示） 學生搶答，奪紅旗。 80÷4= 50÷5= 60÷3= 60÷2= 70÷7= 48÷2= 2．筆算 看誰算得又對又快。 48÷9= 39÷3= 今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。 二、探索新知 板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)。 （一）教學例3 1．出示情境圖（多媒體出示） 提問：從圖中你能獲得哪些信息？ 交流后得出：有36個月餅，平均分給2個小組，每個小組分得多少個月餅？ 2．怎樣列算式 學生回答后教師板書：36÷2 3．探索計算方法 提問：你能計算出得數(shù)嗎？把你的想法在小組里說一說。教師巡視，幫助有困難的同學。 討論后學生匯報： ①結(jié)合圖，用小棒代替分一分，得出每小組分得18個月餅。 教師再用課件演示分月餅的過程。 ②學生可能會出現(xiàn)豎式計算。抽學生板書：  結(jié)合課件演示過程，引導學生理解算理。 ①先把3（30個）盒月餅平分給2個組，每組先得到1盒（10個），余1盒（10個）。即十位上的3除以2，在十位上商1，余1（表示1個10）。 ②把余下的1盒（10個）打開與6個合起來，是16個，再平分給2個組，每組得8個。即16除以2在個位上商8。 16減16等于0，表示分完沒有剩余。 ③兩次分得的月餅合起來是18個。即商的十位上的1和個位上的8合起來是18。 4．讓學生閱讀例3，并完成填空 同時抽學生補充板書：得數(shù)、單位和答語。 5．完成課堂活動第2題 要求：先分一分，再算一算。 過渡：你能運用所學的知識來解決生活中的實際問題嗎？ （二）教學例4 1．分析題意 課件出示情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些信息？ 學生回答得出：有95枝花，要插在4個花瓶里，平均每個花瓶插多少枝？還剩多少枝？ 2．怎樣列算式 學生回答后教師板書：95÷4 3．探索計算方法 （1）試試看，你能用豎式計算嗎？在小組里說一說你的想法。教師巡視，幫助有困難的學生。 （2）學生匯報后板書： （3）你能說說每一步的算理嗎？ 抽學生解釋，教師進行正確引導。 （4）分別比較兩次余下的數(shù)與除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答后得出：每次余下的數(shù)都必須比除數(shù)小。 （5）學生閱讀例4，完成填空，并注意書寫格式。同時抽學生補充板書：得數(shù)、單位和答語。 三、鞏固練習 1．筆算下面各題（課件出示） 83÷2= 97÷4= 75÷3= 學生獨立完成后，集體訂正。 計算后提問：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？ 2練習十三第2題 學生獨立完成。 3．練習十三第3題 要求：把做錯的題改正過來。 學生小組合作完成，并說說錯誤的原因。 四、課堂小結(jié) 你在這節(jié)課里有哪些收獲？