2022一年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 第11課《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語文S版

毽子變乖了【內(nèi)容簡析】這篇課文共有四個(gè)自然段。課文通過描敘“我”學(xué)踢毽子的事，說明了熟能生巧的道理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜愛?！驹O(shè)計(jì)理念】通過運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)要求】1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)部首“彳”。2正確、流利地朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛好和興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽話。【教具準(zhǔn)備】各種體育用品，詞語卡片。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣1出示各種體育用品。師：同學(xué)們看，老師給大家?guī)砹耸裁?你最喜歡玩什么?2揭示課題。師：有一位小朋友非常喜歡踢毽子，她是怎樣踢的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請(qǐng)同學(xué)們打開書本第14課毽子變乖了。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果有不會(huì)讀的字，可請(qǐng)教周圍的小伙伴。2同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。3出示拼音詞語卡片：指名讀。4出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。5自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知1聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事?2自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”?3過渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎?4默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽我們的話呢?老師是怎樣說的?用“”畫出來。用“”畫出這段話的兩對(duì)反義詞。5學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么?四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說話1學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?2師生交流：你碰到過“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給老師和同學(xué)們聽一聽。3老師作總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢?二、指導(dǎo)朗讀1自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。2小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪?3分小組比賽讀。三、句子訓(xùn)練1出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽話。天氣一點(diǎn)兒也不。一點(diǎn)兒也不。2引導(dǎo)學(xué)生仿例子說句子。四、指導(dǎo)書寫1出示生字：久生先低很話她始2自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)?哪些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫?你是怎樣記的?3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說說你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫的字。4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。5學(xué)生獨(dú)立書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。6組織學(xué)生交流、欣賞，看誰寫得美。