2022年（秋季版）一年級語文下冊 14《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版

2022年（秋季版）一年級語文下冊 14《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版教學(xué)內(nèi)容 木字旁及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字，重點(diǎn)識記其中9個(gè)，正確書寫5個(gè)2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，練習(xí)成批識字，提高識字能力教學(xué)重點(diǎn)1、識字和寫字2、了解漢字字形與字義的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂一、導(dǎo)入：　 同學(xué)們，在我們學(xué)過的生字中有許多都有著相同的偏旁，比如第二單元語文天地中“三點(diǎn)水”旁的字：海、河、江、灣、流……這是為什么呢？今天我們就一起探究、學(xué)習(xí)　二、多媒體出示生字詞　樹木 森林 樹枝 樹根杏樹 楓樹 柏樹 松樹木材 木棍 木板 木條休息1、自由讀一讀生字　2、仔細(xì)觀察，看看這些生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？ 　3、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”以外，其他字有什么共同的特點(diǎn)？說明他們表示的意思與什么有關(guān)？　　4、師：正是因?yàn)檫@些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān)，所以都有木字旁5、多媒體課件出示樹和古代漢字“木”的圖片，學(xué)生觀察體會　三、學(xué)習(xí)p120橫線格中的九個(gè)生字　 1、cai出示生字。

　2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字　 3、集體交流：說一說你都學(xué)會了哪個(gè)生字？ 學(xué)生學(xué)習(xí)自由讀一讀生字仔細(xì)觀察，看看這些生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都帶有木字旁）自由發(fā)言學(xué)生觀察體會學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)??教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂（1）點(diǎn)擊你學(xué)會的生字（2）領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞3）說一說，你是怎樣記住這些生字的？　 4、想一想，“休”為什么與樹木有關(guān)？ 　四、想一想，有什么東西寫出來帶木字旁？　1、小組同學(xué)互相說一說　2、集體交流　3、看一看教室里里有什么東西寫出來帶“木字旁”？　五、讀一讀，背一背　　cai出示兩句詩：春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí) 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)1、自己讀一讀　2、指名讀　3、集體讀　4、簡單說說詩意5、請同學(xué)試著背一背　　六、書寫生字　1、觀察“材、休、息、床、李”是由木字旁和那些生字組成的　2、觀察生字在田字格中的位置　3、討論五個(gè)生字的筆畫、筆順并書空　4、獨(dú)立練習(xí)寫　5、評價(jià)、小結(jié)七、布置作業(yè)找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁 1、小組同學(xué)互相說一說，2、集體交流學(xué)生學(xué)習(xí)1、自己讀一讀2、指名讀3、集體讀4、質(zhì)疑問難。

5、請同學(xué)試著背一背學(xué)生觀察字形，質(zhì)疑問難，練習(xí)書寫??????????? ???板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識字1枝根……（表樹的生長部位）柏梨桃柳……森林（表樹的名稱）材桶棍板…（表用樹做成的東西）休……（表和樹有關(guān)的動作）　 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字???長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?課 題丁丁冬冬學(xué)識字2第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 草字頭及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)1.理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀4個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力3.使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字4個(gè)，理解草字頭表示的意思教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂　一、復(fù)習(xí)：　1、出示詞語：樹木 森林 樹枝 樹根杏樹 楓樹 柏樹 松樹木材 木棍 木板 木條休息　2、開火車讀一讀　二、學(xué)習(xí)帶有草字頭的字1、初次觀察p121畫面，說說你都認(rèn)識哪些字，同桌交流2、全班交流3、課件出示生字 小草 茶葉 荷花白菜 蘿卜 芹菜蘋果 葡萄 香蕉?。?）、請會讀的同學(xué)試著讀一下。

2）、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)？（3）、小組討論：這些字為什么帶草字頭？?。?）、小組同學(xué)互相教學(xué)生字?。?）、交流你學(xué)會的生字a.課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識的生字b.領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的?讀詞游戲：“火車開到哪里去？”“火車開到我這里初次觀察p121畫面，說說你都認(rèn)識哪些字，同桌交流、全班交流自由發(fā)言，當(dāng)小老師領(lǐng)讀小組活動?教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂三、在生活中識字?。?）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？　（2）集體交流?。?）師：讓我們一起去看看冬冬和丁丁還知道那些帶草字頭的生字？（觀察p121畫面，學(xué)習(xí)生字，練習(xí)口語）?。?）指名讀一讀5）用上圖中的詞語說一句話，師生互評　四、書寫生字　1、觀察生字“材 休 息 床 李”有什么共同的特點(diǎn)?　2、這些字是有草字頭和什么字組成的？是什么結(jié)構(gòu)？　3、觀察生字在田字格中的位置　4、討論筆畫、筆順并書空　5、生獨(dú)立練習(xí)　6、評價(jià)、小結(jié)　五、布置作業(yè)：　　回家和爸爸媽媽看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭? 再次觀察p121畫面，說說你都認(rèn)識哪些字，用上圖中的詞語說一句話，師生互評觀察生字，討論筆順并書空獨(dú)立練習(xí)寫字??板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)識字2 早　草　　　　　　分　芬　　　草字頭　采　菜　　草字頭　方　芳　　　　　　　約　藥　　　　　　平　蘋羅　蘿?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

? 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?課 題丁丁冬冬學(xué)識字3第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 竹字頭及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)1.理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力3.使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂一、復(fù)習(xí)：　1、cai出示詞語　小草 茶葉 荷花白菜 蘿卜 芹菜蘋果 葡萄 香蕉　2、開火車檢查　3、說說這些字為什么帶草字頭　二、激趣導(dǎo)入　1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片　2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？3、小結(jié) 　三、教學(xué)生字　1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？　2、課件出示：　竹子　竹筍　竹竿　毛筆　竹筐　筷子　箱子　籃子　笛子　3、請同學(xué)試著讀一讀 4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？　　5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字6、集體讀7、指名讀??學(xué)生認(rèn)讀。

自由發(fā)言學(xué)生學(xué)習(xí)指名發(fā)言學(xué)生學(xué)習(xí)指名發(fā)言小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字集體讀、指名讀??教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂 8、點(diǎn)擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同？四、生字書寫　1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的　2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法　3、生獨(dú)立書寫 4、評價(jià)、小結(jié) 五、作業(yè)：看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生觀察，比較這三組字學(xué)生練習(xí)作業(yè)展示，教師評價(jià)??板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識字3藍(lán)　　苗 根|　 　| |籃　　笛 跟?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?課 題竹鄉(xiāng)之歌第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課文《竹鄉(xiāng)之歌》及課后生字教學(xué)目標(biāo)1.背誦課文，了解傣家人的生活2.積累一個(gè)常用的偏旁，通過帶竹字頭的字體會漢字表意的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字11個(gè)，寫字7個(gè)教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的偏旁（竹字頭）推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生揣摩字形的習(xí)慣教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、出示多媒體竹鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，感受竹鄉(xiāng)的美麗。

2、師：說說看，你在圖中看到了什么，給你留下怎樣的印象？這節(jié)課就讓我們一起去竹鄉(xiāng)游覽，了解傣家人的生活習(xí)慣 3、出示課題，齊讀兩遍　二、初讀課文，認(rèn)識帶有竹字頭的字　1、小手指著自己讀課文，標(biāo)出文中的生字，并多讀幾遍　2、聽老師讀課文，要求：手指隨老師度的順序滑動聽準(zhǔn)字音　3、自己練習(xí)讀課文，遇到不熟悉的字同為互相幫助　4、小組內(nèi)練習(xí)讀課文　5、檢查學(xué)生讀的情況?學(xué)生觀察畫面分小組交流討論 齊讀課題學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求????學(xué)生自讀短文個(gè)人讀、小組讀、齊讀??教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂　6、識字游戲：開火車　7、出示帶有竹子頭的生字：籬笆、箏、筐、筒、笛　8、討論: 這些字為什么都有竹子頭？（了解竹子頭表達(dá)的意思）　三、學(xué)習(xí)字詞　1、在文中畫出帶有竹字頭的字詞籬笆、彩筆、風(fēng)箏、笛、竹筒、籮筐）　2、拼讀，猜詞游戲　3、說說看，你能用什么樣的辦法記住這些字　換一換：笆—爸、把、吧、爬；笛—郵、油　減一減：籬—離、箏—爭、筒—同　比一比：笛（由竹子里吹出聲音）—苗（田里長出的草）籮—蘿　說一說：“笛”字組詞　四、再讀課文　1、指名讀課文　2、交流收獲：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（引導(dǎo)從課文內(nèi)容與識字兩個(gè)方面來說一說。

　五、布置作業(yè)???在小組中交流自己的想法，并質(zhì)疑問難，互相解決問題組內(nèi)互讀課文，按要求畫詞???小組活動，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果???? 自由發(fā)言，表達(dá)看法??板書設(shè)計(jì)：竹鄉(xiāng)之歌籬 笆 墻 箏 巧筐 傍 晚 筒 最?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?課 題竹鄉(xiāng)之歌第 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課文《竹鄉(xiāng)之歌》及課后生字教學(xué)目標(biāo)1.背誦課文，了解傣家人的生活2.積累一個(gè)常用偏旁，從帶竹子頭的字體會漢字表意的特點(diǎn)3. 寫字7個(gè)，練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的偏旁推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)寫字7個(gè)，練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的偏旁推知字義，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)積累一個(gè)常用偏旁，從帶竹子頭的字體會漢字表意的特點(diǎn)教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂　一、復(fù)習(xí)　　　1、與木有關(guān)的偏旁是什么？與竹有關(guān)的偏旁是什么？與草有關(guān)的偏旁是什么？ 2、試著各舉幾個(gè)字例二、繼續(xù)學(xué)習(xí)《竹鄉(xiāng)之歌》及其相關(guān)練習(xí)1、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容?。?）cai出示全文：紅色的字為什么都帶有竹字頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？　（2）用自己的方法識記“笛”字2、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容——比一比，組成詞語1）學(xué)生自已讀一讀。

2）觀察每組字有什么相同和不同的地方？（3）小組內(nèi)交流4）說說它們的偏旁為什么不同？你知道他們?yōu)槭裁词侵褡宇^、草字頭嗎？（5）你用這些字還能組其它的詞嗎？（6）觀察p124畫面，從圖中你能想到哪些帶有竹字頭的字、詞呢？? 自由發(fā)言指名發(fā)言預(yù)設(shè)：這些字都和竹子有關(guān)系識字方法交流學(xué)生自已讀一讀學(xué)生觀察學(xué)生討論觀察p124畫面，交流討論??教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂　三、指導(dǎo)書寫生字1、觀察和討論（1）觀察生字是由竹字頭和哪些字組成的2）討論筆畫筆順，觀察“竹”字頭的寫法重點(diǎn)指導(dǎo)“笛”字的寫法3）老師引導(dǎo)書寫生字：練習(xí)書空筆畫筆順，難寫的字多練習(xí)幾遍　2、學(xué)生各自拼讀音節(jié)，并練習(xí)組詞　3、在田字格本中練習(xí)書寫生字　4、全班交流作品 四、學(xué)習(xí)“金鑰匙”1、自讀丁丁的話2、以“休“為例，說說“筆、苗、淚……”等字所表示的含義 3、質(zhì)疑問難4、小結(jié)　五、布置作業(yè)???在小組中交流自己的想法，并質(zhì)疑問難，互相解決問題?各自拼讀音節(jié)學(xué)生練寫交流作品??學(xué)生自讀丁丁的吐白自由發(fā)言，表達(dá)看法??板書設(shè)計(jì)：竹鄉(xiāng)之歌藍(lán)——籃苗——笛根——跟單元反思： ???注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。