2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法教案 冀教版

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會讀、寫乘法算式，會把連加算式寫成乘法算式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維,自主探索能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)用具：課件。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣從我們最熟悉的連加的知識引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解乘法的知識。師：前面我們學(xué)習(xí)了連加,同學(xué)們說出469和222。兩個(gè)算式不同的地方在哪里?生：222這道算式的加數(shù)是相同的。師：那么2就是這個(gè)算式中的“相同加數(shù)”（板書）。師：數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)。師：出示算式：5555。提問：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？幾個(gè)5相加？生：相同加數(shù)是5，4個(gè)5相加。師：很好，那你們能不能說出幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式。生：舉例師：總結(jié)：這些算式都是“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”。（板書）222是3個(gè)2相加，那么4個(gè)2相加，怎樣列式？5個(gè)2呢？50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2相加呢？生：用加法列式，算式很長。二、講授新課通過對舊知識的回顧，讓他們知道幾個(gè)相同的加數(shù)相加,利用乘法能把算式縮短。師：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便方法來求幾個(gè)相同加數(shù)的和,能使這些很長的算式縮短，這個(gè)方法叫乘法（板書）師：（出示教具加號“+”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“×”,貼在黑板上）你們認(rèn)識這個(gè)符號嗎？生：認(rèn)識，是乘號。師：（出示小紅花）把2朵小紅花看成一組，一共擺了幾組小紅花？生：3組。師：用什么方法算？怎樣列式？生：加法，2+2+2=6（板書）師：（教用乘法計(jì)算）這道算式中的相同加數(shù)是幾？生：相同加數(shù)是2。師：數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)2。（板書）師：3個(gè)2連加可以寫成2×3=6或3×2=6。師：（教讀法）2×3讀作：2乘3；3×2讀作：3乘2。師：（練習(xí)）出示課件。請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個(gè)問題：（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用哪種方法計(jì)算比較簡便？簡便在什么地方？生：乘法簡便，乘法算式中寫的數(shù)少。師：（小結(jié)）通過比較我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便，以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，要用乘法計(jì)算。（板書：求幾個(gè)相同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。）三、鞏固練習(xí)更好地讓學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到靈活運(yùn)用；激發(fā)學(xué)生動手操作興趣。師：課前我們講的50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2，怎樣改寫成乘法算式？算式469，能否改成乘法算式？為什么？師：強(qiáng)調(diào)，只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，才能用乘法。四、課堂作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識。1. 看圖先寫加法算式，再寫乘法算式。（出示課件）2. 課本41頁練一練。五、質(zhì)疑歸納讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？生：（1凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫成乘法算式。2求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。） 附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法（二） 疊紙啪教案 青島版課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡單實(shí)際問題。2、在具體情境中，學(xué)會7的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。二、探究新知：1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個(gè)小組代表說故事）疊紙啪、每人疊7個(gè)、一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？ 玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學(xué)？凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪，每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀？用加法加出來的、用口訣算出來的你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)7的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？你還能提出其他的問題嗎？有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車背口訣四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣教后反思：教學(xué)本課時(shí)，我由學(xué)生做游戲的話題引入，結(jié)合看圖將數(shù)學(xué)故事的方式引入，注意培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。