2021-2022年二年級品德與社會下冊 尋訪大師的童年 3教案 浙教版

2021-2022年二年級品德與社會下冊 尋訪大師的童年 3教案 浙教版單元目標：1. 態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師、積極進取的人生態(tài)度，好奇、好問、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往、有憧憬。2. 行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、饒而不舍、留心生活的良好學習習慣。3. 過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。4. 知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能。1. 尋訪大師的童年教學目標：1. 態(tài)度和情感：引導兒童形成對大師、名人的正確看法。2. 行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法3. 過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。4. 知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。教學時間：2課時 第1課時一、教學目標：1. 認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。2. 了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。二、教學活動設計：（一）走近大師。1. 欣賞大師的作品，初步感知大師。2. 小賽臺：“大師知多少”以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。3. 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。（二）尋訪大師的童年1. 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。（1）愛問為什么的孩子（2）愛迪生捐馬蜂窩（3）愛迪生孵小雞（4）愛迪生配“助飛藥”2. 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。3. 你還了解哪些大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。第2課時一、教學目標：1. 初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。二、教學活動設計：（一）大師童年故事會1. 導語。2. 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。 公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。全班討論：聽故事的秘訣。3. 小組（46）內(nèi)先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。我做的好嗎？聽故事（ ）講故事（ ）我聽了 個關(guān)于大師的童年故事我喜歡的是 。4. 全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。（二）“大師生來就是天才嗎”辯論賽1. 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。2. 每2個大組推薦4名選手。3. 辯論方法和過程的指導：1語言要文明在認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。4. 進行辯論賽。課外活動建議：1. 推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。2. 推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。3. 給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。附送：2021-2022年二年級品德與社會下冊 幫助他人我快樂教案 冀教版教學設計思路本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學們切身體驗到殘疾人的不易，懂得應當幫助有困難的同學；繼而讓同學們認識一些殘疾人和老人專用設施，教育他們保護這些設施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學生切實體驗到幫助別的快樂。教學目標（一）知識目標1知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。2知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。（二）能力目標樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。教學重點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學難點教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲教學媒體多媒體、投影儀等課時安排23個課時教學結(jié)構(gòu)與過程【課前準備】1通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。2讓學生搜集班里樂于助人的事跡。【導入新課】老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？學生：（略）（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對不對??？學生：（略）老師：所以，我們在生活和學習上應該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）【講授新課】一、小故事：一個都不能少（板書）老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一起去春游，他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是?。繉W生：（略）老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容?？梢?，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設置了專門的服務設施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設置的設施？（過渡）二、說一說（板書）（一）為殘疾人和老年人專門設置的設施（板書）老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設置的設施？然后說一說。學生：（略）老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設置的設施：為盲人設置的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設置的鍛煉設施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應該保護這些設施。（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設施，是專門為殘疾人和老年人設置的呢？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設置的電話”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專用電梯”。）老師：這些設施都是為殘疾人和老人設置的設施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）（二）盡自己能力幫助別人（板書）老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎么做的？學生：（略）老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。學生：（略）老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過渡）三、助殘日、重陽節(jié)（板書）老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。學生：（略）老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！學生：（略）老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什么？學生：（略）老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。