2022年秋季版二年級語文上冊 21 森林旅店教案 湘教版
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2022年秋季版二年級語文上冊 21 森林旅店教案 湘教版
森林旅店教學目標:1、知識目標:學會本課16個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。2、能力目標:練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。3、情感目標:理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點:重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。難點:理解課文內容,體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教具準備:自制的PowerPoint電子幻燈片。課時安排:3課時。教學過程:第一課時一、談話導入1、(CAI出示各種動物圖片)你認識它們嗎?他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。2、板書課題。3、看到課題,你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面?森林旅館是誰開的?是什么樣子?讓我們一起從課文中找尋答案。二、識記生字1、生自由讀課文,想想,森林旅館什么樣子?2、再讀課文,劃出不認識的生字,借助拼音讀準它。3、師出示特制的PowerPoint動物生字圖。師:和小伙伴說說你有什么方法記住它。4、開火車讀生字,師正音。重點指導:“忙”字是后鼻音;“賓”是前鼻音;“類”的聲母是邊音“l(fā)”。5、齊讀。6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎?重點指導這些生字的間架結構:“忙”應寫得左窄右寬,“務”字的折文兒要寫得寬大,要蓋住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。8、生描紅,練寫,師巡視指導。三、再讀課文小動物們還真著急,剛剛還和我們在一起,一下子就住進了森林旅館里,你能肯定能從那找到它們。1、自由讀課文。2、指名分段讀課文。3、比賽讀文。第二課時 一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢?1、(電子燈片出示第一、二段)你能讀好它嗎?自由讀第一、二段。2、指名讀、齊讀。3、小白兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣?重點引導學生通過“放著床,擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。4、讀了這一段,你有什么感受?能說給大家聽嗎?來住宿的旅客滿意嗎?二、小白兔為大家做了一件大好事,許多動物在開業(yè)的那天就來住宿了,小白兔忙得團團轉。意見簿都是夸小白兔的話吧?1、讀讀后面的課文,找到那本有些奇怪的意見簿。2、學生自由讀文。3、你看到了什么?生匯報。4、(出示小動物意見的電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。A、師:長頸鹿,有森林旅館了,你應該住得很開心吧?生入境朗讀長頸鹿的意見,引導學生通過“連脖子也無法伸直?!斌w會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。B、狒狒,你的脖子不長,應該睡得很好吧?生入境朗讀狒狒的意見,引導學生通過“不需要床,也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。C、蝙蝠個子小小的,應該沒感到什么不舒服吧?生入境朗讀,引導學生通過“在房間的天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。D、大象,你總不要倒掛著睡覺吧?生入境朗讀,引導他們通過“拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去?!斌w會大象的腿很粗,腳很大。5、你是哪種動物,你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方,趕快告訴他吧。分角色朗讀,體會各個動物的特征,并感悟動物們的不滿。6、指名分角色朗讀。三、小白兔的疑惑1、小白兔想為大家提供方便,辦了個森林旅館,原以為大家會夸獎它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。2、自由讀課文最后一段。3、此時此刻,你最想對小白兔說些什么呢?(指名說)四、角色表演讀1、你覺得哪種動物的特點最有意思,就讀哪種動物的一件的意見。2、生自由選讀。3、指名分角色表演讀。第三課時一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測,統(tǒng)計全對的同學,再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說1、動物們對小白兔開的旅館有什么意見,你能說一說嗎?2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢?三、我會讀學習小組分角色課文,互相評議。