2022年六年級語文上冊 世界雜交水稻之父教案 北京版

2022年六年級語文上冊 世界雜交水稻之父教案 北京版 教學目標 知識能力 自學課文，了解袁隆平敢于創(chuàng)新，經(jīng)過細致、艱苦的科學研究，歷經(jīng)失敗和磨難，終于取得大面積栽種水稻的成功的歷程， 過程方法 自讀課文、小組討論理解課文。 情感態(tài)度 學習其身上不畏艱難、執(zhí)著追求的可貴精神。 教學重點 教學準備及輔助活動查閱有關資料，了解最高科學技術獎及袁隆平的生平事跡 教學難點 理解為什么說袁隆平是“雜交水稻之父” 教學準備 教師準備 查閱有關資料 學生準備 查閱有關資料 教學思路 通過自讀課文思考，小組討論理解課文內(nèi)容。 教學過程 教師活動 學生活動 自我調(diào)控 一、啟發(fā)談話、引入新課 二、明確學習任務 三、整體感知，了解概況 （一）1、自讀課文，讀通課文，并對課文不理解的地方做上記號。 2、討論交流。 3、了解課文主要內(nèi)容。 （二）抓住全文，指導讀懂 　1、分清課文層次 學習第二段 1、 袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？ 2、袁隆平為此付出了怎樣的艱辛和努力？ 　　　　 3、 默讀第六自然段。 4、 　袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻？ 2、總結全文 　　　 四、質疑 五、布置作業(yè) 　閱讀第二三自然段解決問題 閱讀三、四、五、六自然段，找出有關語句。想像當時的情景，如何艱苦，如何細致等，指導朗讀。 找出這部分內(nèi)容里的幾個有關數(shù)字，從中體會到什么？感受袁隆平經(jīng)受的無數(shù)次失敗 自讀七、八自然段。 1、為什么稱袁隆平為“雜交水稻之父”？ 　　　2、為什么本文以“雜交水稻之父”為題？ 　　　3、袁隆平為什么能取得成功？ 相互解答 交流不懂的問題。 通過總結課文進一步理解課文內(nèi)容。 分層作業(yè) 1、 正確流利朗讀課文 2、 選作：查找有關的資料，進一步了解袁隆平。 板書設計 3*.世界雜交水稻之父 原因 關鍵 雜交水稻之父 艱難歷程 成就 課后反思 得：　這篇文章淺顯易懂，學生自主學習，學生談課文中最深的感受。 失：不必逐字逐句去理解，學生愿意談哪一方成就談哪一方面。 設想：可以結合朗讀、想象說話、算算帳等各種學習活動，讓學生去體驗、感悟。