2022年秋季版二年級語文上冊 1 民族小學(xué)教案 湘教版

民族小學(xué)1教學(xué)目標(biāo) 1.認識16個生字，其中會寫“晨、漢、穿、言、音、停、孔”7個字。2.有感情地朗讀課文，能用“有的有的還有的”仿說句子。3.體會小學(xué)生們在民族小學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道我國是一個多民族的國家。2學(xué)情分析 先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛。3重點難點 1.掌握7個生字的音形義，有感情地朗讀課文。2.了解民族小學(xué)與自己學(xué)校的異同之處。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.認識16個生字，其中會寫“晨、漢、穿、言、音、停、孔”7個字。2.正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。4.1.2學(xué)時重點 .掌握7個生字的音形義，有感情地朗讀課文。4.1.3學(xué)時難點 準確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。4.1.4教學(xué)活動 活動1【講授】民族小學(xué)學(xué)習(xí)生字 一看圖導(dǎo)入，口語訓(xùn)練1.老師給小朋友帶來了一幅圖畫，仔細看看，圖上畫了誰？他們正準備去干什么呀？（出示掛圖）2.小朋友仔細看看，他們的穿著各不一樣，有的穿著，有的穿著。（要求學(xué)生接著老師的話說，指名講述圖中小朋友的穿戴，適當(dāng)引導(dǎo)）3.小朋友的穿戴為什么各不一樣？（因為他們是不同民族的小朋友）4.我國是一個多民族的國家，不同民族的小朋友在一起學(xué)習(xí)，他們能夠和睦相處嗎？他們又是怎樣在一起學(xué)習(xí)的呢？我們一起來看看。板書課題民族小學(xué)，指導(dǎo)讀題。初讀課文，整體感知1.自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準字音，不錯字，不加字，不漏字。2.讀完課文后，小朋友明白了什么？（民族小學(xué)表現(xiàn)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)）認讀一、二類生字小朋友讀書很認真！請把畫出的生字詞自由地拼一拼，讀一讀吧！掌握字音.“小老師”帶讀生字詞老師把生字寶寶從課文中請出來了，你們還能認讀嗎？誰愿意當(dāng)“小老師”帶著大家讀讀這些生字詞呢？一類生字：晨、漢、穿、言、音、停、孔（強調(diào)偏旁與筆順，并組詞）二類生字：族、景、昌、戴、普、通、蝴、蝶、躲（組詞）教師相應(yīng)提示：“聲音”的“聲”是后鼻音shng,“停在”的“停”是后鼻音tíng，并找出生字中的前鼻音和后鼻音。.我們來開火車讀讀生字詞吧！.去掉拼音還會讀嗎？教師任意指讀。識記字形“言”字的第一橫要稍長，“孔”字的右半部分“豎彎鉤”要比左半部分寫得稍上一點才好看，利用去偏旁比較的方式可以記住“晨、漢、穿、音、停”等字。寫生字教師范寫，學(xué)生描紅、書寫。鞏固練習(xí)1.把生字寶寶放回到課文中，我們再來讀讀課文，看誰字音讀得更準確！2.課堂小結(jié)。4.2 第二學(xué)時 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，能用“有的有的還有的”仿說句子。2.體會小學(xué)生們在民族小學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道我國是一個多民族的國家。3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4.2.2學(xué)時重點 引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。4.2.3學(xué)時難點 抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。4.2.4教學(xué)活動 活動1【講授】民族小學(xué)教授新課 讀準字音，感知內(nèi)容自由讀課文，看看課文一共有多少個自然段？（一共五個自然段）理解內(nèi)容，訓(xùn)練語言1.民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？課文第一自然段告訴我們，民族小學(xué)的學(xué)生有白族的、景頗族的、阿昌族的、還有漢族的。（指導(dǎo)看圖，齊讀第一自然段，環(huán)境的美，突出了孩子們的心情，要讀出愉快的心情）2.這些學(xué)生是怎樣上課的？(1).學(xué)習(xí)第二、三自然段“他們一來到學(xué)校，很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好！”運用了排比和擬人的修辭方法，突出了孩子們來到學(xué)校，給學(xué)校增添了歡樂祥和的氣氛，齊讀時，要突出這種歡樂的心情?！按蠹易诮淌依铮蠋熡闷胀ㄔ捵x課文，清亮的聲音真好聽！”寫學(xué)生們上課時認真學(xué)習(xí)的情景。(2).學(xué)習(xí)第四自然段抓住中心句“這時候，外邊十分安靜”，比較“安靜”和“十分安靜”有什么不同？從哪里可以看出外邊十分安靜？（樹枝、鳥兒、蝴蝶、小猴都停下來不吵鬧了）思考：a.為什么外邊十分安靜？（因為孩子們讀書認真，有聲有色，入情入境，小動物被吸引了，更不忍心打擾他們的學(xué)習(xí)）b.外面十分安靜，教室里面怎么樣呢？小猴向教室里張望會看到些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮想象，教師適當(dāng)引導(dǎo)）3.下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？（學(xué)習(xí)最后一個自然段）(1).運用刪詞比較的方法理解句子a.下課了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，跳舞，摔跤，做游戲。b.下課了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。（運用排比的修辭方法，突出孩子們的歡樂活潑、自由自在。讀時語速放慢，突出校園的歡樂氛圍，要充滿自豪地朗讀）(2).想象：下課了，小學(xué)生們還可能會干什么？(3).聯(lián)系生活實際，用“有的有的還有的”說話(4).“孔雀、小鹿和小猴，都躲在一旁看熱鬧哩！”這句話中小動物的出現(xiàn)為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛，體現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)認真、生活愉快、自由自在的氣氛。(5).開心地讀一讀第五自然段進入情境，讀出感情小朋友讀課文時，眼中看到的是語言文字，腦中浮現(xiàn)出文字描寫的畫面，要讀出情境，讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的心情來。拓展延伸1.你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？2.你知道我們國家有多少個民族？能說出幾個嗎？五、板書設(shè)計上學(xué)(1)問好民族小學(xué)上課(2.3.4)學(xué)習(xí)朋友快樂幸福、團結(jié)友愛下課(5)游戲六、作業(yè)布置1、看拼音，寫詞語Zochén tíngxià chuny péngyu( )( )( )( )Ynyuè hànzì kngquè yyán( )( )( )( )2、比一比，在組詞晨( )漢( )穿( )言( )辰( )汗( )空( )音( )3、寫出帶有下列偏旁的字氵亻讠木4、讀一讀，寫一寫下課了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。