2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版

2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。 　　　2、正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　1、學(xué)習(xí)用音序法查字典。 　　　2、看圖說(shuō)話的表達(dá)。 教具準(zhǔn)備：字典、生字卡片、小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 　第一課時(shí) 　　一、情景導(dǎo)入 　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。 　　二、語(yǔ)海暢游 　　1、漢字真有趣 　?。?）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。 　?。?）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 　　（3）說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。 　?。?）說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。 　　（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。 　　2、學(xué)習(xí)查字典。 　　教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視，及時(shí)糾正不正確的方法。 　　可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。 　　3、我會(huì)寫(xiě)。 　　出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。 　　先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫(xiě)里面的“不”，在寫(xiě)外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。 　　學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫(xiě)完練習(xí)。 　　4、連一連、讀一讀。 　　教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。 　　先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。 　　三、讀一讀 　　1、先讓學(xué)生自讀短文，讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。 　　2、小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。 　　3、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。 　　4、學(xué)生自由讀。可要求學(xué)生默讀、不讀出聲來(lái)，也不用手指讀。 　　5、教師檢查讀的情況。 　　四、教師總結(jié) 　　今天，同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺校蜁?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。 第二課時(shí) 　 　能說(shuō)會(huì)道：請(qǐng)不要這樣做 　　一、交際指導(dǎo) 　　1.看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的是什么地方，誰(shuí)在干什么，他們之間會(huì)說(shuō)什么。 　　2、想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 　　3、討論：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？ 　　4、演一演，要把話說(shuō)清楚。 　　二、交際例文 　　圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?！薄袄蠣敔敚义e(cuò)了”。說(shuō)完，小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。 　　圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見(jiàn)忙阻止：“這水不能喝，沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒，里面含有大量細(xì)菌。” 　　圖三：春天來(lái)到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛(ài)。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲(chóng)，是人類的好朋友，請(qǐng)別傷害它?！? 　　三、學(xué)生練習(xí) 　　學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫(xiě)下來(lái)。