2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教案 人教版

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認(rèn)識教案 人教版教學(xué)目的:1.知識目標(biāo)：使學(xué)生初步理解乘法的含義,知道“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”,用乘法計(jì)算比較簡便。2.能力目標(biāo)：認(rèn)識乘號,會讀、寫乘法算式所表示的含義。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的對比,分析，綜合，概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):初步理解乘法的含義，知道“求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便”。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法算式的含義。教學(xué)、學(xué)具：18個(gè)小三角形和畫有三個(gè)橢圓形的紙條,11根小棒,12個(gè)小圓片,多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)。1.這里有兩組題目，請同學(xué)口大，大家用手勢判斷。2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.這兩組題有什么相同的地方和不同的地方。3.提出7+7+7+7+7的相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)？5+5+5+5+5+5的相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5相加？3+3+3的相同加數(shù)是幾，有及格相加？4.舉例說出相同加數(shù)連加的算式。5個(gè)7再加1個(gè)7是幾個(gè)7，再加1個(gè)7，是幾個(gè)7，如果我有100個(gè)7連加，200個(gè)7連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用連加計(jì)算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識：乘法的初步認(rèn)識。二、新課教學(xué)。1.教學(xué)例1。（1）一盤一盤的出現(xiàn)櫻桃圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說出圖意，要求一共有多少個(gè)櫻桃，怎樣列式，請一個(gè)學(xué)生板演：2+2+2+2+2=10（2）觀察加法算式的特點(diǎn)，加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2相加？（3）現(xiàn)在我們要把它改寫成乘法算式，先寫2，再數(shù)一數(shù)有5個(gè)2，接著寫個(gè)5，中間寫什么呢？我們就寫上乘號。教師介紹乘號，并帶領(lǐng)學(xué)生書寫。（4）教給學(xué)生讀法和表示的含義。2.教學(xué)例2。一組一組地出現(xiàn)小雞后，讓學(xué)生說出題意，要求一共有多少只雞，可以怎樣計(jì)算？（分組討論）分組討論后，由各組代表說小組討論結(jié)果。問：3是什么數(shù)，4是怎樣得到的？3x4怎樣讀，表示幾個(gè)12相加？3.教學(xué)例3。讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具：每個(gè)橢圓形里擺滿3個(gè)橢圓形。讓學(xué)生先列加法算式。再和同桌說出算式的含義，并填空。4.小結(jié)歸納。什么樣的連加可以改寫成乘法算式？求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。三、鞏固練習(xí)。1.出示準(zhǔn)備題的第二組，讓學(xué)生改寫成乘法算式。2.做練習(xí)一第1題讓學(xué)生動手操作，并填空，同桌互相批改后出示正確答案。3.做練習(xí)一第2題讓學(xué)生自己獨(dú)立完成后，集體訂正。四、總結(jié)。出示：求幾個(gè)（ ）的和，用（ ）計(jì)算比較簡便。附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合 1教案 人教版教學(xué)目標(biāo)（一）掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序。（二）用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。（三）培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題。難點(diǎn)：用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1板演262538= 701826=指名兩人到前面板演，要求學(xué)生用豎式計(jì)算，并用簡便方法書寫。2口算其余學(xué)生口算，要求學(xué)生說出口算過程，復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算順序。12820=50306= 42830=78406= 52（128）= 70（188）=訂正板演，由學(xué)生講解計(jì)算過程。（二）學(xué)習(xí)新知1復(fù)習(xí)訂正后，教師用簡練的語言引出新課。我們已經(jīng)學(xué)會了用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題，老師這里有一道題，看看同學(xué)們會做嗎？出示例3 682951=啟發(fā)提問：（1）這道題都有什么運(yùn)算符號？應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）用豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生動筆在小黑板上試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。小結(jié)性提問：（1）加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么？在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“做一做”的兩道題。（1） 562430=（2） 673439=指名學(xué)生講解計(jì)算過程，對第（1）題的第二步能自覺用口算算得正確的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。2出示例4 72（4716）=啟發(fā)性提問：（1）這道題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）這道題有簡便的書寫格式嗎？大家試試看。由學(xué)生在小黑板上試做，教師行間巡視，找出有代表性的做法，教師先出示正確做法。獨(dú)立計(jì)算“做一做”中的兩道題。（1） 32（5546）= （2） 76（1342）=（三）鞏固反饋1基本練習(xí)，可在書上填數(shù)。2對比練習(xí)。（1）用豎式計(jì)算下面兩題815248 70（2335）在課堂練習(xí)本上做，做完后，指名學(xué)生說一說在運(yùn)算順序上有什么不同。（2）口算下面各題55308 563942（834） 8177035（106） 74（806）由學(xué)生直接在書上填得數(shù)。3判斷下面計(jì)算是否正確，把不對的改正過來。4課后練習(xí)。