2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)松果（5的乘法口訣）教案 北師大版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)松果（5的乘法口訣）教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制5 的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、學(xué)習(xí)新知。1、創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。2、提出問題，探究新知。（1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有多少個(gè)松果？）（2）有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？1，2，3，4，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。55，105，155，205，連續(xù)加5算出得數(shù)。5，10，15，20，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。（3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？（4）你能用乘法算式表示嗎？生答師板書：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=205×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45（5）你知道這些算式表示的意義嗎？（6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）（7）你能記住這些算式嗎？動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）（8）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。(學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。)三、鞏固練習(xí)。（1）教師和學(xué)生對(duì)口令記口訣。（2）任意兩小組“開火車”背口訣。（3）同桌一人說口訣，另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。（4）自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？ 在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決？附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo): 1、通過整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。 2、熟記2-5的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。 3、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練計(jì)算的程度。 教學(xué)重難點(diǎn)：系統(tǒng)整理2-5的乘法口訣，并能用2-5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖、長方形紙、剪刀 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、問題情境 師：通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？還有哪些地方存在疑問？ 抽生答 師：現(xiàn)在就用你所學(xué)的知識(shí)解決一些我們生活中的實(shí)際問題吧！ 二、自主探究 1、外出參觀。 師：你能幫忙解決這些問題嗎？說說你是怎么想的？ 課件出示：教材第44頁圖一。 師：一共需要多少瓶水？ 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生匯報(bào)講評(píng)。 師：在小組里，模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。 學(xué)生在小組里互相編題，共同解答。教師巡視，出現(xiàn)典型題目可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。2、買獎(jiǎng)品。 課件出示：教材第44頁圖二 師：老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師買獎(jiǎng)品，如果老師給你10元錢，可以買什么呢？ 抽生答 3、邊擺邊說。 學(xué)生在小組內(nèi)擺點(diǎn)子圖，說學(xué)過的乘法口訣。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。 如果學(xué)生敘述不完整就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。4、做手工。 課件出示：教材第44頁圖四 師：看給出的圖案，選一個(gè)自己喜歡的，折一折，畫一畫，剪一剪。 學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手折紙，畫圖，剪紙，教師巡視。 組織學(xué)生交流展示自己的作品，知道這四個(gè)圖案剪出來的是什么樣子。師：用學(xué)過的方法剪一個(gè)新作品，說說你是怎么剪的。 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清自己的做法。三、課堂小結(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第44頁第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，看看這幾個(gè)同學(xué)在討論什么，我們也一起參加吧！ 課件出示：教材第45頁情境圖一。 抽生答 二、探究新知 1、我的成長足跡。 師：同學(xué)們，說說這半學(xué)期來你的成長足跡吧！ 主要讓學(xué)生談自己的收獲和疑問。 2、提出的問題。 課件出示：教材第45頁情境圖二。 1）為什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢呢？2）乘法與加法有關(guān)系，那什么與減法有關(guān)系呢？ 3）外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？它們?cè)趺从?jì)算乘法呢？ 4）為什么看鏡子和水里的字是反著的？ 在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)一個(gè)一個(gè)攻破這些難題。3、解決問題。 師：不明白的問題先記錄下來，日后逐漸解決，現(xiàn)在咱們來解決一些生活中的小問題。（課件出示：教材第48頁第12題） 師：從圖中了解到哪些信息？ 抽生答 師：該怎么列式解答呢？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后交流訂正。三、課堂小結(jié)。