2021-2022年三年級品德與社會上冊 我是家庭一員教案 冀教版

2021-2022年三年級品德與社會上冊 我是家庭一員教案 冀教版教學(xué)目標知識目標：1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動是自己的責(zé)任。2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。能力目標：教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀目標：1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長，愿意參加家務(wù)勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責(zé)任。2.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對自己生命負責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)重點教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時你們家的家務(wù)都是誰做的呢?學(xué)生：（略）老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動承擔(dān)家務(wù)勞動”。）老師：好多同學(xué)說的不錯，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過渡）【講授新課】一、我是家庭的一員（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。學(xué)生：（略）老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？學(xué)生：（略）老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習(xí)慣，大家說對不對呢？學(xué)生：（略）老師：可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會做家務(wù)，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）老師：我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！學(xué)生：（略）老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務(wù)勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？學(xué)生：（略）老師：家務(wù)勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過渡)二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學(xué)習(xí)。（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識。）老師：這回大家明白了嗎？學(xué)生：（略）老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。學(xué)生：（略）老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。）老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）三、共享家庭歡樂（板書）老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？學(xué)生：（略）老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（最后，老師總結(jié)。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。附送：2021-2022年三年級品德與社會上冊 我是誰教案 人教新課標版教學(xué)目標：1. 使學(xué)生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；2. 通過討論、體驗等活動，促使學(xué)生主動履行自己的職責(zé)；并通過“組成文明小隊發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。教學(xué)重點：使學(xué)生明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化，而不同的角色又會對我們提出不同的要求。教學(xué)難點：通過討論、體驗等活動，促使學(xué)生主動履行自己的職責(zé)；并通過“組成文明小隊發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。教學(xué)過程：一、出示動畫片斷，引出話題“介紹自己”1. 講述：同學(xué)們，最近我結(jié)識了一位新朋友，聽說我要來咱們班和同學(xué)們一起上課，他也迫不及待要來認識一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。2. 出示動畫片（短片的內(nèi)容為：柯南來到校園里，并提出問題“你是誰？”）引出問題：那你認真的想過這個問題嗎？快介紹一下你自己。3. 教師板貼課題。二、探討交流，明確不同場所人的角色會發(fā)生不同的變化1. 生初步做自我介紹。（師適當評價）過渡：聽了我們的答案，柯楠滿意嗎？2. 課件繼續(xù)出示：不同場景：學(xué)校、超市、家里、公共汽車、旅游區(qū)3. 提問：快想想：在學(xué)校、商場、家里、公共汽車上和旅游區(qū)里，我們的身份又發(fā)生了什么變化？（在學(xué)校里是學(xué)生，學(xué)習(xí)的人，班長等等；在商場里是顧客；在家里是爸爸媽媽的孩子、小主人等等）4. 追問：唉？明明只有一個我，為什么會有這么多名稱呢？5. 生結(jié)合生活經(jīng)驗獨立思考回答。6. 強調(diào)：看來我們在不同場所身份在發(fā)生著變化。三、模擬體驗，不同場所、不同身份又會對人們提出不同的要求1. 提問：那你知道在家里怎樣做個好孩子嗎？（生獨立思考作答）2. 追問：大家說得真好，那在商場、學(xué)校、公共汽車上，我們又該怎樣做呢，前后桌四個同學(xué)趕快討論一下吧！3. 生自由結(jié)組討論。（教師深入小組了解討論情況，并提醒學(xué)生一方面要大膽發(fā)言，另一方面別人發(fā)言時也要做到仔細傾聽。）4. 生自由匯報。5. 總結(jié)：通過剛才大家的介紹，我已經(jīng)明白了在不同的場合應(yīng)該怎么做，不過光說的好可不行，還要依照我們的標準去做呢。6. 模擬表演，體會不同場所中應(yīng)該怎樣做。要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小乘客、小學(xué)生或好孩子嗎？趕快從上面五個場所里任選一個進行表演吧？選好內(nèi)容后，小組分工合作進行表演。生自由結(jié)組進行表演準備，師深入各組進行指導(dǎo)。教師以采訪提問的形式進一步明確認識：問題一：請問，站在臺上準備表演的同學(xué)，你們知道現(xiàn)在自己的角色發(fā)生了什么變化嗎？（是演員了）問題二：那下面的同學(xué)呢？（觀眾）問題三：小演員們，站在舞臺上你們知道自己應(yīng)該怎么做嗎？問題四：小觀眾們，我們又該怎樣做個文明的小觀眾呢？ 學(xué)生小組進行體驗表演。教師及時進行評價。四、文明小隊在行動，將所學(xué)知識在生活中踐行1. 講述：不同的角色對我們提出了不同的要求，下面老師想請同學(xué)們和我一起組成一支文明小隊，看看錄像里的人做的怎么樣，為什么？（錄像內(nèi)容為校園中師生課間活動、學(xué)生和老師早上剛剛進入校園、自習(xí)課上等校園場景。）2. 生看錄像并匯報。3. 師補充介紹：錄像行人不遵守交通規(guī)則造成的惡果。五、結(jié)語：生活中我們的角色在隨場所變化而發(fā)生著變化，而不同的場所又對我們提出了不同的要求，希望同學(xué)們在生活中真正做個好孩子、文明的小學(xué)生、小乘客、小游客、小顧客，成為我們祖國合格的接班人。板書設(shè)計：