2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課 司馬光砸缸教案 西師大版

司馬光砸缸教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能感受歌曲輕松活潑的情緒，并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。2.學(xué)生能分辨各種打擊樂(lè)器的音響，掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。3.學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)編打擊樂(lè)器演奏和音樂(lè)劇表演，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤(pán)）一聽(tīng)辨、分析生活中的音響，探索用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的音響師：老師這里有個(gè)電腦鍵盤(pán)，它也來(lái)湊熱鬧！我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，用“嗒”來(lái)模仿它說(shuō)話！電腦鍵盤(pán)： ×××× ××1.師：用電腦鍵盤(pán)打出節(jié)奏（兩遍），請(qǐng)同學(xué)用嗒說(shuō)出來(lái)。（我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)）（出示節(jié)奏： ×××× ×× ；師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。（出示節(jié)拍，反復(fù)記號(hào)，讀一次）2.兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 ，強(qiáng)弱，拍手拍腿，兩拍子1、2，邊拍邊說(shuō)節(jié)奏2/4 ×××× ×× 師：老師這里有三種打擊樂(lè)器，你能在聽(tīng)完它們的聲音后結(jié)合用法，為兩個(gè)節(jié)奏型選擇合適的打擊樂(lè)器嗎？（讀節(jié)奏，聽(tīng)樂(lè)器聲音，按照先手串鈴，然后碰鈴，最后雙響筒的順序敲，特別說(shuō)明雙響筒要先敲低的再敲高的，看圖。碰鈴?fù)现舶?，仔?xì)聽(tīng)，敲，所以它適合長(zhǎng)音）? ×××× ? ×× ? × 手串鈴 雙響筒 碰鈴空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作（嘀鈴鈴鈴；篤篤，手串鈴不發(fā)出聲音時(shí)要按住，注意方向） 按節(jié)奏空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作 2/4 ×××× ×× | 空手練好以后請(qǐng)生拿出自己有的打擊樂(lè)器，練好手中的打擊樂(lè)器（分手串鈴和雙響筒組）用打擊樂(lè)器打好 2/4 ×××× ×× | ×××× ×× | ×× ×× | x |（圖譜）二、節(jié)奏就像是音樂(lè)的骨架，框架結(jié)構(gòu)搭好了，我們才能譜寫(xiě)音符， 變成美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。1.師：老師這里就有一首好聽(tīng)的歌曲，它是一個(gè)音樂(lè)故事（初聽(tīng)，請(qǐng)你告訴我歌曲的情緒怎么樣？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲歡快活潑。童聲合唱。司馬光砸缸。歌曲出現(xiàn)最多的就是哐當(dāng)哐當(dāng)，司馬光砸缸）?先聽(tīng)再唱 2/4 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 司馬 光 砸 | 缸 0 |找一找上下兩行相同不同的地方？（相似，最后兩小節(jié)高低不同，節(jié)奏不同，有休止符號(hào)）?跟電子琴唱好后面兩小節(jié)（唱譜，用柯?tīng)栁氖謩?shì)高低區(qū)分，口型區(qū)分）?唱歌詞，把強(qiáng)弱規(guī)律唱好，加速度演唱。加入反復(fù)記號(hào)，跟音樂(lè)唱，聲音不要超過(guò)音響。對(duì)比前面一段和最后一段有沒(méi)有不同？學(xué)習(xí)最后一段不同的地方（空半拍地方雙手“舉石頭”）2.師：老師這里有一段視頻， 通過(guò)多媒體看視頻孟源演唱的司馬光砸缸，并從中找出演唱存在的差距，總結(jié)我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣唱？看的時(shí)候聽(tīng)到“哐當(dāng)哐當(dāng)”的地方請(qǐng)你拍手并且輕輕跟唱，想一想歌曲可以分成幾部分？（有5部分這是一首典型的回旋曲，他重復(fù)唱著司馬光砸缸，那這個(gè)故事講了什么道理？故事贊揚(yáng)司馬光遇到事情時(shí)很冷靜，并機(jī)智的救了自己朋友。司馬光是聰明機(jī)智的小兒郎，見(jiàn)義勇為的好榜樣，他這么棒，小朋友們是不是應(yīng)該用自己學(xué)會(huì)的節(jié)奏配上小樂(lè)器獎(jiǎng)勵(lì)司馬光?。浚景鍟?shū)】 A- -A- -A（出現(xiàn)3次）寫(xiě)出歌曲結(jié)構(gòu)：引子前奏A-故事B-過(guò)渡間奏A-夸獎(jiǎng)C-尾奏A 3.用打擊樂(lè)器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。?先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么為司馬光小朋友喝彩的。?到你們啦，拿樂(lè)器。請(qǐng)小朋友看譜復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的樂(lè)器組合。 2/4 | | | |4、 討論問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)歌曲中加色塊的旋律在烘托音樂(lè)氣氛、表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)方面起到了怎樣的作用？講解音樂(lè)知識(shí)：倚音、八分休止符 ?生加入歌詞，邊唱哐當(dāng)哐當(dāng)這段邊加伴奏（你們加入唱之后，打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了）歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間，現(xiàn)在就用小樂(lè)器為“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。5.師：小朋友們真棒。老師這里還有一個(gè)難題，就是想請(qǐng)你們演一演這個(gè)音樂(lè)故事。想一想故事的來(lái)龍去脈（分四組：第一組-捉迷藏，第二組-落水，第三組-砸缸救友，第四組-好孩子。說(shuō)出與情節(jié)相吻合的動(dòng)作和表情，并符合音樂(lè)的節(jié)拍，跟音樂(lè)試一試）三、綜合表演1.看總譜表演（先演示一遍順序，第三段要拿小樂(lè)器準(zhǔn)備第四段伴奏，尾奏 齊奏,結(jié)束句要說(shuō)明一下。前面不敲，缸的時(shí)候一聲響）2.看視頻表演結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課你們完成的非常好，我們學(xué)會(huì)了要做聰明機(jī)智的好孩子，還學(xué)會(huì)了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂(lè)故事，特別是樂(lè)器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容，老師相信你們以后會(huì)做的更棒